課題2 (2)

《課題2 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題2 (2)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、　《分子和原子》教學設(shè)計 一、教學設(shè)計思路 分子和原子是初中學生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認識，沒有任何理性的認識。我在教學過程中依據(jù)新課程標準，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學手段來組織教學。如演示實驗、改進實驗、補充實驗、設(shè)計三維動畫等。我在教學方法上采用了激趣──質(zhì)疑──驅(qū)動──反饋四步程序教學法。 教學程序：創(chuàng)設(shè)問題情景，激趣──提出問題，質(zhì)疑──引導探究，驅(qū)動──引導分析。形成想象──鞏固深化，反饋交流。 學習程序：明確問題，產(chǎn)生疑問──觀察實驗，記錄現(xiàn)象──分析現(xiàn)象，透析本質(zhì)──借助三維動畫，形成想象表象──根據(jù)想象，形成概念──理解概念，遷移運

2、用，表達交流。 二、教案 課 題 《分子和原子》 授課人 饒志權(quán) 學 校 湖北省仙桃市實驗初中 教學目標 1．? 認知目標：認識分子與原子的真實存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)，理解分子、原子的概念，會用分子、原子的觀點來解釋物理變化和化學變化； 2．? 能力目標：通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提高學生抽象思維能力； 3．? 情感目標：通過對物理變化和化學變化的解釋，學會科學聯(lián)系的方法；通過對分子的可分性與不可分性的認識，學會辨證思考問題的方法。 教學重點 分子、原子概念的建立及對分子行為微觀想象的形成。 教學難點 建立微觀粒子想象表象，

3、初步體會它與宏觀物體運動的不同。 教學方法 學案導學、問題導思、實驗探究、動畫揭示微觀的直觀教學相結(jié)合。 儀器藥品 酒精、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過香水的絹花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 【導入部分】一、分子的真實存在。 【激趣】請同學們分組實驗，滴一滴醫(yī)用酒精在紙上、手上或衣服上，并注意觀察現(xiàn)象。 動手實驗，在衣服、紙上、手上等處滴一滴醫(yī)用酒精。 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。 【提問】你觀察到了什么現(xiàn)象？ 【過渡】你知道這是為什么嗎？ 回答：酒精揮發(fā)了。 通過生活中的常見現(xiàn)象，啟迪

4、思維。 【展示】一束灑了香水的絹花 【提問】你們聞到了什么氣味？它能夠看見嗎？ 回答：聞到了花的香味，但看不見這種物質(zhì)。 引導學生探究。 【播放動畫1】無數(shù)的球狀的微小粒子從一束鮮花中不斷向四周擴散，飄到畫面另一側(cè)的小女孩的鼻孔處，小女孩發(fā)出聲音：好香??！ 觀看放映。 通過多媒體模擬展示微觀世界，引導學生形成想象。 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 【演示】一小堆糖，用藥匙先取出一點，再一分為二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？ 【講解】糖就是由許多肉眼看不見的小粒子構(gòu)成的。很多物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿〉牧Ｗ印肿訕?gòu)成的

5、。 【提問】你能解釋為什么酒清揮發(fā)了嗎？你能解釋我們?yōu)槭裁茨軌蚵劦交ǖ南阄秵幔? 用分子的觀點解釋。 讓學生初步認識一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。 　　　　【板書】分子是客觀存在的 【指導閱讀】教材P47第一、二自然段 【組織討論】1．為什么水會減少？2．解釋品紅在水中的擴散。 閱讀教材。 分組討論并表達交流。 應(yīng)用所學知識解決實際問題。 【拓展】請猜想一下，品紅在什么情況下可擴散得更快一些？ 【提問】這說明了什么？ 回答：在熱水中，分子運動加快。 回答：說明分子是在運動的。 聯(lián)系物理知識，拓寬學生知識面，引導學生深入探求知識。 【過渡】物

6、質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子我們?nèi)庋劭床坏降覀兘柚冗M儀器不僅能看到，而且我們還能移動它們。 【指導觀察】世界上最小的漢字 【板書】構(gòu)成物質(zhì)的粒子——分子、原子等。 觀察，猜想它的大小。 讓學生進一步認識與理解分子的真實存在，并進行愛國主義教育。 第二部分：分子的基本性質(zhì) 1、分子很小； 【指導閱讀】“分子的質(zhì)量和體積都很小”這一段話。 【提問】教材上哪些數(shù)據(jù)說明分子的質(zhì)量很?。磕男?shù)據(jù)說明分子的體積很??？ 學生用課本數(shù)據(jù)回答。 理解“分子很小”。 【知識介紹】苯分子放大的倍數(shù)。 【動畫2】水分子的小黑點與乒乓球比較，漸漸變大，變成乒乓球和地球模樣

