南開大學21秋《人力資源開發(fā)》期末考核試題及答案參考91

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1、南開大學21秋《人力資源開發(fā)》期末考核試題及答案參考 1. 人員培訓活動的起點是( )。 A.培訓目標的確定 B.培訓計劃的確定 C.培訓師資的選定 D.培訓需求的確定 參考答案：D 2. 在運用e-學習時，從組織人員層面看，應該注意強調(diào)學習觀念的更新問題。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 3. 有關(guān)人事問題上的行政申訴由( )受理 A.主管行政機關(guān) B.黨委 C.人民法院 D.專門法院 參考答案：A 4. 在傳統(tǒng)培訓方法中，講座法是被廣泛批評的一種方法，它的主要缺點在于( )。 A.不能達成學習者間經(jīng)

2、驗和思想的交流 B.是一種單向的交流 C.易受環(huán)境的影響 D.不提供實踐機會 參考答案：ABCD 5. 人力資源規(guī)劃控制是人力資源規(guī)劃實施工作的重要環(huán)節(jié)，是確保人力資源規(guī)劃全面完成的質(zhì)量保證體系。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 6. 績效考核的工作記錄法，一般用于對企業(yè)管理層工作的考核。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 7. 沙因等人認為，在大千世界，人各有異，不能簡單地歸結(jié)為一兩種，因此他們提出了復雜人假設(shè)。( ) T.對 F.錯 參考答案：T 8. 本著“抓住主要矛盾”的思路進行規(guī)劃的

3、方法是( )。 A.關(guān)鍵成功因素法 B.戰(zhàn)略集合轉(zhuǎn)移法 C.企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法 D.薪酬管理目標法 參考答案：A 9. 人事監(jiān)督控應遵循( )的原則。 A.行政首長負責 B.嚴密性 C.保密性 D.公開 參考答案：D 10. 企業(yè)所處地域的文化、傳統(tǒng)、市民心理和對本企業(yè)的認可程度等不會對企業(yè)的人力資源需求預測產(chǎn)生影響。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 11. ( )是針對于其他員工的績效來評價和排列一個員工績效的評價方法。 A.描述法 B.關(guān)鍵事件法 C.排序法 D.配對比較法 參考答案：C

4、 12. 游戲法是一種重要的培訓方法，它能夠使受訓者有機會經(jīng)歷實際工作中發(fā)生的問題，受訓者通過嘗試各種不同的方法來解決所面臨的問題，并且選擇最合適的方法解決組織難題。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 13. 根據(jù)人力資源供求關(guān)系的不同，可以將人力資源發(fā)展預測分為( )。 A.供給預測 B.需求預測 C.規(guī)模預測 D.效益預測 參考答案：AB 14. 我國實行職位分類制的內(nèi)容包括( ) A.劃分職類、職系和職組 B.制定職位說明書 C.合理設(shè)置職位 D.定職能、定機構(gòu)、定編制 參考答案：ABCD 15. 影響內(nèi)部人

5、力資源供給預測的因素有全國性因素、地域性因素、人口發(fā)展趨勢因素、科學技術(shù)的發(fā)展因素、政府的政策法規(guī)因素、工會因素、勞動力市場發(fā)育程度以及勞動力就業(yè)意識和擇業(yè)心理偏好等。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 16. 非正式學習的特征是( )。 A.與日常工作融為一體 B.由內(nèi)在或外在的觸動引起 C.是有意識的 D.受偶然因素影響 參考答案：ABD 17. 人力資源從業(yè)人員素質(zhì)分析因素包括( )。 A.道德素質(zhì) B.專業(yè)知識 C.能力構(gòu)成 D.個性特征 參考答案：ABCD 18. 德爾菲法也稱專家調(diào)查法，是一種依靠管理者

6、主觀判斷的預測方法。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 19. 人力資源規(guī)劃的本質(zhì)在于對企業(yè)人員的需求和供給進行靜態(tài)的預測和決策。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 20. 人力資源是人口的核心和關(guān)鍵。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 21. ( )是培訓開發(fā)的關(guān)鍵所在。 A.知識水平的提高 B.員工觀念的轉(zhuǎn)變 C.工作效率的提高 D.技能的提高 參考答案：C 22. 在人力資源開發(fā)實踐領(lǐng)域中，( )主要圍繞職務所需的知識、技能和應有的工作態(tài)度展開的。 A.職業(yè)生涯開發(fā) B.管

7、理開發(fā) C.組織開發(fā) D.培訓 參考答案：D 23. 在科學管理原理中，作者闡述了選拔與培訓員工等問題，該書的作者是( )。 A.明茨伯格 B.泰勒 C.法約爾 D.馬斯洛 參考答案：B 24. 組織職業(yè)生涯管理的通過為員工提供適當?shù)慕逃?、培訓、輪崗和提升等發(fā)展機會，協(xié)助員工實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標。因而，組織職業(yè)生涯管理的實質(zhì)是( )。 A.培訓員工 B.人力資源規(guī)劃 C.把員工職業(yè)生涯規(guī)劃納入組織人力資源規(guī)劃體系 D.組織社會化 參考答案：B 25. 對事物的模糊處理并不意味著放棄原則。( ) T.對 F.錯

8、參考答案：T 26. 下列哪一項不屬于人力資源需求定性預測方法?( ) A.流程圖預測法 B.形態(tài)分析預測法 C.比例分析預測法 D.德爾菲預測法 參考答案：C 27. 在培訓需求分析中，任務分析主要是確定完成工作所需的責任及需要在培訓中加以強調(diào)的( )以幫助員工完成任務。 A.知識 B.技能 C.行為方式 D.管理制度 參考答案：ABC 28. 勞動爭議處理的原則有( )。 A.合法原則 B.公正原則 C.及時處理原則 D.調(diào)解原則 參考答案：ABCD 29. 最早在大學中設(shè)立管理學院進行工商管理教育的是

9、( )。 A.哈佛大學 B.賓夕法尼亞大學 C.芝加哥大學 D.斯坦福大學 參考答案：B 30. 構(gòu)成非權(quán)力影響力的因素有品格、財富、人際關(guān)系、個人能力。( ) T.對 F.錯 參考答案：F 31. 西方行為科學家們提出多種需求理論，其中最著名的是需要層次理論、成就需要理論、雙因素理論。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 32. 柔性管理對無為而治思想的引用和發(fā)展包括( )。 A.規(guī)劃今天，預見明天 B.組織人力，啟用人才 C.形正影直，垂衣而治 D.監(jiān)督檢查，及時評價 參考答案：ABCD 3

10、3. 近代管理的特點有分權(quán)管理、法治管理、民主管理。( ) T.對 F.錯 參考答案：T 34. 公平理論又被稱為( ) A.科學管理理論 B.激勵保健理論 C.心理契約理論 D.社會比較理論 參考答案：CD 35. 許多大學的學生就業(yè)指導中心為學生提供信息、推廣經(jīng)驗、組織培訓、提供精確化的職業(yè)輔導，幫助確立個人職業(yè)目標，從人力資源開發(fā)的角色的角度看，這一機構(gòu)承擔了人力資源開發(fā)的哪些角色?( ) A.指導教師、輔助者 B.職業(yè)生涯開發(fā)顧問 C.研究者 D.行政管理者 參考答案：ABD 36. 人力資源開發(fā)側(cè)重于近期目標，

11、重心是提高員工當前工作的績效。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 37. 人際關(guān)系理論的代表人物是泰勒。( ) T.對 F.錯 參考答案：F 38. 工作分析是人力資源開發(fā)與管理的基礎(chǔ)性工作。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 39. 勞動合同的解除，可以分為( )。 A.法定解除 B.協(xié)商解除 C.強制解除 D.約定解除 參考答案：AB 40. 柔性管理科技化中，信息捕捉應把握及時性、準確性、預見性。( ) T.對 F.錯 參考答案：T 41. 與角色扮演相比，案例研

12、究法的優(yōu)點在于( )。 A.能夠培養(yǎng)團隊合作精神 B.能夠集思廣益 C.具有較強的行為性 D.適合于矯正行為 參考答案：AB 42. ( )主要用于希望獲取人力資源全面信息時所采用的調(diào)查方法。 A.重點調(diào)查法 B.普查法 C.典型調(diào)查法 D.抽樣調(diào)查法 參考答案：B 43. 教學計劃是制定計劃、選擇方法或進行有目的活動過程中的一系列決策，或者說是教學計劃或方案的總體特征，是對教學途徑的總體描述。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 44. 人力資源的質(zhì)量，體現(xiàn)為( )狀況 A.人力資源的體質(zhì) B.人力資源的知識

13、 C.人力資源的技能 D.人力資源的道德 參考答案：ABCD 45. 在勒溫的組織變革模型中，變動或變革是減少或削弱那些維持當前組織運行的力量，打破習慣。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 46. 我國古代道家“無為而治”的思想在本質(zhì)上是“順應自然”。( ) T.對 F.錯 參考答案：T 47. 我國最早開設(shè)商科教育的大學是( )。 A.京師大學堂 B.清華大學 C.南洋工學 D.南開大學 參考答案：A 48. 精神常?？梢员憩F(xiàn)出神奇的作用，主要表現(xiàn)為精神引發(fā)超常行為、精神的道德作用、精神的生理作用。( ) T.對 F.錯 參考答案：T 49. ( )的評估是考察受訓者對培訓的印象如何，是培訓過程中最低層次的評估。 A.行為層次 B.反應層次 C.結(jié)果層次 D.學習層次 參考答案：B 50. 認知主義和建構(gòu)主義都將學習者看成是學習過程的積極主動參與者，但是，認知主義者不限于把學習者只當作積極的信息加工者，學習者還要對信息作出獨特的理解。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A