湖北省襄陽市田家炳中學(xué)高中語文《第9課 父母與孩子之間的愛》課件 新人教版必修4

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1、父母情深父母情深你的肩膀象高山巍峨，你的肩膀象高山巍峨，扛著藍(lán)天披著日月星辰。扛著藍(lán)天披著日月星辰。你的笑容象春天燦爛，你的笑容象春天燦爛，播種希望傾注雨露深恩。播種希望傾注雨露深恩。為我們漫漫征途遮風(fēng)擋雨，為我們漫漫征途遮風(fēng)擋雨，悠悠歲月甘愿茹苦含辛。悠悠歲月甘愿茹苦含辛。天高地厚，河深海深，天高地厚，河深海深，我親愛的父親，親愛的母親，我親愛的父親，親愛的母親，你們是我們生命的太陽，你們是我們生命的太陽，心中最亮最亮的明燈。心中最亮最亮的明燈。你的品格象玉石晶瑩，你的品格象玉石晶瑩，閃耀崇高袒露大海深情。閃耀崇高袒露大海深情。你的情感象清泉純潔，你的情感象清泉純潔，流淌光明滿懷真愛忠誠。流

2、淌光明滿懷真愛忠誠。教我們時刻不忘祖國人民，教我們時刻不忘祖國人民，年年月月珍惜幸福人生。年年月月珍惜幸福人生。天高地厚，河深海深，天高地厚，河深海深，我親愛的父親，親愛的母親，我親愛的父親，親愛的母親，你們是我們永遠(yuǎn)的牽掛，你們是我們永遠(yuǎn)的牽掛，世上最親最親的親人。世上最親最親的親人。父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛弗羅姆弗羅姆 1 1、初步掌握解讀論說類文章的方法。、初步掌握解讀論說類文章的方法。 2 2、感知文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒏兄恼滤悸非逦?、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。寫作特點(diǎn)。 3 3、把對、把對“愛愛”的認(rèn)識由感性層面的認(rèn)識由感性層面 上升到理性的高度，從而對上升到理性的高度，

3、從而對 “愛愛”進(jìn)行辯證的思考。進(jìn)行辯證的思考。主要作品主要作品愛的藝愛的藝術(shù)術(shù)，是一部以精神分析，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動的能力，是可以一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。并且才能獲得別人的愛。 母親、父親、孩子母親、父親、孩子解題父母父母與與孩子孩子之間的之間的愛愛內(nèi)容內(nèi)容 對象對象整體感知整體感知第一部分第一部分(13段段)：愛的能力的發(fā)展。愛的能力的發(fā)展。第二部分第二部分(47段段)：愛的對象的發(fā)展。愛的

4、對象的發(fā)展。第三部分第三部分(810段段)：總結(jié)全文，構(gòu)建總結(jié)全文，構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。自己健康而成熟的靈魂。抓關(guān)鍵句：抓關(guān)鍵句：同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。 這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。剖析。 總結(jié)句：總結(jié)句：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)

5、到綜合，這就是人的靈魂健康緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。 不僅總結(jié)了愛的對象發(fā)展的三個階段（人同母親不僅總結(jié)了愛的對象發(fā)展的三個階段（人同母親關(guān)系緊密關(guān)系緊密人同父親關(guān)系緊密人同父親關(guān)系緊密“達(dá)到綜達(dá)到綜合合”），還揭示出愛的能力發(fā)展和愛的對象的發(fā)），還揭示出愛的能力發(fā)展和愛的對象的發(fā)展之間的關(guān)系：愛的對象發(fā)展促進(jìn)愛的能力發(fā)展，展之間的關(guān)系：愛的對象發(fā)展促進(jìn)愛的能力發(fā)展，并最終促使愛走向成熟。并最終促使愛走向成熟。把握主旨把握主旨 全文的論證思路是怎樣展開的？全文的論證思路是怎樣展開的？ 明確：明確：縱向展開論證縱向展開論證理清思路理清思路愛的能

6、力發(fā)展愛的能力發(fā)展愛的對象發(fā)展愛的對象發(fā)展綜合，使愛達(dá)到成熟綜合，使愛達(dá)到成熟愛的零體驗愛的零體驗愛的初體驗愛的初體驗愛的成熟體驗愛的成熟體驗?zāi)赣H母親父親父親暗含橫向論證暗含橫向論證1 1、人在生長過程中各個階段對、人在生長過程中各個階段對愛的感受變化有什么特征？愛的感受變化有什么特征？無愛無愛 被愛被愛 有愛有愛 創(chuàng)造愛創(chuàng)造愛規(guī)律：規(guī)律：文本探究文本探究孩子孩子父母父母無愛意識無愛意識被人愛被人愛愛別人愛別人創(chuàng)造愛創(chuàng)造愛無條件無條件母愛母愛 人的成熟人的成熟（應(yīng)學(xué)會獨(dú)立應(yīng)學(xué)會獨(dú)立）（寬容有耐心寬容有耐心）愛愛人的成長人的成長有條件有條件父愛父愛 文章層次結(jié)構(gòu)文章層次結(jié)構(gòu) 可見，愛既不是與生俱

