河北省高碑店市白芙蓉中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版

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1、第三單元第三單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)和社會(huì)的危機(jī)第第1515課課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)一一. .明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施詠雞詠雞:雞叫一聲撅一撅,雞叫一聲撅一撅,雞叫兩聲撅兩撅,雞叫兩聲撅兩撅,三聲喚出扶桑日,三聲喚出扶桑日,掃清殘星與曉月。掃清殘星與曉月?!罢f鳳陽(yáng),道鳳陽(yáng),鳳陽(yáng)是說鳳陽(yáng),道鳳陽(yáng),鳳陽(yáng)是個(gè)好地方。自從來了朱皇帝,個(gè)好地方。自從來了朱皇帝,十年倒有九年荒。十年倒有九年荒?!?” 鳳陽(yáng)花鼓詞鳳陽(yáng)花鼓詞“朱皇帝朱皇帝”指誰(shuí)?他是怎樣從一指誰(shuí)?他是怎樣從一個(gè)孤兒、和尚成為明朝的開國(guó)皇個(gè)孤兒、和尚成為明朝的開國(guó)皇帝的?帝的? 朱元

2、璋出生于安徽,朱元璋出生于安徽,家境貧困,從小給地主放家境貧困,從小給地主放牧牛羊。牧牛羊。1717歲那年,父母、歲那年,父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫,大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫,他只好出家到寺廟當(dāng)和尚。他只好出家到寺廟當(dāng)和尚。元末農(nóng)民大起義爆發(fā)后,元末農(nóng)民大起義爆發(fā)后,投奔起義軍,作戰(zhàn)勇敢,投奔起義軍,作戰(zhàn)勇敢,幾年后成為這支起義軍的幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng),南征北戰(zhàn),建立了首領(lǐng),南征北戰(zhàn),建立了明朝。明朝。明朝的建立明朝的建立時(shí)時(shí) 間:間:都都 城:城:開國(guó)皇帝:開國(guó)皇帝:13681368年初年初應(yīng)天(今南京)應(yīng)天(今南京)朱元璋(明太祖)朱元璋(明太祖)1368年秋,明軍攻占大都,結(jié)束了元朝在

3、全國(guó)的統(tǒng)治。年秋,明軍攻占大都,結(jié)束了元朝在全國(guó)的統(tǒng)治。 在我國(guó)歷史上,像朱在我國(guó)歷史上,像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國(guó)皇帝還有誰(shuí)?的開國(guó)皇帝還有誰(shuí)?漢高祖劉邦漢高祖劉邦漢光武帝劉秀漢光武帝劉秀 中國(guó)的封建社會(huì)發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。中國(guó)的封建社會(huì)發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。明朝從建立起,便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。朱元明朝從建立起,便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。朱元璋總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán),強(qiáng)化君璋總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán),強(qiáng)化君主專制的中央集權(quán)。主專制的中央集權(quán)。 明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施?明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施

4、?朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施1.1.政治方面:改革行政機(jī)構(gòu),加強(qiáng)君主權(quán)力。政治方面:改革行政機(jī)構(gòu),加強(qiáng)君主權(quán)力。 (1 1)在地方,廢除行中書省,設(shè)立直屬中央的三司,)在地方,廢除行中書省,設(shè)立直屬中央的三司,分管民政、刑獄和軍政;分管民政、刑獄和軍政;(2 2)在中央,廢除丞相,撤銷中書省,由吏、戶、)在中央,廢除丞相,撤銷中書省,由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政,直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。禮、兵、刑、工六部分理朝政,直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。2.2.司法上:設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)司法上:設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)目的:目的:監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。特點(diǎn):特點(diǎn):它由皇帝直接指揮。不它由皇帝

5、直接指揮。不受法律約束。受法律約束。 根據(jù)教材分析:明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)教材分析:明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、特點(diǎn)是什么?錦衣衛(wèi)的目的、特點(diǎn)是什么?明朝明朝 錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)印明代錦衣衛(wèi)明代錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)出行圖錦衣衛(wèi)出行圖 侵犯了人民的人身自由權(quán)、平等權(quán)、政治權(quán)、名譽(yù)權(quán)侵犯了人民的人身自由權(quán)、平等權(quán)、政治權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi),有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵等。設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi),有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查,加強(qiáng)了君權(quán)。對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用;但查,加強(qiáng)了君權(quán)。對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用;但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們誠(chéng)惶誠(chéng)恐,唯命是從,凡事按部這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們誠(chéng)惶誠(chéng)恐,

6、唯命是從,凡事按部就班,不求進(jìn)取;同時(shí),這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。就班,不求進(jìn)?。煌瑫r(shí),這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。歷史與現(xiàn)實(shí):歷史與現(xiàn)實(shí): 聯(lián)系現(xiàn)實(shí),根據(jù)你們所聯(lián)系現(xiàn)實(shí),根據(jù)你們所了解的法律知識(shí),你們認(rèn)為了解的法律知識(shí),你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了人民特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了人民的哪些權(quán)利?對(duì)社會(huì)造成了的哪些權(quán)利?對(duì)社會(huì)造成了哪些影響?哪些影響?命題范圍:命題范圍:答題觀點(diǎn):答題觀點(diǎn):文文 體:體:只能在四書五經(jīng)范圍只能在四書五經(jīng)范圍只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷必須分成八個(gè)部分必須分成八個(gè)部分明太祖對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革?明太祖對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革?3.3.思想:采取

