初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《氣象物候》3課時(shí)三為主課堂表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

《初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《氣象物候》3課時(shí)三為主課堂表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《氣象物候》3課時(shí)三為主課堂表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題 《氣象物候》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（看清呀?。? 1、 了解氣候物象的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神，學(xué)習(xí)勞動(dòng)者積累的 各種經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)） 2、 學(xué)習(xí)本專題的說(shuō)明形式，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)、通俗易懂的語(yǔ)言 來(lái)介紹某一小知識(shí)。（重點(diǎn)） 3、 積累氣象物候方面的諺語(yǔ)和詩(shī)句。 （重點(diǎn)） 4、 能運(yùn)用氣象物候知識(shí)解釋古詩(shī)詞中蘊(yùn)涵的氣象物候現(xiàn)象。 （難點(diǎn)） 【學(xué)法指導(dǎo)】（按照要求做喲！ 一定會(huì)有收獲的。） 1、 課前認(rèn)真閱讀專題中的四個(gè)板塊，勾畫(huà)掌握文本中重要的信息，提升概括提煉信息 的能力。 2、 本專題中，《看云識(shí)天氣》、《大自然的語(yǔ)言》兩篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，通

2、俗易懂，學(xué)生可 以自讀，對(duì)說(shuō)明順序、抓住特征及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，使相應(yīng)的說(shuō)明 知識(shí)得到鞏固?！豆糯?shī)詞中的物候》是為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力打開(kāi)一扇新窗。學(xué)生可以 通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)材料，思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識(shí)，也可以從學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)文、 成語(yǔ)俗語(yǔ)、美術(shù)作品中搜集并整合有關(guān)的知識(shí)，寫出有關(guān)的筆記。 專題 《氣象物候》第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】（要能夠獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧！ ） 一、 自主學(xué)習(xí)（10'） 1. 注音： 峰巒（ ） 一霎（ ）間 點(diǎn)綴（ ） 綾紗（ ） 彌漫（ ） 暈（）頭轉(zhuǎn)向 月暈（ ） 崩塌（ ） 2. 釋義： 峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕盈

3、： 彌漫： 征兆： 二、 合作探究（25'） ?朗讀課文，感知內(nèi)容 3. 學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。 思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系 的語(yǔ)詞是什么？它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) （2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的，找出并在課本標(biāo)出說(shuō)明角度 變化的語(yǔ)句。 （3）文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系， 作者用“往往”“常 ?！弊飨拗圃~，說(shuō)明了什么？后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系？ ?研讀課文，探究學(xué)習(xí) 4、學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化

4、，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，說(shuō)出更有創(chuàng) 意的理解。 思考：（1 ）為什么看云可以識(shí)天氣，怎樣看云識(shí)天氣？ （2）語(yǔ)段中清晰的思路是通過(guò)分類別的方法表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云 的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比。 5、敘文中，比喻是一種修辭方法；說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，叫做比喻說(shuō)明法， 一般簡(jiǎn)稱為打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。 學(xué)生精讀, 揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)形象。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（5、）（小試牛刀，看看誰(shuí)做得快、做的好。） 1. 《看云識(shí)天氣》，作者 ，是一篇 ，文章運(yùn)用準(zhǔn)確、 生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了云的 、 及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系， 說(shuō)明

5、了 ,主要運(yùn)用了 和 的說(shuō)明方法。 2、 搜集課外的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，寫下 5條。 【學(xué)后反思】（希望大家能對(duì)本課時(shí)所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實(shí)踐予以拓展。 ） 專題——《氣象物候》第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】（要能夠獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧！ ） 一、 自主學(xué)習(xí)（10'） 基礎(chǔ)積累： 1. 注音釋義 羌（ ） 遁（ ） 蒿（ ） 單于（ ） 豚（ ） 折柳： 2. 簡(jiǎn)述四首古詩(shī)的作者生平： 二、 合作探究（25'） ?學(xué)習(xí)四首古詩(shī) （一） 、學(xué)習(xí)李白的《塞下曲六首（其一）》 1.回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法： （誦讀、理解、賞析），找一冋學(xué)準(zhǔn)確地有感情地讀這首詩(shī)。 2 ?齊讀

6、這首詩(shī)，并體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的意思 。 3 ?賞析。（小組討論明確） （1） 、“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫 這樣的景象？ （2） 、《塞下曲六首（其一）》一詩(shī)中“楊柳”的含義如何理解？ （3） “笛中聞?wù)哿荷丛础币痪浔憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那閼眩? （4） 你從李白的 五月天山雪，無(wú)化只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾?詩(shī)句中了解 到怎樣的物候現(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因。 （二） 、學(xué)習(xí)王之渙 的《涼州詞》 1.朗讀 2 .品析： （1） 王之渙《涼州詞》的第一句“黃河遠(yuǎn)上白云間”，竺可楨先生從物候?qū)W的角度， 認(rèn)為應(yīng)作“黃沙”?！包S河”

7、與“黃沙”，你覺(jué)得各是從哪個(gè)角度講的？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （2） 《涼州詞》“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句中的“春風(fēng)”僅是指春天的風(fēng)嗎？聯(lián)系本詩(shī) 的寫作背景談?wù)劇? （二）、學(xué)習(xí)盧綸的《塞下曲》 1.自由朗讀這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)它的意思。 2 .賞析。 （1）、前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c以下“夜” “雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出 動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，去卩見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出 “單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán) 密注視敵情，也同時(shí)得到暗示。 （2）、品析“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。 （3）、數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)盧綸的《塞下曲

