廣東省佛山市中大附中三水實驗中學(xué)高二語文下冊 期末模擬評講4課件

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1、高二文科班期末模擬訓(xùn)練四高二文科班期末模擬訓(xùn)練四第一課時第一課時教學(xué)目標：教學(xué)目標：高考模擬，教會學(xué)生如何審題，高考模擬，教會學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 3【辨析并修改病句】【辨析并修改病句】C（A“踐行踐行”缺賓語中心詞，句末缺賓語中心詞，句末加加“的人生理想的人生理想”。B搭配不當，原句搭配不當，原句 “擔心擔心”的對象應(yīng)的對象應(yīng)該是不好的結(jié)果，應(yīng)將該是不好的結(jié)果，應(yīng)將“不會不會”去掉。去掉。D中途易轍，中途易轍，“中中國網(wǎng)民國網(wǎng)民”放到放到“在在”后面）后面） 4【語言連貫】【語言連貫】A（范圍由大至小，由范圍由大至小，由“世界世界”而而“人間人間”，然后是，然后是“面積千余平方公里

2、的區(qū)域面積千余平方公里的區(qū)域”，最后，最后才到大小三十六峰。才到大小三十六峰。是對前面的小結(jié)）是對前面的小結(jié)） 5【理解常見文言實詞】【理解常見文言實詞】D（掩（掩:襲擊）襲擊） 1【正確識記字音【正確識記字音】C(A.fi/fi j u/u B.bi/bi chng sh/zh C.bo/b c/s lng/lng D. fng jng/jn kng/hng) 2【正確使用詞語【正確使用詞語(包括熟語包括熟語)】B(A“良莠不齊良莠不齊”指好人壞指好人壞人都有，混在一起；應(yīng)為人都有，混在一起；應(yīng)為“參差不齊參差不齊”。B黔驢技窮，用黔驢技窮，用來比喻有限的一點技能也已經(jīng)用完了。來比喻有限的一

3、點技能也已經(jīng)用完了。C“不可理喻不可理喻”指指沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。不能用來修飾沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。不能用來修飾“事事實實”。D“釜底抽薪釜底抽薪”指把柴火從鍋底抽掉，比喻從根本指把柴火從鍋底抽掉，比喻從根本上解決問題上解決問題)10、（、（1）點明季候、時節(jié)；點明季候、時節(jié)；暗點暗點思歸之情；思歸之情；扣合下句中扣合下句中“私書私書”。（2）“西窗西窗”二字暗用李詩情意，其二字暗用李詩情意，其言外之意是：何日方能歸家，與妻室言外之意是：何日方能歸家，與妻室共剪西窗之燭，共話今日云夢館夜雨共剪西窗之燭，共話今日云夢館夜雨之情事呢之情事呢?表達了詩人對妻子的深切懷表達了詩人

4、對妻子的深切懷念之情，含蓄蘊藉，意味深長。念之情，含蓄蘊藉，意味深長。11、（、（1）江月何年初照人）江月何年初照人 江月年年江月年年望相似望相似 （2）滿地黃花堆積）滿地黃花堆積 憔悴損憔悴損（3）位卑則足羞）位卑則足羞 官盛則近諛官盛則近諛 （4）未云何龍未云何龍 復(fù)道行空復(fù)道行空 12、C D（本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級（本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級C。A項模糊范圍，原文是借借款人可以從金融機構(gòu)借到大量項模糊范圍，原文是借借款人可以從金融機構(gòu)借到大量資金去購買住房。資金去購買住房。“購買住房購買住房”只能算是投資方式的一種，只能算是投資方式的一種，不能擴大范圍為不能

5、擴大范圍為“進行投資進行投資”。B項斷章取義，原文是說項斷章取義，原文是說“在在“次按貸款次按貸款”設(shè)計者和操作者的眼中設(shè)計者和操作者的眼中”；E項原文是項原文是“與其說是供求關(guān)系造成了價格變化，不如說是如今單位與其說是供求關(guān)系造成了價格變化，不如說是如今單位貨幣代表的內(nèi)在價值降低了貨幣代表的內(nèi)在價值降低了”。）。）13、B（本題考查理解文中重要概念的（本題考查理解文中重要概念的含義，能力層級含義，能力層級B。經(jīng)濟學(xué)界大多用。經(jīng)濟學(xué)界大多用“還未見底還未見底”來描述這一經(jīng)濟災(zāi)難，來描述這一經(jīng)濟災(zāi)難，并不等同于并不等同于“認為認為”這是美國歷史上這是美國歷史上最嚴重的經(jīng)濟災(zāi)難。原文只說最嚴重的經(jīng)