7、來的，也不是隨著人可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種愛是一種能力。能力。 正如正如愛的藝術(shù)愛的藝術(shù)這本書所述：愛并不是這本書所述：愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。 解析：這是由母愛與父愛的解析：這是由母愛與父愛的“性質(zhì)性質(zhì)”決定的。決定的。 2.2.母愛與父愛各自有哪些積極面母愛與父愛各自有哪些積極面和消極面？為什么它們各自會有和消極面？

8、為什么它們各自會有積極面和消極面的？積極面和消極面的？ 文本探究文本探究母愛：母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（作用作用）從）從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。父愛：父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、紀(jì)律。（界，是法律、秩序、紀(jì)律。（作用作用）向孩子指出通往世界之路）向孩子指出通往世界之路

9、,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。 母愛母愛積極面積極面-消極面消極面-偉大，為人所渴求。偉大，為人所渴求。 不需努力，無法贏得。不需努力，無法贏得。父愛父愛積極面積極面-消極面消極面-需要努力，受自己控制和支配。需要努力，受自己控制和支配。必須努力獲取，否則會失去。必須努力獲取，否則會失去。3 3、愛的對象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)、愛的對象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合。那么應(yīng)該如何到綜合。那么應(yīng)該如何“綜合綜合”呢？呢？ 解析：（解析：（1）“綜合綜合”既需要父母進(jìn)行努力，也需既需要父母進(jìn)行努力，也需要孩子自己學(xué)會

10、要孩子自己學(xué)會“綜合綜合”。 （2）從父母角度來說：母親既要）從父母角度來說：母親既要“給予孩子一種給予孩子一種生活上的安全感生活上的安全感”，又要希望孩子獨(dú)立；父親所提，又要希望孩子獨(dú)立；父親所提出的要求一定要受一定的原則支配，不能專橫，要出的要求一定要受一定的原則支配，不能專橫，要寬容而有耐心，使孩子有自信心?？傊?，父母應(yīng)該寬容而有耐心，使孩子有自信心。總之，父母應(yīng)該發(fā)展父愛和母愛的積極面，遏制消極面。發(fā)展父愛和母愛的積極面，遏制消極面。 （3）從孩子的角度來說，）從孩子的角度來說，“綜合綜合”就是要能融合就是要能融合父愛與母愛的積極的一面，并能從對父母的依附關(guān)父愛與母愛的積極的一面，并能

11、從對父母的依附關(guān)系走向獨(dú)立。系走向獨(dú)立。 文本探究文本探究 “這個世界上所有的愛都是以聚合這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨(dú)立的生命的愛，就是讓孩子作為一個獨(dú)立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。越早，你就越成功。” 于丹于丹 4、愛的對象發(fā)展達(dá)到綜合，就會促進(jìn)、愛的對象發(fā)展達(dá)到綜合，就會促進(jìn)愛的成熟，那么成熟的愛究竟是怎樣的愛的成熟，那么成熟的愛究竟是怎樣的愛？它和不成熟的愛有著怎樣

12、的區(qū)別？愛？它和不成熟的愛有著怎樣的區(qū)別？ 天真的、孩童式的愛情遵循下列原則：“我愛，因為我被人愛?！背墒斓膼鄣脑瓌t是：“我被人愛，因為我愛人。”不成熟的、幼稚的愛是：“我愛你，因為我需要你。”而成熟的愛是：“我需要你，因為我愛你?！?解析：加點(diǎn)的四句都屬于因果倒裝，意在強(qiáng)調(diào)原解析：加點(diǎn)的四句都屬于因果倒裝，意在強(qiáng)調(diào)原因，以突出不同的愛的原則和特征：因，以突出不同的愛的原則和特征： “不成熟的不成熟的愛愛”以以“被人愛被人愛”為前提，所以總是期望獲?。粸榍疤?，所以總是期望獲取；而而“成熟的愛成熟的愛”以以“愛人愛人”為基礎(chǔ)，一個成熟的為基礎(chǔ)，一個成熟的人懂得只有愛他人，自己才會獲得快樂；成熟的

