八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇習(xí)題課件 新人教版3

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1、10短文二篇走近作者陶弘景(456536)，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵(今江蘇南京)人，南朝齊梁時思想家。梁武帝早年曾和他交游，即位以后，經(jīng)常向他咨詢國家大事，時人稱為“山中宰相”。作品有本草經(jīng)集注陶隱居集等。主題解說答謝中書書是陶弘景寫給朋友謝中書的回信，信中描繪了江南山水的瑰麗景色，傳達出與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。記承天寺夜游通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等，都包含在其中。 疑難探究師：兩篇短文描寫的都是自然景觀，在寫法上各有什么特點？生甲：答謝中書書寫的是普通

2、的山川之美，作者狀寫了高峰清流、石壁青林的情景，描摹了日光的色彩變化，這些都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣。生乙：答謝中書書以視覺的變化動態(tài)地展示了一幅怡神悅性的山水畫軸，先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”，一句一景，次第井然。生丙：記承天寺夜游中作者先寫月色，突出月色之明；繼寫“水”中之物，表現(xiàn)月色之清；最后點出“竹柏影”，渲染月色之濃。不直接寫月，而從竹柏影入手，表現(xiàn)了月夜小景的美妙絕倫。 頹 競 y qn zo 荇 xi 書信 全，都 早晨 魚 考慮，想到 在 形容水的澄澈 清閑的人 【點撥】形容詞作動詞。B C

3、 C 6選出朗讀停頓劃分有誤的一項( )A自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者B念/無與/為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民C庭下/如積水空明，水中/藻、荇/交橫D但/少閑人/如吾/兩人者/耳D7按要求默寫句子。(1)答謝中書書中總領(lǐng)全文的句子是：_。(2)答謝中書書中極力描寫山之高、水之凈的句子是：_。(3)記承天寺夜游中，寫月下承天寺庭中的景物的句子是：_。(4)記承天寺夜游中表達作者微妙復(fù)雜的感情的語句是：_。山川之美，古來共談高峰入云，清流見底庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳(一)閱讀答謝中書書，完成下列問題。8文中是抓住哪一個字寫的？共描

4、寫了哪些景物？“美”字。描寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿猴、鳥兒等景物。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。(2)未復(fù)有能與其奇者。再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。10這篇短文，通過寫景，表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。11作者為什么說“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”？熱心仕途、心浮氣躁的人是不會真正欣賞山川之美的，只有拋棄塵世喧囂，寄情山水的人才能夠欣賞山川之美。而這樣的人，自謝靈運以后，就很少見了。13“月色入戶”運用了擬人手法，寫得很有人情味，請說說這樣寫的好處

5、。作者把無情感的月亮人格化，寫得生動有趣，襯托了作者欣喜的心情。在作者的筆下，那柔美的月色是那樣善解人意，當(dāng)作者孤寂無聊的時候，它悄悄地溜進屋來慰藉作者。14請結(jié)合全文，說說“閑人”包含了作者哪些情感。表達了作者復(fù)雜微妙的心情：既有賞月的欣喜，自己與朋友情趣高雅的自得，又有郁郁不得志的悲涼以及自我排遣的曠達。15下列說法不正確的一項是( )A文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B文章第句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C文章第句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其

6、形，寫水突出其清。D(三)比較閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾記承天寺夜游)【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺，

7、尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(節(jié)選自宋史蘇軾傳)【注釋】涂潦：泥沼雨水。鍤：鐵鍬。只是 調(diào)任 毀壞 率領(lǐng) A 18將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭院里像積水那樣清澈透明，水中各種水草縱橫交錯，原來是竹子和松柏的影子啊。(2)使官吏分堵以守，卒全其城。派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。19從【甲】【乙】兩文中，你能感受到蘇軾怎樣的情感或者是怎樣的精神品質(zhì)？請分別加以概述?！炯住课模罕磉_了被貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，更有豁達的情懷?！疽摇课模号R危不懼、以身作則、善于指揮、足

8、智多謀、公而忘私、親民愛民等。20自古以來，很多文人墨士都對“月”有一種特殊的情結(jié)，月的皎潔與圓缺給了他們很多人生啟迪。你們班級正在舉辦以“月”為主題的讀書交流會，請你參加并完成以下任務(wù)。(1)請寫出兩句以歌詠“月”為主題的古詩文名句，并寫出題目、作者。明月松間照，清泉石上流。(王維山居秋暝)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾水調(diào)歌頭)(2)請寫出兩個與“月”相關(guān)的故事。(寫出故事名稱即可)嫦娥奔月；蕭何月下追韓信。(3)假如你是本次活動的主持人，請你為這次的讀書交流會寫一段開場白，不少于50字。有人說，月亮像小船，在灰黑色的水里飄蕩；有人說，月亮像眼睛，在天上看我們生機勃勃的大地；有人說，月亮像明亮的燈，用它那淡雅清純的月光，滋潤著我們的心田今天，就讓我們敞開心扉，盡情地交流，共同領(lǐng)略“月”的魅力！