《初中語文九年級上冊《氣象物候》3課時三為主課堂表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文九年級上冊《氣象物候》3課時三為主課堂表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題氣象物候【學(xué)習(xí)目標】（看清呀！）1、了解氣候物象的基本知識，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神，學(xué)習(xí)勞動者積累的各種經(jīng)驗。（重點）2、學(xué)習(xí)本專題的說明形式，體會說明語言的特點；學(xué)習(xí)用準確生動、通俗易懂的語言 來介紹某一小知識。（重點）3、 積累氣象物候方面的諺語和詩句。（重點）4、 能運用氣象物候知識解釋古詩詞中蘊涵的氣象物候現(xiàn)象。（難點）【學(xué)法指導(dǎo)】（按照要求做喲！ 一定會有收獲的。）1、課前認真閱讀專題中的四個板塊，勾畫掌握文本中重要的信息，提升概括提煉信息 的能力。2、本專題中，看云識天氣、大自然的語言兩篇文章語言生動，通俗易懂，學(xué)生可 以自讀，對說明順序、抓住特征及語言的準確性等特點有
2、進一步的了解，使相應(yīng)的說明知識得到鞏固。古代詩詞中的物候是為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力打開一扇新窗。學(xué)生可以 通過閱讀學(xué)習(xí)材料，思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識，也可以從學(xué)習(xí)過的古詩文、 成語俗語、美術(shù)作品中搜集并整合有關(guān)的知識，寫出有關(guān)的筆記。專題氣象物候第一課時【學(xué)習(xí)過程】（要能夠獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧！）一、自主學(xué)習(xí)（10）1. 注音：峰巒（）一霎（）間點綴（）綾紗（）彌漫（）暈（）頭轉(zhuǎn)向月暈（）崩塌（）2. 釋義：峰巒：一霎間：預(yù)兆：輕盈：彌漫：征兆：二、合作探究（25）朗讀課文，感知內(nèi)容3. 學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題
3、揭示云和天氣關(guān)系 的語詞是什么？它運用了什么說明方法？教學(xué)思路學(xué)生糾錯教學(xué)思路學(xué)生糾錯（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面說明的，找出并在課本標出說明角度 變化的語句。（3）文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系， 作者用“往往”“常 常”作限制詞，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關(guān)系？研讀課文，探究學(xué)習(xí)4、學(xué)生結(jié)合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng) 意的理解。思考：（1 ）為什么看云可以識天氣，怎樣看云識天氣？（2）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云 的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對比。5
4、、敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法， 一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。學(xué)生精讀,揣摩語言的生動形象。三、達標檢測：（5、）（小試牛刀，看看誰做得快、做的好。）1. 看云識天氣，作者，是一篇，文章運用準確、生動的語言介紹了云的 、及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系，說明了,主要運用了 和的說明方法。2、 搜集課外的有關(guān)天氣的諺語，寫下5條?！緦W(xué)后反思】（希望大家能對本課時所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實踐予以拓展。）專題氣象物候第二課時【學(xué)習(xí)過程】（要能夠獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧?。┮弧⒆灾鲗W(xué)習(xí)（10）基礎(chǔ)積累：1. 注音釋義羌（
5、）遁（）蒿（）單于（）豚（）折柳：2. 簡述四首古詩的作者生平：二、合作探究（25）學(xué)習(xí)四首古詩（一）、學(xué)習(xí)李白的塞下曲六首（其一）1.回顧學(xué)習(xí)古詩的方法：（誦讀、理解、賞析），找一冋學(xué)準確地有感情地讀這首詩。2 齊讀這首詩，并體會詩所表達的意思。3 賞析。（小組討論明確）（1）、“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫 這樣的景象？（2）、塞下曲六首（其一）一詩中“楊柳”的含義如何理解？（3）“笛中聞?wù)哿荷丛础币痪浔憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的情懷？（4）你從李白的 五月天山雪，無化只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?詩句中了解 到怎樣的物候現(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的
6、原因。（二）、學(xué)習(xí)王之渙 的涼州詞1.朗讀2 .品析：（1）王之渙涼州詞的第一句“黃河遠上白云間”，竺可楨先生從物候?qū)W的角度， 認為應(yīng)作“黃沙”。“黃河”與“黃沙”，你覺得各是從哪個角度講的？說說你的理由。（2）涼州詞“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句中的“春風(fēng)”僅是指春天的風(fēng)嗎？聯(lián)系本詩 的寫作背景談?wù)?。（二）、學(xué)習(xí)盧綸的塞下曲1.自由朗讀這首詩，領(lǐng)會它的意思。2 .賞析。（1）、前兩句極富暗示性。“月黑”與以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出動。月黑雪猛，非雁飛之時，去卩見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出 “單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗，雪夜嚴
