《河北省高碑店市白芙蓉中學(xué)七年級歷史下冊 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省高碑店市白芙蓉中學(xué)七年級歷史下冊 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)和社會的危機(jī)第第1515課課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)一一. .明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施詠雞詠雞：雞叫一聲撅一撅，雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅，雞叫兩聲撅兩撅，三聲喚出扶桑日，三聲喚出扶桑日，掃清殘星與曉月。掃清殘星與曉月。“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方。自從來了朱皇帝，個好地方。自從來了朱皇帝，十年倒有九年荒。十年倒有九年荒?！?” 鳳陽花鼓詞鳳陽花鼓詞“朱皇帝朱皇帝”指誰？他是怎樣從一指誰？他是怎樣從一個孤兒、和尚成為明朝的開國皇個孤兒、和尚成為明朝的開國皇帝的？帝的？ 朱元
2、璋出生于安徽，朱元璋出生于安徽，家境貧困，從小給地主放家境貧困，從小給地主放牧牛羊。牧牛羊。1717歲那年，父母、歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家到寺廟當(dāng)和尚。他只好出家到寺廟當(dāng)和尚。元末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，元末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，投奔起義軍，作戰(zhàn)勇敢，投奔起義軍，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)，南征北戰(zhàn)，建立了首領(lǐng)，南征北戰(zhàn)，建立了明朝。明朝。明朝的建立明朝的建立時時 間：間：都都 城：城：開國皇帝：開國皇帝：13681368年初年初應(yīng)天（今南京）應(yīng)天（今南京）朱元璋（明太祖）朱元璋（明太祖）1368年秋，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在
3、全國的統(tǒng)治。年秋，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。 在我國歷史上，像朱在我國歷史上，像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？的開國皇帝還有誰？漢高祖劉邦漢高祖劉邦漢光武帝劉秀漢光武帝劉秀 中國的封建社會發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。中國的封建社會發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯綜復(fù)雜的社會矛盾。朱元明朝從建立起，便面臨著錯綜復(fù)雜的社會矛盾。朱元璋總結(jié)歷史經(jīng)驗，采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán)，強(qiáng)化君璋總結(jié)歷史經(jīng)驗，采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán)，強(qiáng)化君主專制的中央集權(quán)。主專制的中央集權(quán)。 明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施？明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施
4、？朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施1.1.政治方面：改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力。政治方面：改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力。 （1 1）在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，）在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政；分管民政、刑獄和軍政；（2 2）在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、）在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。2.2.司法上：設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)司法上：設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)目的：目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。特點：特點：它由皇帝直接指揮。不它由皇帝
5、直接指揮。不受法律約束。受法律約束。 根據(jù)教材分析：明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)教材分析：明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、特點是什么？錦衣衛(wèi)的目的、特點是什么？明朝明朝 錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)印明代錦衣衛(wèi)明代錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)出行圖錦衣衛(wèi)出行圖 侵犯了人民的人身自由權(quán)、平等權(quán)、政治權(quán)、名譽(yù)權(quán)侵犯了人民的人身自由權(quán)、平等權(quán)、政治權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵等。設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán)。對維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但查，加強(qiáng)了君權(quán)。對維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們誠惶誠恐，唯命是從，凡事按部這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們誠惶誠恐，
6、唯命是從，凡事按部就班，不求進(jìn)取；同時，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。就班，不求進(jìn)?。煌瑫r，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。歷史與現(xiàn)實：歷史與現(xiàn)實： 聯(lián)系現(xiàn)實，根據(jù)你們所聯(lián)系現(xiàn)實，根據(jù)你們所了解的法律知識，你們認(rèn)為了解的法律知識，你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了人民特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了人民的哪些權(quán)利？對社會造成了的哪些權(quán)利？對社會造成了哪些影響？哪些影響？命題范圍：命題范圍：答題觀點：答題觀點：文文 體：體：只能在四書五經(jīng)范圍只能在四書五經(jīng)范圍只能根據(jù)指定的觀點答卷只能根據(jù)指定的觀點答卷必須分成八個部分必須分成八個部分明太祖對科舉制進(jìn)行了怎樣的改革？明太祖對科舉制進(jìn)行了怎樣的改革？3.3.思想：采取
