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1、
《摘星的少年》
一、美美的讀
1、學生自由地放聲朗讀，讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情。
2、讀出詩的層次，讀出層意。
提示：兩個層次
一 (1— 2)寫摘星少年遭遇挫折失敗和天空、大地、新聞記者對他的嘲笑。
二 (3 — 4)作者用特寫鏡頭的技法，把摘星少年雕像立體般地矗立在人們面前。
3、抽學生朗讀，師生共同評說學生的朗讀。
二、美美的品
1、認真品讀每一節(jié)詩，然后進行點評批注。可以從以下幾個方面入手：
⑴準確精妙的詞語；⑵富有表現(xiàn)力的語句；⑶修辭方法；⑷寫作手法；⑸人物形象。
2、老師范例
第一節(jié)，“摘星
2、的少年”為什么會“跌下來”？一個“跌”字驚心動魄。
3、同學互動，交流評點內(nèi)容。
⑴詩的最后一節(jié)如何理解 ?
提示：詩中先將“獵戶星座”擬人化，暗喻文壇上無的放矢、暗中攻訐的無恥文人；然后
筆鋒一轉(zhuǎn)， 將擬人還原， 一瞬之間， 那獵戶星座何其浩瀚巨大的帶狀星云， 已成為束在他腰
間的閃亮腰帶了。 這種收束的筆法與意象的轉(zhuǎn)換， 可以說是現(xiàn)代詩中的神來之筆， 充分展現(xiàn)
了詩人心靈縱橫開闔的恢弘氣象與擲地有聲的萬鈞筆力。
⑵摘星的少年給你留下怎樣的印象 ?
提示：一個自覺而想有所作為、年少英氣的形象，不為世俗嘲笑所動，堅持自己的理想。
將傷痕變?yōu)?/p>
3、自己的勛章， 將旁觀者的詬罵作為自己的踏腳石， 一步步向自己的夢想進發(fā)。 面
對嘲笑他堅強不屈，跌倒了又站起來，是一個真正的英雄。
⑶我們應該從摘星的少年身上學到什么呢 ?
提示：為實現(xiàn)自己的美好理想要有不屈不撓的英雄氣概。
⑷從這首詩中，我們能體會到詩人的什么精神嗎 ?
提示：體會詩人的執(zhí)著情感、豪邁斗志以及面對苦澀、挫折、磨難、艱險的正確心態(tài)。
三、美美的說
1、學生勾畫出自己喜歡的詩句，先讀給大家聽，再說說喜歡的理由。
2、閱讀郭沫若的《郊原的青草》 ，然后用散文化的語言描繪出詩中的圖畫。
郊原的青草
郊原的青草呵，你理想的典型
4、！
你是生命，你是和平，你是堅忍。
任人們怎樣燒毀你，剪伐你，
你總是生生不息，青了又青。
你不怕艱險，不怕寒冷，
不怕風暴，不怕自我犧牲。
你能飛翔到南極的凍苔原，
你能攀登上世界的屋頂。
你喜歡牛羊們在你身上蹂躪，
你喜歡兒童們在你身上打滾，
你喜歡工人和農(nóng)民并坐著談心，
你喜歡年青的侶伴們歌唱愛情。
你是生命，你也哺育著生命，
你能變化無窮，變成生命的結(jié)晶。
你是和平，你也哺育著和平，
你使大地綠化，柔和生命的歌聲。
郊原的青草呵，你理想的典型！
你是詩，你是音樂，你是優(yōu)美的作品，
大地的流泉將永遠為你歌頌， 太陽的光輝將永遠為你溫存。
2018-2019年鄂教版八下《摘星的少年》教案
