初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《氣象物候》3課時(shí)三為主課堂表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

專(zhuān)題氣象物候【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（看清呀?。?、了解氣候物象的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神，學(xué)習(xí)勞動(dòng)者積累的各種經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)本專(zhuān)題的說(shuō)明形式，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)、通俗易懂的語(yǔ)言 來(lái)介紹某一小知識(shí)。（重點(diǎn)）3、 積累氣象物候方面的諺語(yǔ)和詩(shī)句。（重點(diǎn)）4、 能運(yùn)用氣象物候知識(shí)解釋古詩(shī)詞中蘊(yùn)涵的氣象物候現(xiàn)象。（難點(diǎn)）【學(xué)法指導(dǎo)】（按照要求做喲！ 一定會(huì)有收獲的。）1、課前認(rèn)真閱讀專(zhuān)題中的四個(gè)板塊，勾畫(huà)掌握文本中重要的信息，提升概括提煉信息 的能力。2、本專(zhuān)題中，看云識(shí)天氣、大自然的語(yǔ)言兩篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，通俗易懂，學(xué)生可 以自讀，對(duì)說(shuō)明順序、抓住特征及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，使相應(yīng)的說(shuō)明知識(shí)得到鞏固。古代詩(shī)詞中的物候是為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力打開(kāi)一扇新窗。學(xué)生可以 通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)材料，思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識(shí)，也可以從學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)文、 成語(yǔ)俗語(yǔ)、美術(shù)作品中搜集并整合有關(guān)的知識(shí)，寫(xiě)出有關(guān)的筆記。專(zhuān)題氣象物候第一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】（要能夠獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧！）一、自主學(xué)習(xí)（10'）1. 注音：峰巒（）一霎（）間點(diǎn)綴（）綾紗（）彌漫（）暈（）頭轉(zhuǎn)向月暈（）崩塌（）2. 釋義：峰巒：一霎間：預(yù)兆：輕盈：彌漫：征兆：二、合作探究（25'）朗讀課文，感知內(nèi)容3. 學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系 的語(yǔ)詞是什么？它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的，找出并在課本標(biāo)出說(shuō)明角度 變化的語(yǔ)句。（3）文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系， 作者用“往往”“常 ?！弊飨拗圃~，說(shuō)明了什么？后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系？研讀課文，探究學(xué)習(xí)4、學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，說(shuō)出更有創(chuàng) 意的理解。思考：（1 ）為什么看云可以識(shí)天氣，怎樣看云識(shí)天氣？（2）語(yǔ)段中清晰的思路是通過(guò)分類(lèi)別的方法表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云 的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比。5、敘文中，比喻是一種修辭方法；說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，叫做比喻說(shuō)明法， 一般簡(jiǎn)稱為打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。學(xué)生精讀,揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)形象。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（5、）（小試牛刀，看看誰(shuí)做得快、做的好。）1. 看云識(shí)天氣，作者，是一篇，文章運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了云的 、及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系，說(shuō)明了,主要運(yùn)用了 和的說(shuō)明方法。2、 搜集課外的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，寫(xiě)下5條?！緦W(xué)后反思】（希望大家能對(duì)本課時(shí)所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實(shí)踐予以拓展。）專(zhuān)題氣象物候第二課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】（要能夠獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧?。┮?、自主學(xué)習(xí)（10'）基礎(chǔ)積累：1. 注音釋義羌（）遁（）蒿（）單于（）豚（）折柳：2. 簡(jiǎn)述四首古詩(shī)的作者生平：二、合作探究（25'）學(xué)習(xí)四首古詩(shī)（一）、學(xué)習(xí)李白的塞下曲六首（其一）1.回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：（誦讀、理解、賞析），找一冋學(xué)準(zhǔn)確地有感情地讀這首詩(shī)。2 齊讀這首詩(shī)，并體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的意思。3 賞析。（小組討論明確）（1）、“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫(xiě) 這樣的景象？（2）、塞下曲六首（其一）一詩(shī)中“楊柳”的含義如何理解？（3）“笛中聞?wù)哿?，春色未曾看”一句表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那閼?？?）你從李白的 五月天山雪，無(wú)化只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾?詩(shī)句中了解 到怎樣的物候現(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因。（二）、學(xué)習(xí)王之渙 的涼州詞1.朗讀2 .品析：（1）王之渙涼州詞的第一句“黃河遠(yuǎn)上白云間”，竺可楨先生從物候?qū)W的角度， 認(rèn)為應(yīng)作“黃沙”?！包S河”與“黃沙”，你覺(jué)得各是從哪個(gè)角度講的？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）涼州詞“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”一句中的“春風(fēng)”僅是指春天的風(fēng)嗎？聯(lián)系本詩(shī) 的寫(xiě)作背景談?wù)?。（二）、學(xué)習(xí)盧綸的塞下曲1.自由朗讀這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)它的意思。2 .賞析。（1）、前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c以下“夜”“雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，去卩見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出 “單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán) 密注視敵情，也同時(shí)得到暗示。