7、八股取士思想：采取八股取士 “ “八股取士八股取士”是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評價是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評價“八股取士八股取士”？ 消極影響：消極影響：對人們的思想有束縛作用，扼殺了許對人們的思想有束縛作用，扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維，助長了為了當(dāng)官而讀死書不講多人才的創(chuàng)造性思維，助長了為了當(dāng)官而讀死書不講求實際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對中國的思想文化、科學(xué)技術(shù)求實際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對中國的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。的發(fā)展造成極大的阻礙。 積極影響：積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考試從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使考試更加規(guī)范化，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀的辦法，使考試更加規(guī)
8、范化，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對以后的考試制度也有借鑒意義。性，對以后的考試制度也有借鑒意義。2.2.靖難之役和遷都北京靖難之役和遷都北京 “ “靖難之役靖難之役” 燕王朱棣先發(fā)制人，打著燕王朱棣先發(fā)制人，打著“靖難靖難”的旗號，在的旗號，在13991399年起兵爭奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭為年起兵爭奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭為“靖難之役靖難之役”。 明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實行削藩政策。明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實行削藩政策。明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施: :1.1.遷都北京遷都北京2.2.增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠3.3.繼續(xù)執(zhí)行削藩政策繼續(xù)執(zhí)行削藩政策 建
9、于明朝永樂年間，是舊皇城南端的正門，那時叫建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的正門，那時叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。 廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。用這種專設(shè)的特務(wù)刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國封機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國封建史上還屬少見。建史上還屬少見。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。行政機(jī)構(gòu)行政機(jī)構(gòu) 地
10、方地方 廢行省廢行省 設(shè)三司設(shè)三司 中央中央 廢丞相廢丞相 設(shè)六部設(shè)六部廠衛(wèi)特務(wù)廠衛(wèi)特務(wù) 明太祖明太祖 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi) 明成祖明成祖 東東 廠廠八股取士八股取士削削 藩藩 遷都北京遷都北京明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)1.1.（20102010日照學(xué)業(yè)考試）日照學(xué)業(yè)考試）“以后不許立丞相，臣下敢有以后不許立丞相，臣下敢有奏請設(shè)立者，處以重刑。奏請設(shè)立者，處以重刑?！贝肆畛鲎裕ù肆畛鲎裕?）A A漢武帝漢武帝 B B唐太宗唐太宗 C C明太祖明太祖 D D清雍正帝清雍正帝C C2.2.（20102010貴港中考）明朝建立是在（貴港中考）明朝建立是在（ ）A A1313世紀(jì)世紀(jì)6060年代年代 B B
11、1313世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代C C1414世紀(jì)世紀(jì)6060年代年代 D D1414世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代C C3.3.（20102010南京學(xué)業(yè)考試）下列措施與明成祖加強(qiáng)君主專南京學(xué)業(yè)考試）下列措施與明成祖加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治有關(guān)的是（制統(tǒng)治有關(guān)的是（ ）A A廢除丞相廢除丞相 B B大興文字獄大興文字獄 C C執(zhí)行削藩政策執(zhí)行削藩政策 D D設(shè)立軍機(jī)處設(shè)立軍機(jī)處C C4.4.（20102010湘潭中考）湘潭中考）“今我朝罷（廢除）丞相，設(shè)五府、今我朝罷（廢除）丞相，設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（牽制）不敢相壓。事皆朝廷六部分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（牽制）不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?？傊?，所以穩(wěn)當(dāng)?！边@里的這里的“我朝我朝”應(yīng)該是應(yīng)該是 （ ）A A唐朝唐朝 B B明朝明朝 C C宋朝宋朝 D D清朝清朝B B5. (20105. (2010淮安中考淮安中考) )秦朝實行秦朝實行“焚書坑儒焚書坑儒”，明朝實行，明朝實行“八股取士八股取士”，清朝大興，清朝大興“文字獄文字獄”的共同目的是（的共同目的是（ ）A.A.加強(qiáng)思想控制加強(qiáng)思想控制B.B.大力發(fā)展傳統(tǒng)文化大力發(fā)展傳統(tǒng)文化 C.C.鼓勵讀書人參政議政鼓勵讀書人參政議政D.D.選拔聽命于皇帝的官吏選拔聽命于皇帝的官吏A A 誠實是雄辯能力的一部分；我們因自己熱切誠懇，而使別人信服。 威廉哈立特
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