6、濟災(zāi)難。原文只說“可可能能”，由于危機仍未結(jié)束，不能斷言，由于危機仍未結(jié)束，不能斷言是是“最嚴重的最嚴重的”。）。） 14、“次按貸款危機次按貸款危機”發(fā)生的根本原因是：發(fā)生的根本原因是：金融機構(gòu)違金融機構(gòu)違背了以借款人還本付息的能力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟背了以借款人還本付息的能力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟常識；常識；將貸款提供給實際上沒有還本付息能力的借款人。將貸款提供給實際上沒有還本付息能力的借款人。當堂達標測評 教學(xué)質(zhì)量檢測：教學(xué)質(zhì)量檢測： 1618題題第二課時第二課時教學(xué)目標：教學(xué)目標：高考模擬，教會學(xué)生如何審題，高考模擬，教會學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 6【理解常見文言虛詞】【理

7、解常見文言虛詞】 A （A、被、被 B、他們的他們的/那些那些 C、于是，就、于是，就/竟然竟然 D、但、但/如果）如果） 7【篩選文中信息】【篩選文中信息】A（是間接表現(xiàn)，是間接表現(xiàn)，是是別人說的話）別人說的話） 8【分析綜合】【分析綜合】B（斷絕楚軍糧道是在漢王三年）（斷絕楚軍糧道是在漢王三年）9【斷句和翻譯【斷句和翻譯】 （1）懷畔逆之意）懷畔逆之意/及敗及敗/不死而虜囚不死而虜囚/身被刑戮身被刑戮/何何哉哉/中材已上且羞其行中材已上且羞其行/況王者乎況王者乎/彼無異故彼無異故/智略智略絕人絕人/獨患無身耳。（錯獨患無身耳。（錯3處扣處扣1分）分） （2）我老了，你們執(zhí)意要我當首領(lǐng)?，F(xiàn)在

8、，約定好的我老了，你們執(zhí)意要我當首領(lǐng)。現(xiàn)在，約定好的時間而有很多人遲到，不能都殺頭，只殺最后來的一個人。時間而有很多人遲到，不能都殺頭，只殺最后來的一個人。（“強強”“”“以為以為”各各1分，句意通順分，句意通順1分。）分。） 呂后向皇上陳述說：呂后向皇上陳述說：“彭王是豪壯而勇敢的人，如今把彭王是豪壯而勇敢的人，如今把他流放到蜀地，這是給自己留下禍患，不如順便除掉他。他流放到蜀地，這是給自己留下禍患，不如順便除掉他?！庇谑?，呂后就讓彭越的門客誣告他再次陰謀造反。（關(guān)鍵于是，呂后就讓彭越的門客誣告他再次陰謀造反。（關(guān)鍵詞詞“徒徒”、“之之”、“其其”、“復(fù)復(fù)”，每個，每個1分。）分。） 10、

9、（、（1）思鄉(xiāng)戀親之情（思家憶弟的深情）。思鄉(xiāng)戀親之情（思家憶弟的深情）。感時感時憂國，渴望早日平定叛亂的愛國之情。憂國，渴望早日平定叛亂的愛國之情。年歲老大，漂零年歲老大，漂零憔悴的悲涼和凄苦。（每點憔悴的悲涼和凄苦。（每點1分）分） （2）細節(jié)描寫。（細節(jié)描寫。（1分）月夜，思不能寐，忽步忽立；分）月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。（白晝，臥看行云，倦極而眠。（1分）詩人通過這種分）詩人通過這種“宵宵立晝眠立晝眠”的反常行為和坐立不安的舉動，委婉曲折地表現(xiàn)的反常行為和坐立不安的舉動，委婉曲折地表現(xiàn)了詩人思念親人的無限情思，突出了題意的了詩人思念親人的無限情思，突出了題意的

10、“恨別恨別”。（2分）分）當堂達標測評 教學(xué)質(zhì)量檢測：教學(xué)質(zhì)量檢測： 1921題題第三課時教學(xué)目標：教學(xué)目標：文學(xué)類文本閱讀技巧文學(xué)類文本閱讀技巧與策略與策略 16、從內(nèi)容來看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對丈夫無微不至從內(nèi)容來看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對丈夫無微不至的關(guān)心和相濡以沫的愛；的關(guān)心和相濡以沫的愛；從結(jié)構(gòu)來看，這句話為后文寫從結(jié)構(gòu)來看，這句話為后文寫阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。 17、這是阿爾瓊向瑪洛比求愛時說的，在當時表達了阿這是阿爾瓊向瑪洛比求愛時說的，在當時表達了阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛的心理。爾瓊希望得到瑪洛比真

11、心的愛的心理。如今，瑪洛比的如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)移植進了阿爾瓊的胸腔，心臟已經(jīng)移植進了阿爾瓊的胸腔，“真正真正”得到了她的得到了她的“心心”，但她人已離去，令人不勝傷感。，但她人已離去，令人不勝傷感。這句話聯(lián)結(jié)過這句話聯(lián)結(jié)過去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實對表現(xiàn)中去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實對表現(xiàn)中心主題涵蘊無窮，體現(xiàn)出小說高超的藝術(shù)技巧。心主題涵蘊無窮，體現(xiàn)出小說高超的藝術(shù)技巧。 18、偶然性：、偶然性：瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。阿爾瓊移植的心臟碰阿爾瓊移植的心臟碰

12、巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：阿爾瓊心臟有病需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了阿爾瓊心臟有病需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)兩年，這就為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然。成為必然。第七段最后一句第七段最后一句“很久以前，在一個要好的很久以前，在一個要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻出來捐獻出來”，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻出器官，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻出器官(心臟心臟)的必然性

13、埋下了伏筆。的必然性埋下了伏筆。 19、實現(xiàn)這一、實現(xiàn)這一“抵達抵達”首先要由擁有藏書到腹有詩書，富首先要由擁有藏書到腹有詩書，富有學(xué)問和學(xué)識；再次要能對所學(xué)詩書融會貫通，表達出自有學(xué)問和學(xué)識；再次要能對所學(xué)詩書融會貫通，表達出自己的感悟與評析，將學(xué)問和學(xué)識化為自己的人品人格。己的感悟與評析，將學(xué)問和學(xué)識化為自己的人品人格。 20、文中的、文中的“胡同胡同”有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及“胡胡同同”，但實際上也是在寫，但實際上也是在寫“胡同胡同”，寫的不是陳垣家中外，寫的不是陳垣家中外在的在的“胡同胡同”藏書，而是陳垣內(nèi)在的藏書，而是陳垣內(nèi)在的“胡同胡同”學(xué)學(xué)問和風骨；后

14、兩段承接第四段的評價，由前文對陳垣得心問和風骨；后兩段承接第四段的評價，由前文對陳垣得心應(yīng)手地使用藏書的贊嘆，上升到對陳垣的學(xué)問和風骨的敬應(yīng)手地使用藏書的贊嘆，上升到對陳垣的學(xué)問和風骨的敬佩佩;豐富了人物的形象和文章的內(nèi)涵。豐富了人物的形象和文章的內(nèi)涵。 21、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。 22、海外媒體、友人、專家關(guān)注新中國成立、海外媒體、友人、專家關(guān)注新中國成立60周年大慶，周年大慶，盛贊（或盛贊（或“高度評價高度評價”）中國取得巨大成就。）中國取得巨大成就。 23、（、（1）我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護好祖）我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護好祖國的文化遺產(chǎn)。（國的文化遺產(chǎn)。（2）您是我們的長輩，請您為我們做好）您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，保護好祖國的文化遺產(chǎn)。榜樣，保護好祖國的文化遺產(chǎn)。當堂達標測評 教學(xué)質(zhì)量檢測：教學(xué)質(zhì)量檢測： 期末模擬試卷期末模擬試卷2： 1921題題