四川省金堂縣永樂中學九年級語文上冊 第4單元 14《應有格物致知精神》課件 （新版）新人教版

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1、應有格物致知精神應有格物致知精神丁肇中丁肇中丁肇中丁肇中（19361936）美籍美籍華裔物理學家。華裔物理學家。19361936年年1 1月月2727日出生于美國。三日出生于美國。三個月后隨父母回到中國。個月后隨父母回到中國。19561956年到美國密執(zhí)安大年到美國密執(zhí)安大學學習，學學習，19601960年獲得科年獲得科學碩士學位，學碩士學位，19621962年獲年獲得（物理學）哲學博士得（物理學）哲學博士學位。學位。明確目標：明確目標：1、正確朗讀課文，理清文章結構。、正確朗讀課文，理清文章結構。2、明確作者主張，理解本文蘊含的、明確作者主張，理解本文蘊含的道理。道理。 一讀課文，掃除生字詞

2、注意下列紅色字一讀課文，掃除生字詞注意下列紅色字的讀音的讀音瞭瞭望望 授授予予 彷徨彷徨 袖袖手旁觀手旁觀埋埋沒沒 不知所不知所措措 二讀課文，理清文章結構：二讀課文，理清文章結構：按照按照“提出問題提出問題分析問題分析問題決問題決問題”的結構給全文劃分層次并的結構給全文劃分層次并歸納意思。歸納意思。自學指導：自學指導：速讀課文，找出過渡句速讀課文，找出過渡句和各段的關鍵句，給文章劃分層次，和各段的關鍵句，給文章劃分層次，并概括各部分大意，五分鐘后比誰并概括各部分大意，五分鐘后比誰回答的正確?；卮鸬恼_。第第一一部分（部分（l段）：段）：提出問題。提出問題。中國學中國學生應該怎樣了解自然科學？

3、生應該怎樣了解自然科學？第第二二部分（部分（212段）：段）：分析問題。分析問題。指指出傳統(tǒng)教育的弊病，論述出傳統(tǒng)教育的弊病，論述“格物致知精格物致知精神神”在科學上的重要性。在科學上的重要性。第第三三部分（部分（13）解決問題。解決問題。強調我們需強調我們需要培養(yǎng)實驗的精神的意義并對我們這一要培養(yǎng)實驗的精神的意義并對我們這一代提出希望。代提出希望。第二部分（第二部分（2 21212段）：分析問題。段）：分析問題。第一層（第一層（2 25 5段）：段）：分析中國教育不重視格物致知的社會根源。舉例分析中國教育不重視格物致知的社會根源。舉例王陽明的格物是格已，這種觀點不能適用于現(xiàn)在王陽明的格物是格

4、已，這種觀點不能適用于現(xiàn)在的世界。的世界。第二層（第二層（6 61010段）：段）：分析實驗精神在科學上的重要性。分析實驗精神在科學上的重要性。第三層（第三層（11111212段）：段）：分析在這種文化背景下中國學生的現(xiàn)狀。分析在這種文化背景下中國學生的現(xiàn)狀。 三讀課文，理解內(nèi)容：三讀課文，理解內(nèi)容：1 1、課文論述的話題是什么？、課文論述的話題是什么？ 作者的觀點是怎樣的？作者的觀點是怎樣的？2 2、實驗精神（、實驗精神（“格物致知格物致知”精神）為什么很重要精神）為什么很重要? ? 應該應該怎樣進行實驗？怎樣進行實驗？3 3、那么怎樣才是真正的格物致知精神？、那么怎樣才是真正的格物致知精神

5、？自學指導：自學指導：瀏覽課文，找到題干中關鍵詞在文中出現(xiàn)的區(qū)間，并瀏覽課文，找到題干中關鍵詞在文中出現(xiàn)的區(qū)間，并進行適當?shù)娜?，以典型的句子或詞語回答，五分鐘內(nèi)看誰找得進行適當?shù)娜?，以典型的句子或詞語回答，五分鐘內(nèi)看誰找得又對又好。又對又好。1 1課文論述的話題是什么？作者的觀點是怎樣的？課文論述的話題是什么？作者的觀點是怎樣的？談談中國學生應該怎樣學習自然科學。應有格物致知精神。2實驗精神（實驗精神（“格物致知格物致知”精神）為什么很重要精神）為什么很重要?應該怎樣進行實驗？應該怎樣進行實驗？3 3、格物致知的真正意義？、格物致知的真正意義？第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第

6、一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。探索?？茖W發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。1.1.實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。2.2.實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃。劃。四讀課文，歸納論證方法：四讀課文，歸納論證方法：

7、 你認為文章運用了怎樣的論證方法，請舉例說明。你認為文章運用了怎樣的論證方法，請舉例說明。 自學指導：自學指導：速讀課文，回顧常見的論證速讀課文，回顧常見的論證方法，從文中找到相應語段，并做標記方法，從文中找到相應語段，并做標記或批注。或批注。細讀課后練習三句子，說說加點詞的細讀課后練習三句子，說說加點詞的作用。作用。五讀課文，品味語言：五讀課文，品味語言：總結總結: 本文就中國學生的現(xiàn)狀，指出格物致本文就中國學生的現(xiàn)狀，指出格物致知的重要性和真正意義，希望我們這知的重要性和真正意義，希望我們這一代要培養(yǎng)實驗的精神。文章用擺事一代要培養(yǎng)實驗的精神。文章用擺事實講道理論證了中心論點。實講道理論證

8、了中心論點。一、論點：一、論點：應有格物致知精神應有格物致知精神 三、論證方法：三、論證方法：舉例論證舉例論證 . . 道理論證道理論證二、論證結構二、論證結構: :分析問題分析問題得出結論得出結論必須重視格物致知精神必須重視格物致知精神(3-12)(13)提出論題提出論題首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端。首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端。然后，分析科學上的實驗精神的重要性。然后，分析科學上的實驗精神的重要性。接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗精神。精神。(1-2)談談中國學生應該怎樣學習自然科學。談談中國學生應該怎樣學習自然科學。堂堂清：堂堂清：完成完成學輔學輔P35#5P35#58 8 要求：先看課本，仔細思考，獨立答題。要求：先看課本，仔細思考，獨立答題。