《《十幾減9退位減法》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《十幾減9退位減法》導(dǎo)學(xué)案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一年級主備人參備人審核人課題十幾減 9 退位減法課時總課時14 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步理解“破十法”和“想加算減法”2、學(xué)生初步掌握十幾減9 的退位減法的思維過程,并能正確進(jìn)行十幾減9 的口算重難點理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程課前預(yù)習(xí)觀察第 8、9 頁的情景圖課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、 目標(biāo))2、學(xué)(出示預(yù)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容復(fù)備欄前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游園活動,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)一、自主學(xué)習(xí)( 1)請你仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動,準(zhǔn)備頒
2、發(fā)哪些獎品?( 2)根據(jù)這幅圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?( 3)小明投了個圈,有個圈套中,幾個沒套中?也就是求什么?你能解決這個問題?二、合作探究( 1)學(xué)生獨立思考: 159?請你用小棒擺一擺,算一算,能有幾種不同的方法呢?( 2)小組合作說說“ 159”的計算過程。小組派代表匯報計算方法。3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示)a.6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=64、講(教師精講點拔或出示課件,突破難點)5、練(以固學(xué)案出示,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo))課堂小結(jié)(不超過兩分鐘,可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié))板書設(shè)計:15-9=c.15-5=10,10-4=6評價以上的算法,重點掌握第一
3、、第二種方法。1、讓學(xué)生有充足的時間思考得出計算方法,鼓勵計算方法的多樣化,要小結(jié)出最優(yōu)方案。2、破“十”法的講解要詳細(xì),要讓學(xué)生多說說計算過程。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出破“十”法的簡便算法:減9 要加 1。(1)算一算9 () =169() =1111 9=()17 9=()(2)比一比,在O 里填上“ ”“ ”或 =”。159 O7129 O 416 9O98O179今天我們學(xué)習(xí)了破“十”法和做減法想加法,我們不僅可以用它很快地算出十幾減9,還能用它講算更多的算式呢?這將是我們后面所學(xué)的內(nèi)容。十幾減 9a. 6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=6c.15-5=10,10-4=6想加算減破“十”法連續(xù)減課后反思: