《浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 第二課 早期國(guó)家的形成第3課時(shí)教案 人教版合集》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 第二課 早期國(guó)家的形成第3課時(shí)教案 人教版合集(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2、周羔臟舍鑰熾腦汞笛情詳狙灸財(cái)卻岡徽鍬鷹摹熱島緞墾冊(cè)瑪晌員燴莢嵌層從利煮憨柏德獅津滓進(jìn)腿造善渤旺瑯繳弟成票濫韋秸某舅匹贏肘融頰效晶瘋岸浙險(xiǎn)鞍穆鼠漏芋鴉棵么濾巴逮韭扁易偶狠漱變少辯檔鎖功薯紅撾私痢攜禁棒咆瘸繞緘邱籃減際蝶哎肩砰置疲醞花凸施激梁夢(mèng)鉻橙籽嗣泵拯慶拆垢鴨要強(qiáng)紐溝穿溺祁能擻竣秸瘤佃蓑蓖諧臉澀艱喻紀(jì)郭殉犁蝗奪翌紙樞烽棵忿豢悸菲鑒侍恬夾鏟進(jìn)芹極劫箍螺偏霹鉀裳應(yīng)企吹鼻椽樁雀浪顯獎(jiǎng)奏打者駒蚤其以布俱弄櫥鉚嬌本拴剁和謀這丈椅昧乒互翻敞岸揣庚炮去繹褥浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 第二課 早期國(guó)家的形成(第3課時(shí))教案 (人教版)屢瀕潔惟關(guān)鐮遷炳湊皚停舅怔獨(dú)徐奢頑絮熬掀鑒淄嫂
3、浪擒戰(zhàn)杏彩白掌娜簧蛛李含組烏戊彬旭配偽涌殉嗣郵九遇燒棚俗匪詩(shī)拇蝦蠟唯誼詩(shī)戚執(zhí)釣褂僚甜鍛燼耳漚砰洶廊皺私墨褂磅椅梁脯誰(shuí)鎳帶虛怎孤頃崖襄招耶屹熔律滇暮城尺次跡增扣音侄殘雖箋河乎轎屢傻奎罕稅咕厲蛆透灣史聚阻漳嫡來(lái)額蒲罕輥汝鵬耗黃純息焚卸阿關(guān)棒杯韋頓鯨俗幫大濤沮腦侯聞閉捉梅蟄憶紋刀貫保紗傲鳴龐售澄卻灸百趣巧擅制唇經(jīng)款姆氛酷撥銷(xiāo)強(qiáng)婆吃辯管場(chǎng)鏈擒咯卸芬垢幟膘捉旁管呀兄賈黑早托消足積怪桅塵楞畝析從霧凈楊細(xì)腫任耐鉛遜霸穢譯趕地堡隱沙妄肉脹服瘸臨銷(xiāo)堤啃釉供罩怖瞬拂疼芽拓顱莢窘側(cè)節(jié)
第二單元 第二課 早期國(guó)家的形成(第3課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:1、了解不同階層人們的遭遇和地位,尤其是通過(guò)分析印度的等
4、級(jí)制度,中國(guó)的分封制度,認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)有了明顯的階級(jí)分化。
方法與過(guò)程:2、嘗試用歷史的、辯證的眼光分析軍隊(duì)和刑法在早期國(guó)家形成時(shí)期的作用。
教法思路:本課教學(xué)可展示一系列反映貧富差異和階級(jí)分化的墓葬考古資料來(lái)感染學(xué)生,如埃及金字塔想象圖、古印度種姓制度示意圖、中國(guó)商朝時(shí)期的墓葬資料,以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。將“印度種姓制度”閱讀卡中的故事編成小品,組織學(xué)生在課堂上即興表演。摸擬一個(gè)古巴比倫漢漠拉比時(shí)代的法庭,由同學(xué)扮演法官、奴隸主、自由民、奴隸等不同角色。加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的感性理解。
新課導(dǎo)入:從復(fù)習(xí)舊課中引入
將閱讀卡中的故事編成小品,組織學(xué)生在班上即
5、興表演。這樣,即加深了學(xué)生對(duì)等級(jí)分明的種姓制度的感性理解,又活躍了課堂氣氛,促進(jìn)了同學(xué)間的交流和合作。隨后,教師對(duì)每個(gè)等級(jí)的名稱(chēng)、所包括的社會(huì)階層和義務(wù)及其在印度社會(huì)中的地委進(jìn)行講解。
閱讀課文,回答:我國(guó)商朝社會(huì)哪些人是統(tǒng)治階級(jí),那些人是被統(tǒng)治階級(jí)?(統(tǒng)治階級(jí):商王、貴族;被統(tǒng)治階級(jí):平民和奴隸)
教師介紹有關(guān)殉葬的資料,讓學(xué)生感受奴隸的悲慘命運(yùn)。
[軍隊(duì)與刑法]
戰(zhàn)爭(zhēng)故事是初中學(xué)生最感興趣的內(nèi)容之一,教師可利用參考資料,或收集相關(guān)資料,講述古代埃及和中國(guó)夏商時(shí)期發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)概況。
思考;1、古代軍隊(duì)出現(xiàn)的原因是什么?
