已磨課版本部編六下語文《綜合性學習 回憶往事》公開課教案教學設(shè)計五【一等獎】.docx

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1、綜合性學習回憶往事 本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學目標 (一) 欣賞成長紀念冊,再次回憶小學六年的生活,表達對母校、 老師、同學的感情。 (二) 分享、評選成長紀念冊,吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗,完善成長 紀念冊。 (三) 交流綜合性學習第一階段“回憶往事”的收獲。 二、 教學準備 課件,評選卡,制作成長紀念冊,寫好階段性活動小結(jié)。 三、 教學過程 (-)組內(nèi)交流,分享成長紀念冊 1. 組內(nèi)交流成長紀念冊。 (1) 導入:我們已經(jīng)制作好了成長紀念冊,這節(jié)課進行分享和 交流。(相機板書:分享成長紀念冊)首先在組內(nèi)介紹自己的成長紀 念冊。 (2) 介紹成長紀念冊。

2、 引導學生用一兩句話,簡單說說成長紀念冊的主要內(nèi)容、編排形 式、設(shè)計意圖等。 (3) 欣賞他人的成長紀念冊。 引導學生從成長紀念冊的內(nèi)容、主題、圖文等多個角度欣賞。 (4) 組內(nèi)交流欣賞后的體會。 引導學生說說欣賞他人成長紀念冊后的感受,如再次重溫了六年 的美好生活,成長紀念冊都表達了對老師、同學、母校的感情;也可 以引導學生說說學到的優(yōu)秀之處,再談談自己的不足之處,如和他人 的成長紀念冊對比后,發(fā)現(xiàn)自己的圖文不夠精致、內(nèi)容還不夠充實等。 (5)小結(jié)。交流、欣賞成長紀念冊能幫助我們打開思路,是一 次再回憶、再學習的過程。 2. 組內(nèi)評選成長紀念冊。 (1) 重溫要求,明確標準。

3、 我們欣賞了成長紀念冊,再次回憶了小學生活,接下來評選優(yōu)秀 的成長紀念冊。上節(jié)課在討論如何制作成長紀念冊時,主要按以下要 求去制作,這節(jié)課就按這樣的標準來評選。(出示評選標準) 評選標準: ① 主題明確,反應小學生活,體現(xiàn)情感; ② 內(nèi)容豐富,注意資料整理,條理清晰; ③ 圖文結(jié)合,做到賞心悅目,創(chuàng)意無限。 (2) 質(zhì)疑提問。這是對一本完整的成長紀念冊的綜合評選,除 了綜合評選,還可以怎么評? 引導學生交流后得出,可依據(jù)成長紀念冊各部分的要求,評選單 項獎,如“最佳封面獎”“最佳扉頁獎” “最佳創(chuàng)意獎”“最佳圖文 獎”等。 (3) 小組評選,邊評邊學。(引導學生小組評選,寫推薦

4、理由, 組內(nèi)交流)“成長紀念冊”評選卡 綜合獎 推薦理由 單項獎 最佳封面 最佳扉頁 最佳圖文 最佳創(chuàng)意 最佳 ( ) 推薦理由 (4)小結(jié)。組內(nèi)欣賞、評選,可以取長補短,學得更多,以便完善自己的成長紀念冊。 (二) 全班交流,評選成長紀念冊 1 .全班交流成長紀念冊。 (1) 全班交流,分享欣賞。 每個小組根據(jù)評選結(jié)果推薦有代表性的成長紀念冊參與全班交 流,請被推薦的同學從內(nèi)容、主題、圖文等方面向全班介紹自己的成 長紀念冊。 (2) 補充介紹,小組互學。 ① 組內(nèi)的其他成員補充其他推薦理由,如設(shè)計有新意、文字優(yōu)

5、美 等。 ② 請其他小組的成員說說聽了介紹后的感想,如哪里做得好,哪 里值得學習。 (3) 小結(jié)。全班交流,讓我們看到了其他組的優(yōu)秀成長紀念冊, 又是一次欣賞、學習的機會。 2. 全班評選成長紀念冊。 (1) 全班評選,頒獎表彰。 以小組評選的標準,對推薦班級評選的成長紀念冊進行評獎并表 彰。 (2) 傳閱分享,學習提升。 傳閱做得好的成長紀念冊,再次回憶小學生活,不斷完善自己的 成長紀念冊。 (3) 小結(jié)。全班欣賞、評選成長紀念冊,能看到更多更好的成 長紀念冊,從而完善自己的成長紀念冊。 (三)分享經(jīng)驗,完善成長紀念冊 1 .分享經(jīng)驗,學習互補。 (1) 優(yōu)秀成長紀念冊

6、制作者進行經(jīng)驗介紹。 預設(shè)一:先從時間軸上篩選代表性資料,然后把篩選的資料合理 分類,確定成長紀念冊內(nèi)容,內(nèi)容要盡可能豐富。 預設(shè)二:借助網(wǎng)絡(luò)學習,如學習網(wǎng)上成長紀念冊的制作方法,從 網(wǎng)絡(luò)中尋找漫畫、簡筆畫等給文字配圖。 預設(shè)三:做到圖文結(jié)合,美化盡可能多樣、有創(chuàng)意。 預設(shè)四:取整齊的小標題,主題明確,看上去也賞心悅目。 預設(shè)五:根據(jù)自己的特長,選擇用電子的或是手寫的方式制作。 (2) 小結(jié)。一本成長紀念冊從資料整理到制作,每一步都要精 心設(shè)計,用心制作,希望同學們學習他人長處,課后不斷完善自己的 成長紀念冊。 2.完善提升,制作班級成長紀念冊。 (1) 課外完善,精益求精。

