課題2 (2)

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1、　《分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，沒有任何理性的認(rèn)識(shí)。我在教學(xué)過程中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學(xué)手段來組織教學(xué)。如演示實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫等。我在教學(xué)方法上采用了激趣──質(zhì)疑──驅(qū)動(dòng)──反饋四步程序教學(xué)法。 教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)問題情景，激趣──提出問題，質(zhì)疑──引導(dǎo)探究，驅(qū)動(dòng)──引導(dǎo)分析。形成想象──鞏固深化，反饋交流。 學(xué)習(xí)程序：明確問題，產(chǎn)生疑問──觀察實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象──分析現(xiàn)象，透析本質(zhì)──借助三維動(dòng)畫，形成想象表象──根據(jù)想象，形成概念──理解概念，遷移運(yùn)

2、用，表達(dá)交流。 二、教案 課 題 《分子和原子》 授課人 饒志權(quán) 學(xué) 校 湖北省仙桃市實(shí)驗(yàn)初中 教學(xué)目標(biāo) 1．? 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)分子與原子的真實(shí)存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)，理解分子、原子的概念，會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋物理變化和化學(xué)變化； 2．? 能力目標(biāo)：通過對(duì)宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提高學(xué)生抽象思維能力； 3．? 情感目標(biāo)：通過對(duì)物理變化和化學(xué)變化的解釋，學(xué)會(huì)科學(xué)聯(lián)系的方法；通過對(duì)分子的可分性與不可分性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)辨證思考問題的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 分子、原子概念的建立及對(duì)分子行為微觀想象的形成。 教學(xué)難點(diǎn) 建立微觀粒子想象表象，

3、初步體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同。 教學(xué)方法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)思、實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)畫揭示微觀的直觀教學(xué)相結(jié)合。 儀器藥品 酒精、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過香水的絹花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 【導(dǎo)入部分】一、分子的真實(shí)存在。 【激趣】請(qǐng)同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn)，滴一滴醫(yī)用酒精在紙上、手上或衣服上，并注意觀察現(xiàn)象。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在衣服、紙上、手上等處滴一滴醫(yī)用酒精。 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。 【提問】你觀察到了什么現(xiàn)象？ 【過渡】你知道這是為什么嗎？ 回答：酒精揮發(fā)了。 通過生活中的常見現(xiàn)象，啟迪

4、思維。 【展示】一束灑了香水的絹花 【提問】你們聞到了什么氣味？它能夠看見嗎？ 回答：聞到了花的香味，但看不見這種物質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生探究。 【播放動(dòng)畫1】無數(shù)的球狀的微小粒子從一束鮮花中不斷向四周擴(kuò)散，飄到畫面另一側(cè)的小女孩的鼻孔處，小女孩發(fā)出聲音：好香啊！ 觀看放映。 通過多媒體模擬展示微觀世界，引導(dǎo)學(xué)生形成想象。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 【演示】一小堆糖，用藥匙先取出一點(diǎn)，再一分為二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？ 【講解】糖就是由許多肉眼看不見的小粒子構(gòu)成的。很多物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿〉牧Ｗ印肿訕?gòu)成的

5、。 【提問】你能解釋為什么酒清揮發(fā)了嗎？你能解釋我們?yōu)槭裁茨軌蚵劦交ǖ南阄秵幔? 用分子的觀點(diǎn)解釋。 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。 　　　　【板書】分子是客觀存在的 【指導(dǎo)閱讀】教材P47第一、二自然段 【組織討論】1．為什么水會(huì)減少？2．解釋品紅在水中的擴(kuò)散。 閱讀教材。 分組討論并表達(dá)交流。 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 【拓展】請(qǐng)猜想一下，品紅在什么情況下可擴(kuò)散得更快一些？ 【提問】這說明了什么？ 回答：在熱水中，分子運(yùn)動(dòng)加快。 回答：說明分子是在運(yùn)動(dòng)的。 聯(lián)系物理知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生深入探求知識(shí)。 【過渡】物

6、質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子我們?nèi)庋劭床坏降覀兘柚冗M(jìn)儀器不僅能看到，而且我們還能移動(dòng)它們。 【指導(dǎo)觀察】世界上最小的漢字 【板書】構(gòu)成物質(zhì)的粒子——分子、原子等。 觀察，猜想它的大小。 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解分子的真實(shí)存在，并進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 第二部分：分子的基本性質(zhì) 1、分子很小； 【指導(dǎo)閱讀】“分子的質(zhì)量和體積都很小”這一段話。 【提問】教材上哪些數(shù)據(jù)說明分子的質(zhì)量很??？哪些數(shù)據(jù)說明分子的體積很小？ 學(xué)生用課本數(shù)據(jù)回答。 理解“分子很小”。 【知識(shí)介紹】苯分子放大的倍數(shù)。 【動(dòng)畫2】水分子的小黑點(diǎn)與乒乓球比較，漸漸變大，變成乒乓球和地球模樣