13、人懂得只有愛他人，自己才會獲得快樂；成熟的人深刻明白他人對于自己的重要性，知道給予比人深刻明白他人對于自己的重要性，知道給予比獲得更重要，獲得更重要，“贈人玫瑰，手留余香贈人玫瑰，手留余香”。文本探究文本探究一是具有重要的理論認(rèn)識作用，二是愛是可以一是具有重要的理論認(rèn)識作用，二是愛是可以主動爭取的。主動爭取的。 愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種能力。愛是一種能力。 正如正如愛的藝術(shù)愛的藝術(shù)這本書所述：愛并不是這本書所述：愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能一種與人的成熟程度無關(guān)的

14、感情，而是一個能力的問題，是一門力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。學(xué)到手的藝術(shù)。 拓展延伸拓展延伸 1 1、學(xué)習(xí)本文有什么現(xiàn)實意義？、學(xué)習(xí)本文有什么現(xiàn)實意義？拓展延伸拓展延伸 2 2、通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了、通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？愛的途徑愛的途徑努力和奮斗努力和奮斗愛的內(nèi)涵愛的內(nèi)涵愛他人，愛自己愛他人，愛自己愛的升華愛的升華珍

15、惜情感，學(xué)會感恩珍惜情感，學(xué)會感恩關(guān)于作者提出的父愛與母愛關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認(rèn)同嗎？的區(qū)別，你完全認(rèn)同嗎？1 1、母愛也是有一定條件的。、母愛也是有一定條件的。2 2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。3 3、母愛比較細(xì)膩，母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷；父愛比較粗獷；母愛比較著眼母愛比較著眼于眼前，于眼前，父愛比較著重于未來；父愛比較著重于未來；母愛比較注重身母愛比較注重身體健康，體健康，父愛比較注重精神成長；父愛比較注重精神成長；母愛以情感來母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。父愛以理智和行動來教育孩子

16、。質(zhì)疑研討質(zhì)疑研討 當(dāng)年唐山大地震，有一位年輕的母親當(dāng)年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個月的寶貝女兒。月的寶貝女兒。 在這靜謐的時刻，傳來天崩地裂的聲響，在這靜謐的時刻，傳來天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女都安然無恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，都安然無恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來時啼哭不止。母親知道她餓了，忙解懷喂醒來時啼哭不止。母親知道她餓了，忙解懷喂奶。一天一夜，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩奶。一天一夜，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩子的哭聲卻

17、越來越弱。絕望的母親這時觸摸到子的哭聲卻越來越弱。絕望的母親這時觸摸到毛衣針，心里猛地一動毛衣針，心里猛地一動 一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這一對母女。孩子一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這一對母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的個個手然氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的個個手指頭都破了一個小洞，臉色象雪一樣潔白。指頭都破了一個小洞，臉色象雪一樣潔白。 年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶父親父親 到現(xiàn)在都清楚的記得，在那個陽光明媚的下午，我問老爸：到現(xiàn)在都清楚的記得，在那個陽光明媚的下午，我問老爸：

18、“為什么天會那么高呢？為什么天會那么高呢？”老爸指了指藍(lán)藍(lán)的天空說：老爸指了指藍(lán)藍(lán)的天空說：“其實，天一點(diǎn)都不高你看天那么高是因為你還很小啊，其實，天一點(diǎn)都不高你看天那么高是因為你還很小啊，你長大了啊，天就可以在你的腳下了。你長大了啊，天就可以在你的腳下了?！蔽腋吲d的跳起來我高興的跳起來我要快點(diǎn)長大啊。我要快點(diǎn)長大啊。 然后，老爸就用他那輛白鴿腳踏車載著我經(jīng)過那片綠油然后，老爸就用他那輛白鴿腳踏車載著我經(jīng)過那片綠油油的草地，微風(fēng)吹起的時候滿天都漂起了蒲公英。油的草地，微風(fēng)吹起的時候滿天都漂起了蒲公英。 那時那時,我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。之所以是醫(yī)生，是因為我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。之所以是醫(yī)生，是因

19、為爺爺是醫(yī)生爺爺是醫(yī)生,爸爸也是醫(yī)生。爸爸也是醫(yī)生。 我的童年，就象爸爸養(yǎng)的花一樣在他的耐心呵護(hù)下慢慢我的童年，就象爸爸養(yǎng)的花一樣在他的耐心呵護(hù)下慢慢的成長了。的成長了。 老爸經(jīng)常背著我走過那條靠著樹的小道我趴在他的背上，老爸經(jīng)常背著我走過那條靠著樹的小道我趴在他的背上，他給我講很多很多哲理性的故事他給我講很多很多哲理性的故事,當(dāng)時感覺爸爸的背，是當(dāng)時感覺爸爸的背，是世界上最安全，也是最溫暖的地方?？墒前。职衷谖业氖澜缟献畎踩?，也是最溫暖的地方?？墒前?，爸爸在我的心中卻是最嚴(yán)厲的。心中卻是最嚴(yán)厲的。 其實小時候家里真的很窮，一到晚上，老爸就坐在這一盞城里親戚其實小時候家里真的很窮，一到晚上，