7、密注視敵情，也同時得到暗示。（2）、品析“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。（3）、數(shù)學(xué)家華羅庚針對盧綸的塞下曲中“月黑雁飛高”提出質(zhì)疑。想一想他的 理由是什么？（四）、學(xué)習(xí)蘇軾的惠崇春江晚景二首（其一）1 自由閱讀這首詩，體會其內(nèi)容。2 .選擇自己喜歡的詩句進行賞析。提示：注意詩中有畫、畫中有詩的特點。（1）惠崇春江晚景二首（其一）是怎樣寫出畫中之景的？這首詩的高妙之處 在哪兒？（2）賞析示例：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。（3）了解詩中有關(guān)的物候知識：（看到了蔞蒿滿地、蘆根發(fā)出短芽，就
8、想到了河豚正在溯江而上。）三、達標檢測：（5、）（小試牛刀，看看誰做得快、做的好。）1請你用物候知識解釋這種現(xiàn)象。（1）、唐代詩人白居易賦得古原草送別：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡, 春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（2）、游廬山大林寺：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處， 不知轉(zhuǎn)入此山中?！緦W(xué)后反思】（希望大家能對本課時所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實踐予以拓展。）專題氣象物候第三課時教學(xué)思路學(xué)生糾錯【學(xué)習(xí)過程】（要能夠獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧?。┮弧⒆灾鲗W(xué)習(xí)（10）知識積累1.四季物候成語、諺語（春夏秋冬）、詩句：成語：春光明媚、春華秋實、春意盎
9、然、春花秋月、春雨如油冬裘夏曷、秋咼氣爽、一葉知秋、寒冬臘月、秋去冬來諺語清明斷雪，谷雨斷霜。霜降見霜，五谷滿倉。北風(fēng)連夜起，雪花滿天飛。早霞不出門，晚霞行千里。麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。詩詞句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。2.記住二十四節(jié)名稱及其意義。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開始的意思，表示
10、春、夏、秋、冬四季即將 開始。夏至、冬至古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分： “分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中 間。雨水：降雨開始，雨量增多。驚蟄：開始打雷，氣溫上升，經(jīng)過冬眠的動物開始活動。清明：天氣晴朗，萬物滋生。谷雨：雨量增多，谷物茁壯成長。小滿麥類等夏熟作物籽開始飽滿，但尚未成熟。芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。小暑、大暑： “暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。處薯：“處”是終止的意思，表示暑天結(jié)束，氣溫開始下降。小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)；寒露：天冷，露水很涼。霜將：開始下霜。小雪
11、、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。二、合作探究（25）中考試題薈萃教學(xué)思路學(xué)生糾錯“百川歸大海，何日復(fù)西歸”揭示了水循環(huán)規(guī)律。這就比李白的黃河之水“奔流到 海不復(fù)回”進了一步。另外，還有描寫植被、物產(chǎn)、田園風(fēng)光、風(fēng)俗的等等，這里就不 再一一列出。其實，古詩中的知識包羅萬象、豐富多彩。我只是從地理角度去閱讀和理 解，這只不過是古詩寶庫中的蒼海一粟，更多深藏未露的知識需要我們?nèi)グl(fā)掘。1.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清龔自珍己亥雜詩）說明其中的物候的 規(guī)律是什么？2 王之渙的涼州詞：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@是一首描寫我國季風(fēng)氣候的詩篇。詩 中的“
12、春風(fēng)”當指夏季風(fēng)。請你結(jié)合所學(xué)的地理知識談?wù)劄槭裁础按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”。3“江作清羅帶，山如碧玉簪”請你結(jié)合所學(xué)的地理知識談?wù)劄槭裁矗?.“清明時節(jié)雨紛紛”請你結(jié)合所學(xué)的地理知識談?wù)劄槭裁矗?“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！闭埬憬Y(jié)合所學(xué)的地理知識談?wù)劄槭裁矗? 下面是連云港市 9月6日的天氣預(yù)報，電臺計劃播送時，在各條信息內(nèi)加上一些體 現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請你為電臺設(shè)計一段這樣的話，50字左右。9月6日多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨溫度：20 28 0C風(fēng)力：V 3級三、達標檢測：（5、）（小試牛刀，看看誰做得快、做的好。）在學(xué)習(xí)“氣象物候”專題的小組活動過程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩文中有許多關(guān)于“雁” 和“燕”的詩句，并且摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自 的文化內(nèi)涵。（2分）塞下秋來風(fēng)景異，衡了雁去無留意。氾仲淹漁豕傲淮南秋雨夜，高齋聞雁來。一一韋應(yīng)物聞雁 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。一一王灣次北固山下長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。一一李白宣州謝眺樓 餞別校書叔云幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一一白居易錢塘湖春 行為迎新燕入，不下舊簾遮。葛天民迎燕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。一一晏殊浣溪沙【學(xué)后反思】（希望大家能對本課時所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實踐予以拓展。）
初中語文九年級上冊《氣象物候》3課時三為主課堂表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