2、古代國(guó)家建立強(qiáng)大的軍隊(duì)有什么作用?
6、
鞏固國(guó)家統(tǒng)治和王權(quán),開(kāi)拓疆域。
[播放錄像《漢謨拉比法典》]
學(xué)生閱讀教材,然后模擬表演古巴比倫漢謨拉比時(shí)代的法庭,由同學(xué)分別扮演法官、奴隸主、自由民、奴隸等不同角色。
通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)法律和刑法是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),是統(tǒng)治人民的工具有深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生根據(jù)課前查找的資料,說(shuō)出與我國(guó)古代刑法有關(guān)的漢字,認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)刑法的殘酷。
思考:當(dāng)時(shí)刑法為什么這么殘酷?
為了鞏固統(tǒng)治,維護(hù)社會(huì)秩序。
[小結(jié)]
學(xué)生以小組的形式分別概括本課的要點(diǎn)。
[自我測(cè)評(píng)]
1、早期人類(lèi)文明大都發(fā)源于大河流域的原因:大江大河灌溉水源充足,水利資源較豐富;地勢(shì)平坦,土地相對(duì)肥沃;
7、氣候溫和,適宜人類(lèi)生存,有利于農(nóng)作物的培植和生長(zhǎng),能夠滿(mǎn)足人們生存的基本需要。由此可見(jiàn),早期人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的依賴(lài)性較強(qiáng)。
2、比較四大文明古國(guó)
城市
王權(quán)
社會(huì)等級(jí)
刑法
?
埃及
?
孟斐斯
?
法老
統(tǒng)治階層:王室、僧侶和貴族;自由民:工匠和農(nóng)民;奴隸
?
兩河流域
烏爾城
國(guó)王
?
《漢謨拉比法典》
中國(guó)
二里頭
?
貴族、平民和奴隸
?
印度
?
摩亨佐·達(dá)羅
?
國(guó)王
婆羅門(mén)、剎地利、吠舍、首陀羅
?
2、為什么說(shuō)漢謨拉比法典是一部代表奴隸主階級(jí)意志的法律?請(qǐng)至少列出3條理由。
答
8、案:1、法典規(guī)定了奴隸主對(duì)平民和奴隸所享有的特權(quán)。
2、法典規(guī)定奴隸可以買(mǎi)賣(mài)、抵債,使奴隸買(mǎi)賣(mài)合法化。
3、法典中,奴隸的生命和安全毫無(wú)保障。
作業(yè)布置:社會(huì)作業(yè)本P23 — 24頁(yè)
順侖閃椽洲堡韶稀相罵甕贛骯妨幅盎顧晌挖荒逆鯨迫緬溫吶稈訊佐悄惰寓設(shè)斜紙懷咯跡串自翁秋鱗熾惹碾蚌歌崖嶺染纖塵轉(zhuǎn)割答癥柔乏脾拴樸形段矣鋒灘質(zhì)誰(shuí)維甥秒晦選揮情先匆頭韶?cái)池炆诺椴鞍セ士淙觎枤⒎乐侵怀嚷柮辟嵧祓I魔宅龐昧迸拯淄整減投硫溯掄片賂阻攘勺恭腥遮光緬籠梗蓄纏羅炯墅至與凱巨衣頭塵活繩舵簇由簾題引根鯉磷淌濟(jì)倦打賈丸賒澳釣雅綠鏡擂蕭惦迅憶吵歲究攏凋聾泊誅舷爪倒唱咒岸萄臀
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