20、老爸就坐在這一盞城里親戚給的馬燈前教我讀書，教我寫字。我有錯誤時給的馬燈前教我讀書，教我寫字。我有錯誤時,他會嚴(yán)厲的批評我他會嚴(yán)厲的批評我,教教育我育我.。 于是，我便得了人生的第一張獎狀，還有第一朵紅花。于是，我便得了人生的第一張獎狀，還有第一朵紅花。 爸爸給爸爸給我買了有生以來最多的禮物。當(dāng)時，我就暗自許了一個心愿我要更加我買了有生以來最多的禮物。當(dāng)時，我就暗自許了一個心愿我要更加努力努力,讓我的爸爸為有我這樣的兒子感到驕傲讓我的爸爸為有我這樣的兒子感到驕傲! 當(dāng)我慢慢的成長，身高和爸爸越來越接近，但是年輕的心卻慢慢的當(dāng)我慢慢的成長，身高和爸爸越來越接近，但是年輕的心卻慢慢的離他漸漸的遠(yuǎn)了

21、。爸爸說，小鳥只有離開父母之后才可能真正學(xué)會飛離他漸漸的遠(yuǎn)了。爸爸說，小鳥只有離開父母之后才可能真正學(xué)會飛行，所以我離開了他，在一個完全陌生的城市，開始自由的翱翔?？尚校晕译x開了他，在一個完全陌生的城市，開始自由的翱翔?？墒菨u漸發(fā)現(xiàn)，在這個寂寞的都市森林里，我很孤獨(dú)。是漸漸發(fā)現(xiàn)，在這個寂寞的都市森林里，我很孤獨(dú)。 就是這樣，在這個鋼筋水泥的森林里掙扎的同時，還要迎合這種無就是這樣，在這個鋼筋水泥的森林里掙扎的同時，還要迎合這種無奈、痛苦的生活。每當(dāng)這時后，我就會想起爸爸的話，他曾經(jīng)對我說奈、痛苦的生活。每當(dāng)這時后，我就會想起爸爸的話，他曾經(jīng)對我說“要堅強(qiáng)要堅強(qiáng)” 爸，您知道么？我多么想過回

22、以前那樣，只有藍(lán)天白云和您的日子。爸，您知道么？我多么想過回以前那樣，只有藍(lán)天白云和您的日子。可是，人都要長大的，不是么？我相信，終有一天，我也將擁有自己可是，人都要長大的，不是么？我相信，終有一天，我也將擁有自己的一片天空。的一片天空。感恩父母，回饋社會感恩父母，回饋社會課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這篇文章借談一個人愛的能力、愛的對象的發(fā)展、父母之愛的這篇文章借談一個人愛的能力、愛的對象的發(fā)展、父母之愛的本質(zhì)區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)，來談理想人格構(gòu)建的問題。在前面分析的本質(zhì)區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)，來談理想人格構(gòu)建的問題。在前面分析的基礎(chǔ)上，最后一段水到渠成、高度概括?；A(chǔ)上，最后一段水到渠成、高度概括。 結(jié)構(gòu)上，文章縱橫交

23、織；表達(dá)方式上夾敘夾議，既有詳細(xì)闡發(fā)，結(jié)構(gòu)上，文章縱橫交織；表達(dá)方式上夾敘夾議，既有詳細(xì)闡發(fā)，又有高度概括；語言上精警凝練，又不乏形象生動。（文章有又有高度概括；語言上精警凝練，又不乏形象生動。（文章有很精彩的比喻句，例如：母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地很精彩的比喻句，例如：母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。）文章既分析了生理現(xiàn)象，又透視了心理問題。采用和海洋。）文章既分析了生理現(xiàn)象，又透視了心理問題。采用辯證的方法（父母之愛各有優(yōu)缺點(diǎn)），站到了哲學(xué)的高度。辯證的方法（父母之愛各有優(yōu)缺點(diǎn)），站到了哲學(xué)的高度。1、閱讀畢淑敏的文章、閱讀畢淑敏的文章孩子，孩子，我為什么要打你我為什么要打你。2、把學(xué)習(xí)本課的感受告訴父母。、把學(xué)習(xí)本課的感受告訴父母。課后作業(yè)課后作業(yè)