廣安五福初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版

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1、璞p紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布宗宗 璞璞 宗璞宗璞(1927)，原名馮宗璞，當(dāng)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說(shuō)馮友蘭之女。其小說(shuō)弦上的夢(mèng)弦上的夢(mèng)1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，三生石三生石獲獲19771978年全國(guó)優(yōu)年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，散文，西湖漫筆西湖漫筆、紫藤蘿瀑紫藤蘿瀑布布、丁香結(jié)、丁香結(jié)、水仙辭水仙辭、三三松堂斷憶松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。充滿了情趣、理趣和文化氣息。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)迸迸(b

2、ngng)濺濺:(液體)由內(nèi)而外的濺出、噴射。嚷嚷嚷嚷:喧嘩吵鬧沉淀（沉淀（din）：溶液中難溶解的物質(zhì)忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。綻開(kāi)綻開(kāi)：裂開(kāi)仙露瓊漿仙露瓊漿佇佇(zh )立立：長(zhǎng)時(shí)間的站著?；\罩籠罩：象籠子似的罩在上面。穗穗(su )伶仃伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。（孤苦伶仃孤苦伶仃）盤(pán)虬（盤(pán)虬（qi）臥龍）臥龍：虬，古代傳說(shuō)中有角的小龍。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)； 注意句子的重讀；注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。讀準(zhǔn)字音，注意感情。選擇喜愛(ài)的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！選擇

3、喜愛(ài)的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！賞賞花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩例句例句形態(tài)形態(tài)例句例句香味香味例句例句一片輝煌淡紫色、深深一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫淺淺的紫像一條瀑布，從空中像一條瀑布，從空中垂下垂下淡淡的芳香，香氣淡淡的芳香，香氣（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）第第9自然段自然段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！币罁?jù)上題的依據(jù)上題的提示，你怎樣理解作者得出的這個(gè)結(jié)論？提示，你怎樣理解作者得出的這個(gè)結(jié)論？（即（即課后練習(xí)一）課后練習(xí)一） 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，花

4、和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，遭遇不幸時(shí)不能被厄運(yùn)擊倒，要對(duì)生命遭遇不幸時(shí)不能被厄運(yùn)擊倒，要對(duì)生命保持長(zhǎng)久堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，不要保持長(zhǎng)久堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，不要讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身新事業(yè)。精神，投身新事業(yè)。第第10自然段自然段“我撫摸了我撫摸了一下那小小的紫色的花一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵的花，組正是一朵一朵的花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。瀑布

5、。”請(qǐng)聯(lián)系寫(xiě)作背請(qǐng)聯(lián)系寫(xiě)作背景談?wù)勀銓?duì)這句話的理景談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？解？ 每個(gè)人都是每個(gè)人都是社會(huì)主義現(xiàn)代建社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)中的一份子，設(shè)中的一份子，只有每個(gè)人都奮只有每個(gè)人都奮發(fā)有力，四化大發(fā)有力，四化大業(yè)才能燦爛輝煌，業(yè)才能燦爛輝煌，也就能明白作者也就能明白作者為什么為什么“加快了加快了腳步。腳步?！逼肺杜c鑒賞品味與鑒賞結(jié)合課后練習(xí)二分析以下句子寫(xiě)景的妙處何在寫(xiě)景的妙處何在?1“從未看過(guò)開(kāi)得這樣盛從未看過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色紫色,象一條瀑布象一條瀑布,從空中垂從空中垂下下,不見(jiàn)其發(fā)端不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終也不見(jiàn)其終極。極?！?運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻,將

6、一樹(shù)盛開(kāi)的將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿比作瀑布紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢(shì)非顯得氣勢(shì)非凡凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。了紫藤蘿的繁茂。2“紫色的紫色的大條幅上，泛大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每才知道那是每一朵紫花中的一朵紫花中的最淺淡的部分，最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相在和陽(yáng)光互相挑逗。挑逗?！?比喻比喻手法，手法，“銀光銀光”是紫花最是紫花最淺淡的部分，由深淺淡的部分，由深而淺，可見(jiàn)作者觀而淺，可見(jiàn)作者觀察非常仔細(xì)，筆觸察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩。細(xì)膩。 “挑逗挑逗”一詞是一詞是擬人擬人用法，更顯紫用法，更顯紫

7、藤蘿亮麗可愛(ài)，玲藤蘿亮麗可愛(ài)，玲瓏剔透，既富動(dòng)感瓏剔透，既富動(dòng)感又充滿情趣又充滿情趣。3“每一朵盛開(kāi)的花就每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。就要綻開(kāi)似的?！北扔鞅扔?將盛開(kāi)的將盛開(kāi)的紫藤蘿比喻成帆紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成勃勃；又比喻成笑容，更顯美好笑容，更顯美好可愛(ài)，是作者喜可愛(ài)，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。悅心情的表現(xiàn)。擬人擬人 “忍俊不忍俊不禁的笑容禁的笑容 ” 4“紫色瀑布遮住了粗壯的紫色瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬

8、臥龍般的枝干，不斷流盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫(xiě)出一樹(shù)繁花的壯物我交融，既寫(xiě)出一樹(shù)繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。 你能再分別舉些例子并作你能再分別舉些例子并作賞析嗎？賞析嗎？ 我相信你能，試試看！我相信你能，試試看！向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串紅串串紅喇叭花喇叭花請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞某一種植某一種植物，物，發(fā)揮聯(lián)想，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生想想產(chǎn)生哪些感悟，哪些感悟，托物言志。托物言志。拓展遷移拓展遷移花瀑花瀑1.看花看花花穗花穗花朵花朵賞花的感受賞花的感受2.憶花憶花憶花的劫難憶花的劫難人人頌花的生機(jī)頌花的生機(jī)3. 悟花：悟花： 生命長(zhǎng)河無(wú)止境生命長(zhǎng)河無(wú)止境生命生命 本文是一篇哲理散文，通過(guò)富有本文是一篇哲理散文，通過(guò)富有象征意義的紫藤蘿花來(lái)表達(dá)對(duì)人象征意義的紫藤蘿花來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。好與永恒。