7、【板書】分子很小。 學生觀看。 直觀揭示分子的大小。 第三部分：分子的基本性質(zhì) 2．分子的運動 【過渡】從品紅的擴散，我們猜想分子是在運動的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實驗來探究一下分子的運動。 【提供資料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶解于水，氨水可使無色的酚酞試液變成紅色。 【引導探究】 閱讀資料。 訓練學生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。 【演示】取一只試管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞試液。 【提問】有什么現(xiàn)象？ 【提出問題】不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？ 【提供實驗儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小

8、燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等。 【提出要求】設(shè)計實驗，探究氨分子的運動。 【板書】分子的運動。實驗探究過程等。 【引導分析】方案一,燒杯A與燒杯B哪些條件相同,什么條件不同?為什么這樣設(shè)計? 【巡回引導】 肯定學生的發(fā)言的正確性，指導學生設(shè)計方案。提醒學生注意觀察現(xiàn)象，引導學生透過現(xiàn)象，分析本質(zhì)。 【評價方案】 回答：酚酞遇氨水變成了紅色。 討論：（發(fā)言要點匯總） 1．可能根據(jù)氨水易揮發(fā)的性質(zhì)，再利用氨氣的易溶于水。 2．必須在一個密閉的環(huán)境中才能完成。 學生先分組動口討論，再動手實驗。幾分鐘后，表達交流。

9、介紹自己實驗中的成功經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓。 （學生設(shè)計方案匯總：） 4．? 其他方案。 訓練學生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。 在老師的引導下，讓學生學會科學探究的方法。 【引導學生歸納】這些實驗說明了什么？ 如果改變溫度會有什么影響？ 歸納：分子是在不停地運動的。溫度升高，分子運動加快。 培養(yǎng)學生分析問題的能力。 【投影】學案上的課堂訓練一 完成練習。 隨堂鞏固知識 第四部分：分子的基本性質(zhì) 3、分子間有間隔 【設(shè)疑】物質(zhì)為什么有固（s）、液(l)、氣(g)三態(tài)的變化? 再次激趣 【演示實

10、驗】兩個集氣瓶中分別盛放O2和NO2兩種氣體,口對口放置,抽去中間的毛玻璃片后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象. 【提問】這一現(xiàn)象說明了什么? 【追問】根據(jù)這一現(xiàn)象,你還能提出什么假設(shè)? 【播放動畫3】分子間隔和分子運動的微觀過程:NO2分子向上運動,O2分子向下運動,最后趨向顏色一致。 觀察,并描述現(xiàn)象: 下面瓶中的紅棕色的氣體逐漸進入上部的氧氣中,隨時間的推移,兩瓶趨近一致,但顏色變淺。 學生回答:說明分子在不停地運動。 觀看,并理解分子的運動,初步形成分子間有間隔的想象表象。 引導學生通過觀察現(xiàn)象,分析問題,并提出新的問題。 培養(yǎng)學生由形象思維到抽象思維的能

11、力。 【提出課題】我們能夠把分子間的間隔直觀地表現(xiàn)出來嗎?請同學們設(shè)計實驗,進行探究。 【組織討論】評價實驗方案是否能夠成功,是否可行。 【自主探究】 提出假設(shè):分子間有一定的間隔。 設(shè)計實驗:(方案匯總) 1.一定量有顏色的水和無顏色的水混合。 2.一定量酒精與水混合。 3.冰融化成水體積的變化。 4.一定量汽油與植物油混合等等。 學生分組交流,自評與互評相結(jié)合。 培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,使學生具備創(chuàng)新的科學素養(yǎng). 【提問】本實驗探究過程中取得成功的關(guān)鍵在什么地方? 【演示實驗】用分子間隔演示儀做酒精與水混合后體積減小的實驗。(水預(yù)先染色,現(xiàn)象

12、更明顯。) 【提問】請你分別用“◎”表示酒精分子，用“○”表示水分子，畫圖模擬酒精分子和水分子相互擴散。 歸納:1.必須是兩種不同的分子構(gòu)成的物質(zhì)。 2.先分離開來,后混合均勻。 (也可由學生自己動手演示) 畫圖，相互講解。 培養(yǎng)學生分析問題的能力。 幫助學生形成想象表象。 第五部分 遷移應(yīng)用 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè)計意圖 【組織討論】1.為什么一滴酒精滴在紙上,過一會兒就消失了? 2.手上消失得快,還是紙上消失得快?為什么? 3.從體積上來說,1＋1＝2嗎?為什么? 4.用分子的觀點解釋:水的固、液、氣三態(tài)轉(zhuǎn)化。 結(jié)合剛學過的分子的基本性質(zhì)回答。 應(yīng)用知識解決實際問題。 【投影】課堂訓練二 邊做練習邊回答。 鞏固、深化知識。 【歸納板書】分子的基本性質(zhì)。 【小結(jié)】通過本節(jié)課的學習,你學到了什么? 小結(jié)發(fā)言。 加強對新學知識的理解與記憶。 【指導練習】完成學案上的練習。 附：板書設(shè)計：