7、【板書】分子很小。 學(xué)生觀看。 直觀揭示分子的大小。 第三部分：分子的基本性質(zhì) 2．分子的運(yùn)動(dòng) 【過渡】從品紅的擴(kuò)散，我們猜想分子是在運(yùn)動(dòng)的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實(shí)驗(yàn)來探究一下分子的運(yùn)動(dòng)。 【提供資料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶解于水，氨水可使無色的酚酞試液變成紅色。 【引導(dǎo)探究】 閱讀資料。 訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。 【演示】取一只試管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞試液。 【提問】有什么現(xiàn)象？ 【提出問題】不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？ 【提供實(shí)驗(yàn)儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小

8、燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等。 【提出要求】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氨分子的運(yùn)動(dòng)。 【板書】分子的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)探究過程等。 【引導(dǎo)分析】方案一,燒杯A與燒杯B哪些條件相同,什么條件不同?為什么這樣設(shè)計(jì)? 【巡回引導(dǎo)】 肯定學(xué)生的發(fā)言的正確性，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案。提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象，分析本質(zhì)。 【評(píng)價(jià)方案】 回答：酚酞遇氨水變成了紅色。 討論：（發(fā)言要點(diǎn)匯總） 1．可能根據(jù)氨水易揮發(fā)的性質(zhì)，再利用氨氣的易溶于水。 2．必須在一個(gè)密閉的環(huán)境中才能完成。 學(xué)生先分組動(dòng)口討論，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。幾分鐘后，表達(dá)交流。

9、介紹自己實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。 （學(xué)生設(shè)計(jì)方案匯總：） 4．? 其他方案。 訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。 在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。 【引導(dǎo)學(xué)生歸納】這些實(shí)驗(yàn)說明了什么？ 如果改變溫度會(huì)有什么影響？ 歸納：分子是在不停地運(yùn)動(dòng)的。溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 【投影】學(xué)案上的課堂訓(xùn)練一 完成練習(xí)。 隨堂鞏固知識(shí) 第四部分：分子的基本性質(zhì) 3、分子間有間隔 【設(shè)疑】物質(zhì)為什么有固（s）、液(l)、氣(g)三態(tài)的變化? 再次激趣 【演示實(shí)

10、驗(yàn)】?jī)蓚€(gè)集氣瓶中分別盛放O2和NO2兩種氣體,口對(duì)口放置,抽去中間的毛玻璃片后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象. 【提問】這一現(xiàn)象說明了什么? 【追問】根據(jù)這一現(xiàn)象,你還能提出什么假設(shè)? 【播放動(dòng)畫3】分子間隔和分子運(yùn)動(dòng)的微觀過程:NO2分子向上運(yùn)動(dòng),O2分子向下運(yùn)動(dòng),最后趨向顏色一致。 觀察,并描述現(xiàn)象: 下面瓶中的紅棕色的氣體逐漸進(jìn)入上部的氧氣中,隨時(shí)間的推移,兩瓶趨近一致,但顏色變淺。 學(xué)生回答:說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)。 觀看,并理解分子的運(yùn)動(dòng),初步形成分子間有間隔的想象表象。 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察現(xiàn)象,分析問題,并提出新的問題。 培養(yǎng)學(xué)生由形象思維到抽象思維的能

11、力。 【提出課題】我們能夠把分子間的間隔直觀地表現(xiàn)出來嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行探究。 【組織討論】評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是否能夠成功,是否可行。 【自主探究】 提出假設(shè):分子間有一定的間隔。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(方案匯總) 1.一定量有顏色的水和無顏色的水混合。 2.一定量酒精與水混合。 3.冰融化成水體積的變化。 4.一定量汽油與植物油混合等等。 學(xué)生分組交流,自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,使學(xué)生具備創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng). 【提問】本實(shí)驗(yàn)探究過程中取得成功的關(guān)鍵在什么地方? 【演示實(shí)驗(yàn)】用分子間隔演示儀做酒精與水混合后體積減小的實(shí)驗(yàn)。(水預(yù)先染色,現(xiàn)象

12、更明顯。) 【提問】請(qǐng)你分別用“◎”表示酒精分子，用“○”表示水分子，畫圖模擬酒精分子和水分子相互擴(kuò)散。 歸納:1.必須是兩種不同的分子構(gòu)成的物質(zhì)。 2.先分離開來,后混合均勻。 (也可由學(xué)生自己動(dòng)手演示) 畫圖，相互講解。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 幫助學(xué)生形成想象表象。 第五部分 遷移應(yīng)用 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【組織討論】1.為什么一滴酒精滴在紙上,過一會(huì)兒就消失了? 2.手上消失得快,還是紙上消失得快?為什么? 3.從體積上來說,1＋1＝2嗎?為什么? 4.用分子的觀點(diǎn)解釋:水的固、液、氣三態(tài)轉(zhuǎn)化。 結(jié)合剛學(xué)過的分子的基本性質(zhì)回答。 應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。 【投影】課堂訓(xùn)練二 邊做練習(xí)邊回答。 鞏固、深化知識(shí)。 【歸納板書】分子的基本性質(zhì)。 【小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么? 小結(jié)發(fā)言。 加強(qiáng)對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解與記憶。 【指導(dǎo)練習(xí)】完成學(xué)案上的練習(xí)。 附：板書設(shè)計(jì)：