《七年級(jí)思品下冊(cè) 第二課 我與我們課堂檢測(cè)課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)思品下冊(cè) 第二課 我與我們課堂檢測(cè)課件 教科版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)1. “對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感”認(rèn)識(shí)正確的是認(rèn)識(shí)正確的是（ ）A就是思念某位同學(xué)就是思念某位同學(xué) B. 就是思念班主任老師就是思念班主任老師C就是對(duì)學(xué)校生活感興趣就是對(duì)學(xué)校生活感興趣 D. 就是對(duì)班級(jí)和學(xué)校的依賴(lài)和需求的感覺(jué)就是對(duì)班級(jí)和學(xué)校的依賴(lài)和需求的感覺(jué) 2. 小偉的爸爸初中畢業(yè)已三十年了，但他還經(jīng)?；貞浶サ陌职殖踔挟厴I(yè)已三十年了，但他還經(jīng)?；貞浧鸪踔械陌嗉?jí)，最近他建立了初中班級(jí)起初中的班級(jí)，最近他建立了初中班級(jí)QQ群，他認(rèn)為群，他認(rèn)為那是個(gè)最優(yōu)秀的班集體。你認(rèn)為優(yōu)秀的班級(jí)（那是個(gè)最優(yōu)秀的班集體。你認(rèn)為優(yōu)秀的班級(jí)（ ） 需要大家共同努力才能建立起來(lái)需要大
2、家共同努力才能建立起來(lái) 就是你好我好大家好，誰(shuí)也不批評(píng)誰(shuí)就是你好我好大家好，誰(shuí)也不批評(píng)誰(shuí) 有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上、努力學(xué)習(xí)的班風(fēng)有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上、努力學(xué)習(xí)的班風(fēng) 有共有共同的班級(jí)目標(biāo)同的班級(jí)目標(biāo) A B C D. 3.“學(xué)貴得師，亦貴得友學(xué)貴得師，亦貴得友”。對(duì)這句話(huà)理解正。對(duì)這句話(huà)理解正確的是（確的是（ ） A學(xué)校為我們學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)展能力提供條件和學(xué)校為我們學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)展能力提供條件和保障保障 B學(xué)校有豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)校有豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍 C學(xué)校有老師給予指導(dǎo)和幫助，同學(xué)間的互學(xué)校有老師給予指導(dǎo)和幫助，同學(xué)間的互幫互助幫互助 D學(xué)校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的地方學(xué)校是
3、培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的地方 4. 我們每天和老師、同學(xué)交往，對(duì)我們情操的我們每天和老師、同學(xué)交往，對(duì)我們情操的陶冶和品格的培育有積極影響，但不可避免也陶冶和品格的培育有積極影響，但不可避免也會(huì)有消極影響。如何對(duì)待積極和消極的影響？會(huì)有消極影響。如何對(duì)待積極和消極的影響？下列哪句古語(yǔ)能給我們最佳幫助（下列哪句古語(yǔ)能給我們最佳幫助（ ） A近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑 B見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也 C益友當(dāng)親，損友當(dāng)絕益友當(dāng)親，損友當(dāng)絕 D君子慎所擇，休與毒獸伍君子慎所擇，休與毒獸伍 5. 北京市某中學(xué)有個(gè)叫北京市某中學(xué)有個(gè)叫“保爾班保爾班”的班集體。的班集體。“為
4、為他人、為集體盡心盡力他人、為集體盡心盡力”是保爾班的班風(fēng)，在這是保爾班的班風(fēng)，在這個(gè)集體里，無(wú)論誰(shuí)遇到什么困難，大大家都會(huì)主個(gè)集體里，無(wú)論誰(shuí)遇到什么困難，大大家都會(huì)主動(dòng)地伸出友誼之手，全班同學(xué)親如手足，團(tuán)結(jié)協(xié)動(dòng)地伸出友誼之手，全班同學(xué)親如手足，團(tuán)結(jié)協(xié)助，齊心協(xié)力將助，齊心協(xié)力將“保爾班保爾班”建成全國(guó)先進(jìn)班集體。建成全國(guó)先進(jìn)班集體。由此可見(jiàn)，在良好班風(fēng)的熏陶下我們（由此可見(jiàn)，在良好班風(fēng)的熏陶下我們（ ） 在學(xué)習(xí)上互相幫助在學(xué)習(xí)上互相幫助 在生活上互相照顧在生活上互相照顧 在精神上互相支持在精神上互相支持 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步A B. C. D. 一滴水與大海一滴水與大海第二課
5、第二課 我與我們我與我們 怎樣理解一朵花與花園，怎樣理解一朵花與花園，一條魚(yú)與魚(yú)群、一棵樹(shù)與森一條魚(yú)與魚(yú)群、一棵樹(shù)與森林、一滴水與大海之間的關(guān)林、一滴水與大海之間的關(guān)系？系？1.個(gè)體與集體個(gè)體與集體關(guān)系：關(guān)系：個(gè)人和集體是相互依存。個(gè)人和集體是相互依存。一方面，個(gè)人生活在一定的集體一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體。中，離不開(kāi)集體。另一方面，集體由個(gè)人組成。另一方面，集體由個(gè)人組成。集體的含義集體的含義 集體是許多人集合起來(lái)集體是許多人集合起來(lái)的、有的、有組織組織、有、有共同目標(biāo)共同目標(biāo)和和行為規(guī)范行為規(guī)范的團(tuán)體。的團(tuán)體。判斷：判斷：你覺(jué)得哪個(gè)是集體？為什么？你覺(jué)得哪個(gè)是集體？為什么？
