《人教版二年級數(shù)學下冊《認識軸對稱圖形》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級數(shù)學下冊《認識軸對稱圖形》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、認識軸對稱圖形。 (教材第 28、第 29 頁)1. 初步認識軸對稱圖形。2. 能說出生活中各種軸對稱圖形 ,感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。重點 :初步感知軸對稱圖形。難點 :能找出生活中的軸對稱圖形。課件 ,長方形紙 ,剪刀。師:同學們 ,你們喜歡去游樂場嗎 ?老師今天帶大家去游樂場 ,看看能發(fā)現(xiàn)什么 ?(課件出示 :教材第 28 頁圖 )生 1:游樂場的小朋友玩得真高興啊 !生 2:游樂場有滑梯、 旋轉的小飛船、 在軌道上跑的小火車、 高空纜車和大風車等。生 3:還有蜻蜓和蝴蝶。生 4:還有一塊卡通表呢。師:大家觀察得真細心 ,發(fā)現(xiàn)真多 !你們知道這幅畫里面蘊含著很多的數(shù)學知識嗎 ?今天我
2、們就一起來學習吧 !【設計意圖 :從學生熟悉的游樂場畫面中引入新課 ,告訴學生我們的生活中處處有數(shù)學 ,感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系】1. 認識軸對稱現(xiàn)象。師:仔細觀察這些圖形 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(課件出示 :教材第 29 頁最上面的圖 )生 1:如果在樹葉的正中間畫一條線并對折 ,左右兩邊可以完全重合。生 2:如果在蝴蝶的正中間畫一條線并對折 ,左右兩邊也可以完全重合。生 3:如果在天安門的正中間畫一條線并對折 ,左右兩邊也可以完全重合。師:說得非常棒 !也就是說這些圖形都可以沿著一條線對折 ,并且兩邊的部分能夠完全重合 ,像這樣的圖形 ,都是對稱的 ,我們就可以說它們是軸對稱圖形。師:我們可以
3、把一張長方形紙對折 ,然后畫好背心對折時的圖形 ,用剪刀沿著畫好的線剪下來 ,展開 看,一件漂亮的小背心就做好了。它就是一個軸對稱圖形。 (邊演示過程邊講解 )師:請同學們像老師這樣 ,剪一個漂亮的軸對稱圖形吧 !學生動手剪軸對稱圖形 ,教師巡視了解情況 ,最后組織學生交流。2. 教學“做一做”。師:下面這些圖形中 ,哪些是軸對稱圖形 ?(課件出示 :教材第 29 頁“做一做” )生:只有蜻蜓和汽車是軸對稱圖形。師:你是怎樣知道的 ?生 1:如果我們沿蜻蜓身體的正中間對折 ,折痕兩邊的部分能完全重合 ,所以說蜻蜓是軸對稱圖形。生 2:我們可以把汽車的圖片沿正中間對折 ,同樣折痕兩邊的部分能完全
4、重合 , 所以說汽車的圖片也是軸對稱圖形?！驹O計意圖 :讓學生在動手操作中加深對軸對稱圖形的認識 ,既激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 ,又培養(yǎng)學生的動手操作能力】師:同學們 ,軸對稱圖形在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽煤芏?,你們想創(chuàng)作出美麗的圖案嗎 ?課后大家可以運用我們所學的知識畫一畫、剪一剪 ,老師相信你們的作品會很出色、很漂亮?！驹O計意圖 :這樣的安排不僅可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識 ,還可以培養(yǎng)學生運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識】認識軸對稱圖形折痕兩邊的部分能完全重合, 就是軸對稱圖形。折畫剪展1. 注重學生的實踐操作活動。讓學生動手操作 ,在活動中調(diào)動學生的積極性 ,讓學生充分活動起來 ,提高感性認識 ,加深對軸對稱圖形的認識。2. 給學生創(chuàng)造自由度較大的學習空間與時間。教師敢于放手 ,讓學生體會知識的發(fā)展過程。尤其是在動手環(huán)節(jié) ,為學生提供思維的空間 ,有猜測、有驗證 ,一層緊扣一層 ,每層都需要學生的自主參與。A 類下面哪個圖形是軸對稱圖形?在括號里畫“”。()()()()(考查知識點 :軸對稱圖形 ;能力要求 :能正確辨別軸對稱圖形 )B 類下面哪個圖形是軸對稱圖形?畫出它的對稱軸。 (考查知識點 :軸對稱圖形 ;能力要求 :能找出軸對稱圖形的對稱軸 )課堂作業(yè)新設計A 類:B 類:圖 是軸對稱圖形。
人教版二年級數(shù)學下冊《認識軸對稱圖形》教案
