高考地理總復(fù)習(xí) 第二部分 第一章 人口與環(huán)境 第一講 人口增長模式與人口合理容量課件 湘教版

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1、考綱要求考綱要求考綱解讀考綱解讀實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用(1)不同人口增不同人口增長模式的主要長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分特點(diǎn)及地區(qū)分布布(2)環(huán)境承載力環(huán)境承載力與人口合理容與人口合理容量的區(qū)別量的區(qū)別(1)世界人口增長的世界人口增長的特點(diǎn)及影響因素特點(diǎn)及影響因素(2)人口增長模式的人口增長模式的特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)變特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)變(3)不同國家和地區(qū)不同國家和地區(qū)的人口問題及其對的人口問題及其對策策(4)環(huán)境人口容量與環(huán)境人口容量與人口合理容量人口合理容量(1)調(diào)整計劃生育政調(diào)整計劃生育政策，實施策，實施“全面二全面二孩孩”政策政策(2)國家鼓勵社會各國家鼓勵社會各界力量興辦社會養(yǎng)界力量興辦社會養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老機(jī)構(gòu)(3

2、)我國西部某些地我國西部某些地區(qū)由政府主導(dǎo)實施區(qū)由政府主導(dǎo)實施有計劃地生態(tài)移民有計劃地生態(tài)移民類型類型出生出生率率死亡率死亡率自然增長自然增長率率：“_” 模式模式原始型原始型高高高高_(dá)傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型高高高高_(dá)：“_”模式模式(過渡型過渡型)高高_(dá)高高：“低低低低低低”模式模式(現(xiàn)代型現(xiàn)代型)低低低低_出生率出生率死亡率死亡率自然增長率自然增長率“高高高高低低”模式模式高高(2.5%)高高(2.5%)低低(2.5%)低低(1.0%)“低低低低低低”模式模式低低(2.0%)低低(1.5%)低低(1.0%)國家國家日本日本美國美國中國中國剛果民主共和國剛果民主共和國平均年齡中位數(shù)平均年齡中位數(shù)44.

3、937.234.817看看趨趨勢勢曲線上升，表示數(shù)量增加，水平提高；曲線下降，曲線上升，表示數(shù)量增加，水平提高；曲線下降，表示數(shù)量減少，水平低。例如上圖，讀某國家人表示數(shù)量減少，水平低。例如上圖，讀某國家人口出生率變化曲線可知，從口出生率變化曲線可知，從1800年到年到2008年，該年，該國人口出生率波動下降國人口出生率波動下降看看數(shù)數(shù)值值數(shù)值大，水平高；數(shù)值小，水平低。上圖中該國數(shù)值大，水平高；數(shù)值小，水平低。上圖中該國人口死亡率在圖示時間范圍內(nèi)大部分時段低于出人口死亡率在圖示時間范圍內(nèi)大部分時段低于出生率，反映人口死亡率水平低；生率，反映人口死亡率水平低；2008年死亡率與年死亡率與出生率

4、接近，人口自然增長率接近于出生率接近，人口自然增長率接近于0看看速速度度曲線越陡，反映變化速度越快；曲線越緩，反映曲線越陡，反映變化速度越快；曲線越緩，反映變化速度越慢。上圖中，變化速度越慢。上圖中，1925年到年到1950年，出生年，出生率曲線最陡，反映人口出生率降速最快；而率曲線最陡，反映人口出生率降速最快；而1875年到年到1900年，曲線平緩，反映人口出生率變化小年，曲線平緩，反映人口出生率變化小看看階階段段根據(jù)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可確定發(fā)展階段。一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，根據(jù)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可確定發(fā)展階段。一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，劃分為兩個階段。如上圖，以劃分為兩個階段。如上圖，以1825年為界，死年為界，死亡率可劃分為兩個階段

5、：死亡率曲線在此與出亡率可劃分為兩個階段：死亡率曲線在此與出生率曲線相交，則可認(rèn)為生率曲線相交，則可認(rèn)為1825年之前是人口增年之前是人口增長的第一階段，即高出生率、高死亡率、低自長的第一階段，即高出生率、高死亡率、低自然增長率階段；然增長率階段；2008年前后，出生率和死亡率年前后，出生率和死亡率接近，在接近，在1%附近，可認(rèn)為人口發(fā)展進(jìn)入新的附近，可認(rèn)為人口發(fā)展進(jìn)入新的階段，即低出生率、低死亡率、低自然增長率階段，即低出生率、低死亡率、低自然增長率的的“三低三低”階段階段年份年份項目項目 2000年年2010年年全省總?cè)丝谌】側(cè)丝?人人74 382 80978 659 903人口比人口比例例/%蘇南蘇南33.7141.38蘇中蘇中23.1220.80蘇北蘇北43.1737.82