7、八股取士思想:采取八股取士 “ “八股取士八股取士”是好事還是壞事?我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)是好事還是壞事?我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)“八股取士八股取士”? 消極影響:消極影響:對(duì)人們的思想有束縛作用,扼殺了許對(duì)人們的思想有束縛作用,扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維,助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書不講多人才的創(chuàng)造性思維,助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。的發(fā)展造成極大的阻礙。 積極影響:積極影響:從考試制度來看,明朝用八股文考試從考試制度來看,明朝用八股文考試的辦法,使考試更加規(guī)范化,增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀的辦法,使考試更加規(guī)

8、范化,增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性,對(duì)以后的考試制度也有借鑒意義。性,對(duì)以后的考試制度也有借鑒意義。2.2.靖難之役和遷都北京靖難之役和遷都北京 “ “靖難之役靖難之役” 燕王朱棣先發(fā)制人,打著燕王朱棣先發(fā)制人,打著“靖難靖難”的旗號(hào),在的旗號(hào),在13991399年起兵爭(zhēng)奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭(zhēng)為年起兵爭(zhēng)奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭(zhēng)為“靖難之役靖難之役”。 明太祖死后,建文帝聽取大臣的建議,實(shí)行削藩政策。明太祖死后,建文帝聽取大臣的建議,實(shí)行削藩政策。明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施: :1.1.遷都北京遷都北京2.2.增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠3.3.繼續(xù)執(zhí)行削藩政策繼續(xù)執(zhí)行削藩政策 建

9、于明朝永樂年間,是舊皇城南端的正門,那時(shí)叫建于明朝永樂年間,是舊皇城南端的正門,那時(shí)叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后,改名為天安門。作承天門。以后經(jīng)清代改建后,改名為天安門。 廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭,對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭,對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑,制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)刺心等酷刑,制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu),用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán),在我國(guó)封機(jī)構(gòu),用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán),在我國(guó)封建史上還屬少見。建史上還屬少見。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。行政機(jī)構(gòu)行政機(jī)構(gòu) 地

10、方地方 廢行省廢行省 設(shè)三司設(shè)三司 中央中央 廢丞相廢丞相 設(shè)六部設(shè)六部廠衛(wèi)特務(wù)廠衛(wèi)特務(wù) 明太祖明太祖 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi) 明成祖明成祖 東東 廠廠八股取士八股取士削削 藩藩 遷都北京遷都北京明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)1.1.(20102010日照學(xué)業(yè)考試)日照學(xué)業(yè)考試)“以后不許立丞相,臣下敢有以后不許立丞相,臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者,處以重刑。奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者,處以重刑。”此令出自(此令出自( )A A漢武帝漢武帝 B B唐太宗唐太宗 C C明太祖明太祖 D D清雍正帝清雍正帝C C2.2.(20102010貴港中考)明朝建立是在(貴港中考)明朝建立是在( )A A1313世紀(jì)世紀(jì)6060年代年代 B B

11、1313世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代C C1414世紀(jì)世紀(jì)6060年代年代 D D1414世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代C C3.3.(20102010南京學(xué)業(yè)考試)下列措施與明成祖加強(qiáng)君主專南京學(xué)業(yè)考試)下列措施與明成祖加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治有關(guān)的是(制統(tǒng)治有關(guān)的是( )A A廢除丞相廢除丞相 B B大興文字獄大興文字獄 C C執(zhí)行削藩政策執(zhí)行削藩政策 D D設(shè)立軍機(jī)處設(shè)立軍機(jī)處C C4.4.(20102010湘潭中考)湘潭中考)“今我朝罷(廢除)丞相,設(shè)五府、今我朝罷(廢除)丞相,設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù),彼此頡頏(牽制)不敢相壓。事皆朝廷六部分理天下庶務(wù),彼此頡頏(牽制)不敢相壓。事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)??傊?,所以穩(wěn)當(dāng)?!边@里的這里的“我朝我朝”應(yīng)該是應(yīng)該是 ( )A A唐朝唐朝 B B明朝明朝 C C宋朝宋朝 D D清朝清朝B B5. (20105. (2010淮安中考淮安中考) )秦朝實(shí)行秦朝實(shí)行“焚書坑儒焚書坑儒”,明朝實(shí)行,明朝實(shí)行“八股取士八股取士”,清朝大興,清朝大興“文字獄文字獄”的共同目的是(的共同目的是( )A.A.加強(qiáng)思想控制加強(qiáng)思想控制B.B.大力發(fā)展傳統(tǒng)文化大力發(fā)展傳統(tǒng)文化 C.C.鼓勵(lì)讀書人參政議政鼓勵(lì)讀書人參政議政D.D.選拔聽命于皇帝的官吏選拔聽命于皇帝的官吏A A 誠(chéng)實(shí)是雄辯能力的一部分;我們因自己熱切誠(chéng)懇,而使別人信服。 威廉哈立特

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