（2）、品析“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。（3）、數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)盧綸的塞下曲中“月黑雁飛高”提出質(zhì)疑。想一想他的 理由是什么？（四）、學(xué)習(xí)蘇軾的惠崇春江晚景二首（其一）1 自由閱讀這首詩(shī)，體會(huì)其內(nèi)容。2 .選擇自己喜歡的詩(shī)句進(jìn)行賞析。提示：注意詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的特點(diǎn)。（1）惠崇春江晚景二首（其一）是怎樣寫(xiě)出畫(huà)中之景的？這首詩(shī)的高妙之處 在哪兒？（2）賞析示例：作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。（3）了解詩(shī)中有關(guān)的物候知識(shí)：（看到了蔞蒿滿地、蘆根發(fā)出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（5、）（小試牛刀，看看誰(shuí)做得快、做的好。）1請(qǐng)你用物候知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。（1）、唐代詩(shī)人白居易賦得古原草送別：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡, 春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（2）、游廬山大林寺：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處， 不知轉(zhuǎn)入此山中。【學(xué)后反思】（希望大家能對(duì)本課時(shí)所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實(shí)踐予以拓展。）專(zhuān)題氣象物候第三課時(shí)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)【學(xué)習(xí)過(guò)程】（要能夠獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，盡情的發(fā)揮吧！）一、自主學(xué)習(xí)（10'）知識(shí)積累1.四季物候成語(yǔ)、諺語(yǔ)（春夏秋冬）、詩(shī)句：成語(yǔ)：春光明媚、春華秋實(shí)、春意盎然、春花秋月、春雨如油冬裘夏曷、秋咼氣爽、一葉知秋、寒冬臘月、秋去冬來(lái)諺語(yǔ)清明斷雪，谷雨斷霜。霜降見(jiàn)霜，五谷滿倉(cāng)。北風(fēng)連夜起，雪花滿天飛。早霞不出門(mén)，晚霞行千里。麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。詩(shī)詞句春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。2.記住二十四節(jié)名稱及其意義。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開(kāi)始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將 開(kāi)始。夏至、冬至古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分： “分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中 間。雨水：降雨開(kāi)始，雨量增多。驚蟄：開(kāi)始打雷，氣溫上升，經(jīng)過(guò)冬眠的動(dòng)物開(kāi)始活動(dòng)。清明：天氣晴朗，萬(wàn)物滋生。谷雨：雨量增多，谷物茁壯成長(zhǎng)。小滿麥類(lèi)等夏熟作物籽開(kāi)始飽滿，但尚未成熟。芒種：麥類(lèi)有芒作物成熟，晚季作物搶種時(shí)期。白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。小暑、大暑： “暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。處薯：“處”是終止的意思，表示暑天結(jié)束，氣溫開(kāi)始下降。小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)；寒露：天冷，露水很涼。霜將：開(kāi)始下霜。小雪、大雪：開(kāi)始下雪，至大雪時(shí)形成積雪。二、合作探究（25'）中考試題薈萃教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)“百川歸大海，何日復(fù)西歸”揭示了水循環(huán)規(guī)律。這就比李白的黃河之水“奔流到 海不復(fù)回”進(jìn)了一步。另外，還有描寫(xiě)植被、物產(chǎn)、田園風(fēng)光、風(fēng)俗的等等，這里就不 再一一列出。其實(shí)，古詩(shī)中的知識(shí)包羅萬(wàn)象、豐富多彩。我只是從地理角度去閱讀和理 解，這只不過(guò)是古詩(shī)寶庫(kù)中的蒼海一粟，更多深藏未露的知識(shí)需要我們?nèi)グl(fā)掘。1.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（清龔自珍己亥雜詩(shī)）說(shuō)明其中的物候的 規(guī)律是什么？2 王之渙的涼州詞：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！边@是一首描寫(xiě)我國(guó)季風(fēng)氣候的詩(shī)篇。詩(shī) 中的“春風(fēng)”當(dāng)指夏季風(fēng)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁础按猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。3“江作清羅帶，山如碧玉簪”請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁矗?.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁矗?“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！闭?qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁矗? 下面是連云港市 9月6日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在各條信息內(nèi)加上一些體 現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話，50字左右。9月6日多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨溫度：20 28 0C風(fēng)力：V 3級(jí)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（5、）（小試牛刀，看看誰(shuí)做得快、做的好。）在學(xué)習(xí)“氣象物候”專(zhuān)題的小組活動(dòng)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩(shī)文中有許多關(guān)于“雁” 和“燕”的詩(shī)句，并且摘錄了下來(lái)。請(qǐng)你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩(shī)文中各自 的文化內(nèi)涵。（2分）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡了雁去無(wú)留意。氾仲淹漁豕傲淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。一一韋應(yīng)物聞雁 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。一一王灣次北固山下長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。一一李白宣州謝眺樓 餞別校書(shū)叔云幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。一一白居易錢(qián)塘湖春 行為迎新燕入，不下舊簾遮。葛天民迎燕無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。一一晏殊浣溪沙【學(xué)后反思】（希望大家能對(duì)本課時(shí)所學(xué)加以總結(jié)，并能結(jié)合實(shí)踐予以拓展。）