八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇習題課件 新人教版3

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1、10短文二篇走近作者陶弘景(456536),字通明,自號華陽隱居,丹陽秣陵(今江蘇南京)人,南朝齊梁時思想家。梁武帝早年曾和他交游,即位以后,經(jīng)常向他咨詢國家大事,時人稱為“山中宰相”。作品有本草經(jīng)集注陶隱居集等。主題解說答謝中書書是陶弘景寫給朋友謝中書的回信,信中描繪了江南山水的瑰麗景色,傳達出與自然融合的生命愉悅,體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。記承天寺夜游通過對庭院月光的描寫,創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界,傳達了作者復雜微妙的心境:貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等,都包含在其中。 疑難探究師:兩篇短文描寫的都是自然景觀,在寫法上各有什么特點?生甲:答謝中書書寫的是普通

2、的山川之美,作者狀寫了高峰清流、石壁青林的情景,描摹了日光的色彩變化,這些都是一些常見之景,但寫得清麗自然,自有一股渾然天趣。生乙:答謝中書書以視覺的變化動態(tài)地展示了一幅怡神悅性的山水畫軸,先仰視“高峰入云”,再俯視“清流見底”,又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“曉”“夕”,一句一景,次第井然。生丙:記承天寺夜游中作者先寫月色,突出月色之明;繼寫“水”中之物,表現(xiàn)月色之清;最后點出“竹柏影”,渲染月色之濃。不直接寫月,而從竹柏影入手,表現(xiàn)了月夜小景的美妙絕倫。 頹 競 y qn zo 荇 xi 書信 全,都 早晨 魚 考慮,想到 在 形容水的澄澈 清閑的人 【點撥】形容詞作動詞。B C

3、 C 6選出朗讀停頓劃分有誤的一項( )A自/康樂/以來,未復有/能與其奇者B念/無與/為樂者,遂/至承天寺/尋張懷民C庭下/如積水空明,水中/藻、荇/交橫D但/少閑人/如吾/兩人者/耳D7按要求默寫句子。(1)答謝中書書中總領(lǐng)全文的句子是:_。(2)答謝中書書中極力描寫山之高、水之凈的句子是:_。(3)記承天寺夜游中,寫月下承天寺庭中的景物的句子是:_。(4)記承天寺夜游中表達作者微妙復雜的感情的語句是:_。山川之美,古來共談高峰入云,清流見底庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳(一)閱讀答謝中書書,完成下列問題。8文中是抓住哪一個字寫的?共描

4、寫了哪些景物?“美”字。描寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿猴、鳥兒等景物。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)夕日欲頹,沉鱗競躍。夕陽快要落山了,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。(2)未復有能與其奇者。再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。10這篇短文,通過寫景,表達了作者怎樣的思想感情?表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。11作者為什么說“自康樂以來,未復有能與其奇者”?熱心仕途、心浮氣躁的人是不會真正欣賞山川之美的,只有拋棄塵世喧囂,寄情山水的人才能夠欣賞山川之美。而這樣的人,自謝靈運以后,就很少見了。13“月色入戶”運用了擬人手法,寫得很有人情味,請說說這樣寫的好處

5、。作者把無情感的月亮人格化,寫得生動有趣,襯托了作者欣喜的心情。在作者的筆下,那柔美的月色是那樣善解人意,當作者孤寂無聊的時候,它悄悄地溜進屋來慰藉作者。14請結(jié)合全文,說說“閑人”包含了作者哪些情感。表達了作者復雜微妙的心情:既有賞月的欣喜,自己與朋友情趣高雅的自得,又有郁郁不得志的悲涼以及自我排遣的曠達。15下列說法不正確的一項是( )A文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景,傳達了作者復雜微妙的心境,語言凝練而又意味深長。B文章第句敘事,交代了夜游的時間、地點、人物、起因,敘述自然流暢。C文章第句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D作者描繪庭中景物極富特色:寫月突出其明,寫影突出其

6、形,寫水突出其清。D(三)比較閱讀下面兩篇文言文,回答問題?!炯住吭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾記承天寺夜游)【乙】徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,匯于城下,漲不時泄,城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城?!彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長,曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力?!弊溟L曰:“太守猶不避涂潦,吾儕小人,當效命?!甭势渫匠舟五氁猿?,筑東南長堤,首起戲馬臺,

7、尾屬于城。雨日夜不止,城不沉者三版。軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。(節(jié)選自宋史蘇軾傳)【注釋】涂潦:泥沼雨水。鍤:鐵鍬。只是 調(diào)任 毀壞 率領(lǐng) A 18將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。庭院里像積水那樣清澈透明,水中各種水草縱橫交錯,原來是竹子和松柏的影子啊。(2)使官吏分堵以守,卒全其城。派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi),最終保全了徐州城。19從【甲】【乙】兩文中,你能感受到蘇軾怎樣的情感或者是怎樣的精神品質(zhì)?請分別加以概述?!炯住课模罕磉_了被貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,更有豁達的情懷?!疽摇课模号R危不懼、以身作則、善于指揮、足

8、智多謀、公而忘私、親民愛民等。20自古以來,很多文人墨士都對“月”有一種特殊的情結(jié),月的皎潔與圓缺給了他們很多人生啟迪。你們班級正在舉辦以“月”為主題的讀書交流會,請你參加并完成以下任務(wù)。(1)請寫出兩句以歌詠“月”為主題的古詩文名句,并寫出題目、作者。明月松間照,清泉石上流。(王維山居秋暝)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾水調(diào)歌頭)(2)請寫出兩個與“月”相關(guān)的故事。(寫出故事名稱即可)嫦娥奔月;蕭何月下追韓信。(3)假如你是本次活動的主持人,請你為這次的讀書交流會寫一段開場白,不少于50字。有人說,月亮像小船,在灰黑色的水里飄蕩;有人說,月亮像眼睛,在天上看我們生機勃勃的大地;有人說,月亮像明亮的燈,用它那淡雅清純的月光,滋潤著我們的心田今天,就讓我們敞開心扉,盡情地交流,共同領(lǐng)略“月”的魅力!

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