【蘇教版】四年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第六單元第 3 課時練習九

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1、.第 3 課時 練習九教學目標：1.通過練習，進一步加深對加法運算律的理解，使學生能靈活運用加法運算律進行簡便計算。2.通過練習，理解和掌握減法的性質(zhì)，能運用減法的性質(zhì)進行簡便計算。3.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。教學重點：能熟練運用加法運算律和減法的性質(zhì)進行一些簡便運算。教學難點：運用加法運算律和減法的性質(zhì)進行簡便運算。教學準備：課件 教學過程： 一、知識再現(xiàn)1.談話：提問：我們學習的加法運算律有哪些？用字母怎么表示？加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）追問：運用這些運算律可以給我們帶來哪些方便呢？2.揭題。今天這節(jié)課我們就來完

2、成一些和加法運算相關(guān)的練習。（板書課題）二、基本練習加法運算律的練習1.完成教材第5859頁“練習九”第4、7、8、9、12題。這些都是學生所熟悉的題型，可以先讓學生獨立完成，再組織學生進行匯報交流，最后集體講評。2.完成教材第58頁“練習九”第5、6題。這兩題是前面的學習中沒有涉及到的，教師需進行必要的指導。（1）第5題：課件出示兩組題目。讓學生計算每組中兩道題的得數(shù)，并觀察每組中上、下兩題有什么聯(lián)系。組織思考并交流。提問：兩道題的計算結(jié)果相同嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）第6題：學生獨立進行計算。教師巡視，進行個別輔導。組織匯報交流。交流時，讓學生說說各自的想法。三、綜合練習探究減法的性質(zhì)1.完

3、成教材第59頁“練習九”第10題。（1）課件出示題目。（2）讓學生獨立計算出每組中兩道題的得數(shù)。（3）組織觀察、比較，交流各自的發(fā)現(xiàn)。引導學生發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。2.完成教材第59頁“練習九”第11題。出示題目后，讓學生獨立計算。教師巡視，組織學生說一說自己是如何進行簡便計算的。反饋時，主要要求學生說一說自己是運用了哪些運算律進行簡便計算的。把自己的發(fā)現(xiàn)和簡便計算的經(jīng)驗和全班同學一起交流。探索發(fā)現(xiàn)3.完成教材第59頁“練習九”第13題。提問：觀察表格，說說你從表格中獲得了哪些信息。學生獨立計算，填寫表格。追問：觀察表格，說說你有哪些發(fā)現(xiàn)。引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)：兩個數(shù)相加，一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加多少，和也增加多少；兩個數(shù)相減，被減數(shù)不變，減數(shù)增加多少，差就減少多少。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè).