《十幾減9退位減法》導(dǎo)學(xué)案

人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一年級主備人參備人審核人課題十幾減 9 退位減法課時總課時14 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步理解“破十法”和“想加算減法”2、學(xué)生初步掌握十幾減9 的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9 的口算重難點理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程課前預(yù)習(xí)觀察第 8、9 頁的情景圖課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、 目標(biāo)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容復(fù)備欄前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游園活動，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖）一、自主學(xué)習(xí)（ 1）請你仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動，準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品？（ 2）根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（ 3）小明投了個圈，有個圈套中，幾個沒套中？也就是求什么？你能解決這個問題？二、合作探究（ 1）學(xué)生獨立思考： 159？請你用小棒擺一擺，算一算，能有幾種不同的方法呢？（ 2）小組合作說說“ 159”的計算過程。小組派代表匯報計算方法。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）a.6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=64、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進行小結(jié)）板書設(shè)計：15-9=c.15-5=10,10-4=6評價以上的算法，重點掌握第一、第二種方法。1、讓學(xué)生有充足的時間思考得出計算方法，鼓勵計算方法的多樣化，要小結(jié)出最優(yōu)方案。2、破“十”法的講解要詳細，要讓學(xué)生多說說計算過程。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出破“十”法的簡便算法：減9 要加 1。（1）算一算9 （） =169（） =1111 9=（）17 9=（）（2）比一比，在O 里填上“ >”“ <”或 =”。159 O7129 O 416 9O98O179今天我們學(xué)習(xí)了破“十”法和做減法想加法，我們不僅可以用它很快地算出十幾減9，還能用它講算更多的算式呢？這將是我們后面所學(xué)的內(nèi)容。十幾減 9a. 6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=6c.15-5=10,10-4=6想加算減破“十”法連續(xù)減課后反思：