2018-2019年青島版數(shù)學(xué)二下《奧運(yùn)在我心中》(第三課時(shí)教案

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1、 奧運(yùn)在我心中第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)“時(shí)間單位” 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中系統(tǒng)整理有關(guān)時(shí)、分、秒的知識(shí)。 2. 在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過程中，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)鐘表模型，教師準(zhǔn)備演示用鐘表。 教學(xué)過程： 一、“倒數(shù)”  10 秒，巧妙上課 小朋友請(qǐng)安靜下來，  馬上就要上課了。 現(xiàn)在離上課還有  1 分鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面 上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，先在心中默數(shù)，然后我們一起數(shù)出離上課的最后

2、  10 秒鐘。 教師調(diào)控課堂紀(jì)律，  指導(dǎo)觀察， 共同完成倒數(shù)秒的活動(dòng)：  觀察分針的旋轉(zhuǎn)變化，先在心 中默數(shù) 60、 59,, 12、 11，然后齊數(shù) 10、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1。 二、呈現(xiàn)情境，提出問題 我們無論做什么事情都要有計(jì)劃，瞧！圖中的小朋友為了能在奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光，他們又是怎樣做的呢？ 呈現(xiàn)下表： 跑步 跳高 推鉛球 開始活動(dòng)的時(shí)間 上午 7時(shí)5分 上午 10時(shí)10 分 下午 4時(shí)5分 活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間 上午 7時(shí)45分 上午 10時(shí)55 分 下午

3、5時(shí) 活動(dòng)時(shí)間 仔細(xì)閱讀表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)的項(xiàng)目有三個(gè)，分別是跑步、跳高、推鉛球；另外三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)間不同，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間也不同。隨后引導(dǎo)學(xué)生的提出三個(gè)問題： 1．跑步的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？ 2．跳高的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？ 3．推鉛球的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？ 三、合作探究，解決問題 1．寫出時(shí)刻：能不能把他們開始活動(dòng)的時(shí)間與結(jié)束的時(shí)間用另一種方法寫出來？ 引導(dǎo)學(xué)生完成下表： 跑步 跳高 推鉛球 開始活動(dòng)的時(shí)間 7:05 10

4、:10 下午 4:05 活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間 7:45 10:55 下午 5:00 活動(dòng)時(shí)間 2．撥出時(shí)刻：能不能把他們開始活動(dòng)的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間在鐘表上撥出來？ 以 3 個(gè)問題為框架，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究。以問題 1 為例： （ 1）讓學(xué)生利用鐘表（或模型）進(jìn)行操作。 （ 2）指名幾名同學(xué)演示。 （ 3）教師引領(lǐng)探究——利用教具（鐘表） ，師生共同完成從 7:00 到 7:05 一直到 7:45 的撥針操作活動(dòng)。 3．計(jì)算時(shí)間：引導(dǎo)學(xué)生尋求問題的答案——跑步、跳高、推鉛球的活動(dòng)時(shí)間分別是

5、多 少？ 在匯報(bào)交流尋求問題答案的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生梳理： 從 7:05 到 7:45 分針走了 8 個(gè)大格，所以跑步的活動(dòng)時(shí)間是 40 分。 從 10:10 到 10:55 分針走了 9 個(gè)大格，所以跳高的活動(dòng)時(shí)間是 45 分。 從 4:05 到 5:00 分針走了 11 個(gè)大格，所以推鉛球的活動(dòng)時(shí)間是 55 分。 四、抽象方法，優(yōu)化認(rèn)知 伴隨著以上學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷深入，形成的板書如下： 跑步 7:05 8 個(gè)大格7:45 40 分 跳高 10:10 9 個(gè)大格 10:55

6、45 分 推鉛球 4:05 11 個(gè)大格 5:00 55 分 1．抽象方法：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)刻、兩個(gè)時(shí)刻經(jīng)過的 時(shí)間之間的關(guān)系： 45－5=40， 55－ 10=45， 60－ 5=55，從而幫助學(xué)生建立起計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之 間經(jīng)過的時(shí)間的關(guān)系模型。 2．認(rèn)知引申： （ 1）跑步開始活動(dòng)的時(shí)間是 7:05 ，跳高開始活動(dòng)的時(shí)間是 10:10 ，跳高活動(dòng)比跑步晚 開始多長(zhǎng)時(shí)間？ （ 2）跑步結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間是 7:45 ，跳高結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間是 10:55 ，跳高活動(dòng)比跑步晚 結(jié)束多長(zhǎng)時(shí)間？ 以問

7、題（ 1）為例，在學(xué)生猜想、嘗試的基礎(chǔ)上教師引領(lǐng)探究——利用鐘表，完成下面 所示的撥針操作活動(dòng)： 7:05 ——— 8:05 ——— 9:05 ——— 10:05 ——— 10:10 1 小時(shí) 1 小時(shí) 1小時(shí)5 分————— 3小時(shí) 5分 五、解決問題，拓寬認(rèn)知 根據(jù)情景圖中的信息，呈現(xiàn)下面的“ 1500 米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表” 1500 米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 120 號(hào) 142 號(hào) 129 號(hào) 實(shí)際跑了多長(zhǎng)時(shí)間 6 分 7 分 8 分 離學(xué)校紀(jì)錄還差多長(zhǎng)時(shí)間

8、 1．發(fā)現(xiàn)問題： 2000 年學(xué)校舉行的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李盟同學(xué)在 1500 米比賽中獲得 了第一名，他的成績(jī)是 5 分，成為我校歷史上跑的最快的同學(xué)，從而也創(chuàng)造了我校 1500 米 的紀(jì)錄，他的這個(gè)成績(jī)至今還沒人能打破。 仔細(xì)觀察表中幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)， 你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員都比李盟同學(xué)跑得慢。 2．解決問題：他們分別比李盟同學(xué)慢多長(zhǎng)時(shí)間？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們分別比李盟同學(xué)慢 1 分、 2 分、 3 分，指導(dǎo)學(xué)生把表格填完整。 3．抽象關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)、李盟的成績(jī)（或?qū)W校紀(jì)錄）與相差的 成績(jī)?nèi)咧g的關(guān)系：

9、 120 號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢  1 分： 6－ 5=1（分） 142 號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢  2 分： 7－ 5=2（分） 129 號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢  3 分： 8－ 5=3（分） 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象：們分別比李盟同學(xué)慢  1 分、 2 分、 3 分，也就是說他們離學(xué)校 的紀(jì)錄還差  1分、2分、3分。 4．引申練習(xí)：  108 號(hào)運(yùn)動(dòng)員在  1500  米比賽中獲得了第六名，他的成績(jī)是  9 分，離學(xué) 校紀(jì)錄還差 4 分。 1500 米的學(xué)校紀(jì)錄是多少？ 六、照應(yīng)上課，巧妙下課 從上課開始到現(xiàn)在經(jīng)過了 40 分鐘，馬上就要下課了?，F(xiàn)在離下課還有  1 分鐘，先仔細(xì) 學(xué)校的 1500 米紀(jì)錄是 5 分 120 號(hào) 142 號(hào) 129 號(hào) 實(shí)際跑了多長(zhǎng)時(shí)間 6 分 7 分 8 分 離學(xué)校紀(jì)錄還差多長(zhǎng)時(shí)間 1 分 2 分 3 分 觀察鐘面上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)出最后的 10 秒鐘———— 10、9、8、7、6、 5、 4、 3、 2、 1、下課。