7、 根據(jù)看到的成長紀念冊、聽到的經(jīng)驗介紹,課外完善自己的成長 紀念冊,可以從主題、內(nèi)容、圖文等方面再次完善。 (2) 挑選優(yōu)秀作品,編輯班級成長紀念冊。 從制作精美的成長紀念冊中挑選部分內(nèi)容,編輯進班級成長紀念 冊。 (3) 小結(jié)。不斷完善成長紀念冊,這是一個再回憶、學習、制作 的過程,編輯班級成長紀念冊將珍藏班級最寶貴的回憶,是一件非常 有意義的事。 (四)階段性小結(jié),交流綜合性學習收獲 1. 階段性回顧,回憶學習過程。 (1) 導語。本次綜合性學習第一階段的活動接近尾聲,我們來 進行階段性小結(jié),(相機板書:小結(jié)階段性活動)小結(jié)前先來回憶一 下學習過程。(課件出示活動照片、視頻等)

8、(2) 交流。在第一階段活動中,你印象最深的活動是哪一個? 預設(shè)一:制訂計劃一一我和同學一起學習、討論,學會了制訂計 劃。 預設(shè)二:填寫時間軸,知道了時間軸的不同填法。 預設(shè)三:制作成長紀念冊一一我學會了如何制作成長紀念冊,制 作過程中碰到很多困難,得到了同學的幫助。 (1) 第一階段學習中,你一定也有不小的收獲,先組內(nèi)交流, 再全班交流。(提示:可說自己成功的地方,也可說自己不足的地方, 或者從別人身上得到的啟示等) (2) 同伴交流第一階段的所學所獲。 預設(shè)一:鞏固了如何篩選、分類、整理資料的能力。 預設(shè)二:學習了填時間軸、制作成長紀念冊的基本方法。 預設(shè)三:學會了做事互

9、相合作、學習。 預設(shè)四:看到了優(yōu)點,也看到了不足。 3. 小結(jié)。第一階段綜合性學習,我們不僅學會了填寫時間軸、制 作成長紀念冊,也學會與人合作,從他人身上得到許多寶貴的經(jīng)驗, 這些都是收獲。 (五)布置作業(yè),準備下階段活動 1. 完善個人成長紀念冊,部分學生制作班級成長紀念冊。 2. 共同分享欣賞成長紀念冊。 附板書: 回憶往事 分享成長紀念冊 小結(jié)階段性活動 2. 完善提升,制作班級成長紀念冊。 (1) 課外完善,精益求精。 根據(jù)看到的成長紀念冊、聽到的經(jīng)驗介紹,課外完善自己的成長 紀念冊,可以從主題、內(nèi)容、圖文等方面再次完善。 (2) 挑選優(yōu)秀作品,編輯班級成長紀

10、念冊。 從制作精美的成長紀念冊中挑選部分內(nèi)容,編輯進班級成長紀念 冊。 (3) 小結(jié)。不斷完善成長紀念冊,這是一個再回憶、學習、制作 的過程,編輯班級成長紀念冊將珍藏班級最寶貴的回憶,是一件非常 有意義的事。 (四)階段性小結(jié),交流綜合性學習收獲 1. 階段性回顧,回憶學習過程。 (1) 導語。本次綜合性學習第一階段的活動接近尾聲,我們來 進行階段性小結(jié),(相機板書:小結(jié)階段性活動)小結(jié)前先來回憶一 下學習過程。(課件出示活動照片、視頻等)(2) 交流。在第一階段活動中,你印象最深的活動是哪一個? 預設(shè)一:制訂計劃一一我和同學一起學習、討論,學會了制訂計 劃。 預設(shè)二:填寫時間

11、軸,知道了時間軸的不同填法。 預設(shè)三:制作成長紀念冊一一我學會了如何制作成長紀念冊,制 作過程中碰到很多困難,得到了同學的幫助。 (1) 第一階段學習中,你一定也有不小的收獲,先組內(nèi)交流, 再全班交流。(提示:可說自己成功的地方,也可說自己不足的地方, 或者從別人身上得到的啟示等) (2) 同伴交流第一階段的所學所獲。 預設(shè)一:鞏固了如何篩選、分類、整理資料的能力。 預設(shè)二:學習了填時間軸、制作成長紀念冊的基本方法。 預設(shè)三:學會了做事互相合作、學習。 預設(shè)四:看到了優(yōu)點,也看到了不足。 3. 小結(jié)。第一階段綜合性學習,我們不僅學會了填寫時間軸、制 作成長紀念冊,也學會與人合作,從他人身上得到許多寶貴的經(jīng)驗, 這些都是收獲。 (五)布置作業(yè),準備下階段活動 1. 完善個人成長紀念冊,部分學生制作班級成長紀念冊。 2. 共同分享欣賞成長紀念冊。 附板書: 回憶往事 分享成長紀念冊 小結(jié)階段性活動

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