6、 公交車(chē)上的人群公交車(chē)上的人群 學(xué)校學(xué)校 犯罪團(tuán)伙犯罪團(tuán)伙 思考：思考： 離開(kāi)了集體，我們的離開(kāi)了集體，我們的生活將會(huì)受到怎樣的影響？生活將會(huì)受到怎樣的影響？集體的作用集體的作用在原始在原始社會(huì)，人類(lèi)之所以能夠在社會(huì)，人類(lèi)之所以能夠在自然界中生自然界中生存和發(fā)展存和發(fā)展，就是因?yàn)槿祟?lèi)發(fā)揮了集體的作用。，就是因?yàn)槿祟?lèi)發(fā)揮了集體的作用。近代以來(lái)近代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)和文化得到了迅速的發(fā)，科學(xué)技術(shù)和文化得到了迅速的發(fā)展展, ,個(gè)人與集體的關(guān)系更為密切。個(gè)人與集體的關(guān)系更為密切。我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體和學(xué)校集我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體和學(xué)校集，同時(shí)，我們每個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)同時(shí)，我們每個(gè)
7、人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。集體的利益和發(fā)展。討論：討論：P10李麗的故事李麗的故事1、為了保證班級(jí)演出活動(dòng)的成功而拒絕、為了保證班級(jí)演出活動(dòng)的成功而拒絕個(gè)人的要求，是否對(duì)李麗不公平？個(gè)人的要求，是否對(duì)李麗不公平？2、她應(yīng)該接任這個(gè)配角嗎？、她應(yīng)該接任這個(gè)配角嗎？2 2、以集體利益為重、以集體利益為重（1）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系:根本上是一致的，但也會(huì)發(fā)生矛盾。根本上是一致的，但也會(huì)發(fā)生矛盾。（2）含義）含義什么是集體主義什么是集體主義什么是個(gè)人主義（什么是個(gè)人主義（表現(xiàn)表現(xiàn)）（3）堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人主義）堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人主義堅(jiān)持集體主義并
8、不意味著只顧集體利益，不顧堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益。正當(dāng)、合理的個(gè)人利益，是應(yīng)該受個(gè)人利益。正當(dāng)、合理的個(gè)人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。到尊重和保護(hù)的。 討論：討論：P13P13許一凡的難題許一凡的難題1 1、同學(xué)們要求許一凡為自己班的同學(xué)打高分，、同學(xué)們要求許一凡為自己班的同學(xué)打高分，似乎是在維護(hù)班集體利益，為什么王琳說(shuō)那似乎是在維護(hù)班集體利益，為什么王琳說(shuō)那是小團(tuán)體主義？是小團(tuán)體主義？2 2、在本次比賽中，集體利益究竟是什么？、在本次比賽中，集體利益究竟是什么？3 3、許一凡怎么做才算是發(fā)揚(yáng)了集體主義精神？、許一凡怎么做才算是發(fā)揚(yáng)了集體主義精神？（1）什么是小團(tuán)體
9、主義？）什么是小團(tuán)體主義？ 擴(kuò)大了的擴(kuò)大了的個(gè)人主義個(gè)人主義（2）實(shí)質(zhì)：將局部的利益凌駕與集）實(shí)質(zhì)：將局部的利益凌駕與集體利益之上。體利益之上。（3）特點(diǎn)：當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體）特點(diǎn)：當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益。團(tuán)體的利益。 （4）危害：腐蝕集體。）危害：腐蝕集體。3、反對(duì)小團(tuán)體主義、反對(duì)小團(tuán)體主義本課小結(jié)本課小結(jié)四個(gè)含義：四個(gè)含義：兩個(gè)關(guān)系：兩個(gè)關(guān)系：一個(gè)選擇：一個(gè)選擇：情境一：情境一：學(xué)校衛(wèi)生檢查時(shí)，張明為避免自己的衛(wèi)生學(xué)校衛(wèi)生檢查時(shí)，張明為避免自己的衛(wèi)生區(qū)被扣分，竟把自己衛(wèi)生區(qū)的一張廢紙隨手扔到了區(qū)被扣分，竟把自己衛(wèi)生區(qū)的一張廢紙隨手扔到了“兄弟兄弟”班的衛(wèi)生區(qū)里。班的衛(wèi)生區(qū)里。1、張明的正確做法為：、張明的正確做法為：2、你勸說(shuō)張明的理由為：、你勸說(shuō)張明的理由為：情境二：情境二：學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，班主任讓魯杰擔(dān)任本學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，班主任讓魯杰擔(dān)任本班大合唱的鋼琴伴奏，但是之前魯杰已報(bào)名參加省班大合唱的鋼琴伴奏，但是之前魯杰已報(bào)名參加省計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽。計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽。1 1、此時(shí)魯杰應(yīng)做出的正確選擇是：、此時(shí)魯杰應(yīng)做出的正確選擇是：2 2、魯杰做出上述選擇的理由是：、魯杰做出上述選擇的理由是：
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