《高中歷史 第二單元 第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第二單元 第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課北魏孝文帝改革與民族融合一、孝文帝改革的背景1北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面。2北魏與漢族相比，社會發(fā)展水平落后。3社會矛盾復(fù)雜相互融合孝文帝(1)鮮卑貴族實行的民族歧視政策，使民族矛盾不斷激化。(2)鮮卑貴族對各族百姓的巧取豪奪，使社會矛盾日益尖銳。(3)各族人民的不斷起義，使社會動蕩不安。4各民族在一起生活，_是社會發(fā)展的必然趨勢。5馮太后和_具有改革意識和才能。二、孝文帝改革的主要內(nèi)容1經(jīng)濟方面(1)均田制租稅土地兼并徭役前提：政府能夠掌握、支配大批的無主荒地。內(nèi)容：把國家控制的荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向國家交納_，承擔(dān)一定的徭役和兵役。作用：抑制了_ ，有利于國家征
2、收賦稅和征發(fā)_；恢復(fù)發(fā)展了北方經(jīng)濟，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)三長制內(nèi)容：設(shè)鄰長、里長、黨長，合稱三長；三長直屬州郡，負責(zé)清理戶口和田畝，征發(fā)徭役和兵役。作用：使許多農(nóng)戶直接成為國家直接掌握的編戶，改變了隱瞞_的狀況；使地方政權(quán)真正掌握在國家手里，有利于_的鞏固。戶籍中央集權(quán)2政治方面(1)整頓吏治原因：吏治混亂，各級官員貪污的現(xiàn)象嚴重，孝文帝重視對官吏的治理問題。措施：制定_，官吏的俸祿由國家籌集發(fā)放；官吏的任期按照政績的好壞來決定。俸祿制度意義：吏治得到一定的改善，促進了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。(2)遷都洛陽目的：為了接受漢族先進的文化，加強對黃河流域的控制。過程：493 年，孝文帝以南
3、伐為名，由平城遷至洛陽。意義：保證了孝文帝改革的深入；有利于_的融合，進一步發(fā)展了中華文明。胡漢民族文化(3)改行漢制鮮卑族廢除_舊制。官制一律改行漢制。3社會習(xí)俗(1)目的：學(xué)習(xí)漢族先進文化，鞏固統(tǒng)治。(2)內(nèi)容漢語漢姓改穿漢服，改說_。改用_，定門第等級。提倡與漢族通婚。三、歷史作用封建化融合1有利于北方少數(shù)民族的_進程。2經(jīng)濟方面：促進了北魏社會的發(fā)展，北方出現(xiàn)了魏、晉以來空前的繁榮景象。3民族關(guān)系：加快了各族人民_的進程，為中國多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻。一、孝文帝改革成功的原因1改革順應(yīng)了民族融合的歷史潮流和北方少數(shù)民族封建化趨勢。2措施得當(dāng)，從整頓吏治入手，使改革有一個良好的前
4、提環(huán)境。3不僅進行經(jīng)濟改革，而且重視文化習(xí)俗上的改革。4成功的關(guān)鍵原因在于改革能從實際出發(fā)，切實可行，并且取得了廣泛的社會支持。5孝文帝個人的膽略和卓識使得改革可以順利推進?！镜淅? 】下面對孝文帝改革有利條件的表述正確的是()北魏統(tǒng)一后，社會環(huán)境較為安定習(xí)漢族先進文化，開始了封建化進程拓跋珪等統(tǒng)治者學(xué)實行宗主督護制，增加了國家的財政收入馮太后的積極推動和支持孝文帝本人深刻意識到本民族及政權(quán)的落后性ACBD【名師點撥】本題考查的是對孝文帝改革成功有利條件的全面認識能力。既有政治、經(jīng)濟等方面的因素，也有主觀和客觀方面的內(nèi)容，此題中的項不符合題干“有利條件”的要求，可直接排除?！敬鸢浮緾【誤區(qū)指引
5、】關(guān)于北魏孝文帝改革取得成功的原因，既有政治、經(jīng)濟等方面的因素，也有主觀和客觀方面的內(nèi)容。1北魏孝文帝改革的背景和條件是()北魏統(tǒng)一北方民族融合先進文化的吸引社會矛盾尖銳BDAC答案：D二、北魏孝文帝改革與民族融合的關(guān)系1孝文帝改革是在民族融合的基礎(chǔ)上進行的。北魏統(tǒng)一黃河流域時，那里已經(jīng)出現(xiàn)了民族融合的趨勢。鮮卑族拓跋部原先的經(jīng)濟文化水平和政治制度都較為落后，用落后的制度統(tǒng)治黃河流域，這就導(dǎo)致了尖銳的民族矛盾。要穩(wěn)固北魏的統(tǒng)治，就必須進行社會改革，順應(yīng)民族融合的潮流。2孝文帝改革中實行了一系列漢化的措施。頒布均田令，采用漢族先進的封建生產(chǎn)方式；整頓吏治，采用封建的俸祿制；遷都洛陽，更好地學(xué)習(xí)漢
6、族的先進文化；改革社會習(xí)俗，接受中原先進的文化和生活方式。3孝文帝改革中的漢化措施促進了鮮卑族的封建化進程，將北方民族的融合推向高潮?！镜淅?2】北魏孝文帝改革的漢化政策反映出()A鮮漢之間的相互影響達到新的高度B鮮漢地主階級之間的合作形成了新的統(tǒng)治集團C鮮漢之間的矛盾逐漸消失D強大的民族必然代替落后的民族，北魏孝文帝改革的漢化措施主要是學(xué)習(xí)先進的漢文化【名師點撥】北魏孝文帝改革的漢化措施一方面使鮮卑族學(xué)習(xí)了漢族的先進文化，另一方面漢人在與鮮卑族的接觸中也學(xué)習(xí)到了鮮卑族的某些先進的東西，是漢族和鮮卑族等各民族之間的相互融合?！敬鸢浮緼【誤區(qū)指引】孝文帝改革與民族融合之間是相互促進、相互影響的關(guān)系，而不是單方面的。2北魏統(tǒng)一北方，促進了民族融合，使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活，逐步轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活。這體現(xiàn)了民族融合的過程。從經(jīng)濟發(fā)展角度看，實質(zhì)上是()A封建化的過程C工業(yè)化的過程B農(nóng)業(yè)化的過程D漢化的過程解析：B民族融合是歷史上的一個進步現(xiàn)象，它指各民族在經(jīng)濟文化交流中，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同發(fā)展。所以在民族融合過程中，少數(shù)民族學(xué)會了漢族先進的農(nóng)耕生產(chǎn)方式，開始了定居生活。注意民族融合如從社會發(fā)展角度看，則是封建化的過程。
高中歷史 第二單元 第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1