8、》中“月黑雁飛高”提出質(zhì)疑。想一想他的 理由是什么？ （四）、學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景》二首（其一） 1 ?自由閱讀這首詩(shī)，體會(huì)其內(nèi)容。 2 .選擇自己喜歡的詩(shī)句進(jìn)行賞析。 提示：注意詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的特點(diǎn)。 （1） 《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎樣寫出畫(huà)中之景的？這首詩(shī)的高妙之處 在哪兒？ （2） 賞析示例：作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽， 向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。 字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美 之情。 （3） 了解詩(shī)中有關(guān)的物候知識(shí)： （看到了蔞蒿滿地、蘆根發(fā)出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。） 三、達(dá)標(biāo)檢

9、測(cè)：（5、）（小試牛刀，看看誰(shuí)做得快、做的好。） 1?請(qǐng)你用物候知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。 （1）、唐代詩(shī)人白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡, 春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 （2）、《游廬山大林寺》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處， 不知轉(zhuǎn)入此山中。 【學(xué)后反思】（希望大家能對(duì)本課時(shí)所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實(shí)踐予以拓展。 ） 專題——《氣象物候》第三課時(shí) 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】（要能夠獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧！ ） 一、自主學(xué)習(xí)（10'） 知識(shí)積累 1.四季物候成語(yǔ)、諺語(yǔ)（春

10、 夏秋冬） 、詩(shī)句： 成語(yǔ)： 春光明媚、 春華秋實(shí)、 春意盎然、 春花秋月、 春雨如油 冬裘夏曷、 秋咼氣爽、 一葉知秋、 寒冬臘月、 秋去冬來(lái) 諺語(yǔ) 清明斷雪，谷雨斷霜。 霜降見(jiàn)霜，五谷滿倉(cāng)。 北風(fēng)連夜起，雪花滿天飛。 早霞不出門，晚霞行千里。 麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。 詩(shī)詞句 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 2.記住二十四節(jié)名稱及其意義。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 接天蓮葉無(wú)窮碧，

11、映日荷花別樣紅。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開(kāi)始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將 開(kāi)始。 夏至、冬至古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。 春分、秋分： “分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中 間。 雨水：降雨開(kāi)始，雨量增多。 驚蟄：開(kāi)始打雷，氣溫上升，經(jīng)過(guò)冬眠的動(dòng)物開(kāi)始活 動(dòng)。 清明：天氣晴朗，萬(wàn)物滋生。 谷雨：雨量增多，谷物茁壯成長(zhǎng)。 小滿 麥類等夏熟作物籽開(kāi)始飽滿，但尚未成熟。 芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時(shí)期。 白露：

12、氣溫降低，出現(xiàn)露水。 小暑、大暑： “暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。 處薯：“處”是終止的意思，表示暑天結(jié)束，氣溫開(kāi)始下降。 小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)； 寒露：天冷，露水很涼。 霜將：開(kāi)始下 霜。 小雪、大雪：開(kāi)始下雪，至大雪時(shí)形成積雪。 二、合作探究（25'） 中考試題薈萃 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) “百川歸大海，何日復(fù)西歸”揭示了水循環(huán)規(guī)律。這就比李白的黃河之水“奔流到 海不復(fù)回”進(jìn)了一步。另外，還有描寫植被、物產(chǎn)、田園風(fēng)光、風(fēng)俗的等等，這里就不 再一一列出。其實(shí)，古詩(shī)中的知識(shí)包羅萬(wàn)象、豐富多彩。我只是從地理角度去閱讀和理 解，這只不過(guò)是古詩(shī)寶庫(kù)中的蒼海一粟

13、，更多深藏未露的知識(shí)需要我們?nèi)グl(fā)掘。 1.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（清龔自珍《己亥雜詩(shī)》）說(shuō)明其中的物候的 規(guī)律是什么？ 2 ?王之渙的《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@是一首描寫我國(guó)季風(fēng)氣候的詩(shī)篇。詩(shī) 中的“春風(fēng)”當(dāng)指夏季風(fēng)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁础按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”。 3?“江作清羅帶，山如碧玉簪” 請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁矗? 4.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛” 請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁矗? 5?“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！闭?qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄?/p>

14、什么？ 6 ?下面是連云港市 9月6日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在各條信息內(nèi)加上一些體 現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話， 50字左右。 9月6日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度：20— 28 0C 風(fēng)力： V 3 級(jí) 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（5、）（小試牛刀，看看誰(shuí)做得快、做的好。） 在學(xué)習(xí)“氣象物候”專題的小組活動(dòng)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩(shī)文中有許多關(guān)于“雁” 和“燕”的詩(shī)句，并且摘錄了下來(lái)。請(qǐng)你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩(shī)文中各自 的文化內(nèi)涵。（2分） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡了雁去無(wú)留意。 氾仲淹《漁豕傲》 淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。一一韋應(yīng)物《聞雁》 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。一一王灣《次北固山下》 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。一一李白《宣州謝眺樓 餞別校書(shū)叔云》 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。一一白居易《錢塘湖春 行》 為迎新燕入，不下舊簾遮。 葛天民《迎燕》 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。一一晏殊《浣溪沙》 【學(xué)后反思】（希望大家能對(duì)本課時(shí)所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實(shí)踐予以拓展。 ）