廣西中考語文 第8講 古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件

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1、第二部分古詩文閱讀第第8 8講講 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 (2016南寧)武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！舅悸伏c(diǎn)撥】這類直接解釋詞意的題目重在平時(shí)的識(shí)記和積累。想要打算解題技巧詞語的意思包括詞語的本義和語境義。可以從遣詞用語、修辭等方面揣摩，理解詩詞中重點(diǎn)詞句的含義。做到準(zhǔn)確、通順即可。B知識(shí)放送1邊塞征戰(zhàn)詩：對(duì)祖國(guó)美麗壯闊的邊塞風(fēng)光的熱愛與贊美；渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志；戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。2山水田園詩：對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往；贊揚(yáng)鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達(dá)對(duì)田

2、園生活的向往；表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒。3贈(zèng)友送別詩：離別時(shí)的不舍和傷感；別后的孤寂和思念；對(duì)友人的勸勉和安慰；借送別表達(dá)自己的志向或抱負(fù)。4懷人思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思，思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。5詠史懷古詩：表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途和命運(yùn)；悲嘆年華消逝，壯志難酬。6即景抒情詩：對(duì)大自然的熱愛和贊美；青春易逝的感傷；年華消逝，壯志難酬的悲哀。解題技巧1辨題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。2看題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)

3、容的高度概括。3抓關(guān)鍵。高度凝練、傳神的字、詞、句常與詩人抒情、言志、闡理等相關(guān)。4析形象。古詩詞中的典型形象往往表達(dá)較為固定的情感。5聯(lián)背景。有些詩詞僅僅從字面很難真正把握其內(nèi)容，這時(shí)便要借助對(duì)其背景的分析。【思路點(diǎn)撥】古人作詩講究煉字，答題時(shí)不能把字孤立起來談，應(yīng)該放在句中，并結(jié)合全詩的內(nèi)容、意境、情感等來分析?！奥?wù)f”“也擬”“只恐”六個(gè)字都是作者的心里想法，表現(xiàn)出詞人此時(shí)內(nèi)心的不安。再結(jié)合全詩主題可知，詩人歷盡離亂之苦，所以內(nèi)心極為悲戚，即使春光無限好也無法借美景排遣內(nèi)心的愁思，構(gòu)思奇特。因而此項(xiàng)分析正確。知識(shí)放送1名詞：一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過它理解作者的思想

4、或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造一定的意境。2動(dòng)詞：巧用動(dòng)詞可以使詩歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。3形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。4副詞：在古典詩詞中，副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委婉，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。5特殊詞：數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞：使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：顏色

5、一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。解題技巧1析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意其特殊用法。2抓關(guān)鍵。抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。3繪畫面。展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的情景或畫面。通過領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界，進(jìn)行品味賞析。4品情感。通過體會(huì)詩人所抒發(fā)的情感、提出的觀點(diǎn)或表明的志向等進(jìn)行賞析。【思路點(diǎn)撥】首先要清楚寫作手法包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。然后選擇任一角度，結(jié)合詩句分析這種寫作手法表達(dá)了什么主題或體現(xiàn)了詩人怎樣的感情等。這句詞中“愁”與“恨”，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人采取夸

6、張的比喻，化虛為實(shí)，說“愁”不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。因而此項(xiàng)正確。知識(shí)放送1修辭手法：比喻：形象生動(dòng)，化虛為實(shí)；擬人：使事物人格化，使無生命的東西活躍起來，使抽象的事物具體化，激發(fā)人的聯(lián)想，生動(dòng)有趣；夸張：突出、鮮明地表現(xiàn)事物；對(duì)偶：語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；意義集中含蓄；雙關(guān)：表達(dá)一種委婉含蓄的情感；起興：托物起興，引起下文；排比：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果；設(shè)問：開頭設(shè)問，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題；反復(fù)：一詠三嘆，增強(qiáng)節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，深化主題；反問：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。2表達(dá)方式：描寫和抒情是考查重點(diǎn)。描寫：正面描

7、寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描等。抒情：直抒胸臆(把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出)；間接抒情(敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志、借物抒懷、詠史抒懷等)。3表現(xiàn)手法：烘托：用一個(gè)事物陪襯另一個(gè)事物，使后者更加突出。渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。抑揚(yáng)：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚(yáng)，而后透露出真實(shí)意圖，使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。托物言志(象征)：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想通過對(duì)某事或物的描摹、議論更含蓄地表達(dá)出來。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。動(dòng)靜結(jié)合：或以動(dòng)襯靜，或以靜

8、襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實(shí)。虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合。可大大豐富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。用典：使詩歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達(dá)詩人的思想感情?！俺睢迸c“恨”，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人采取夸張的比喻，說“愁”不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁，化虛為實(shí)，把看不見摸不著的情感寫得生動(dòng)真切，讓讀者有身臨其境之感，從而突出了愁苦之深重?！舅悸伏c(diǎn)撥】首先，看清題干要求，明確從修辭手法入手。其次，準(zhǔn)確指出詩句運(yùn)用的是比喻的修辭手法“愁”和“恨”本是無形無影的東西，作者卻借用巧妙的比喻來說這些“愁”和“恨”是載不動(dòng)的。最后，結(jié)合詞

9、句或整首詞的情感組織語言即可。解題技巧1把握情感?？梢越Y(jié)合寫作背景或分析詩眼等，體會(huì)詩詞所體現(xiàn)出的詩人的情感、觀點(diǎn)或態(tài)度等。2抓關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。3體會(huì)意境。結(jié)合詩句的意象，領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。描述詩詞意境的常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。4領(lǐng)悟哲理。品味詩句，領(lǐng)悟詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。5掌握技法。(詳見考點(diǎn)四)6品味語言。(詳見考點(diǎn)六)這首詞的語言婉約細(xì)膩。上闕“風(fēng)住塵香花已盡”既寫出了作者雨天不得外出的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮盡。下半闋連用了“聞?wù)f”“

10、也擬”“只恐”三組虛詞，作為起伏轉(zhuǎn)折的契機(jī)，一波三折，感人至深。最后一句把抽象的、無形的情感具體化、形象化。委婉含蓄地表達(dá)了詞人愁之深，愁之重?！舅悸伏c(diǎn)撥】首先，通過作者李清照就可大致了解這首詞的語言風(fēng)格。李清照的詞大多婉約細(xì)膩。其次，從詩歌中的某一個(gè)詞或某一句詩來辨析語言特色。如“風(fēng)住塵香花已盡”既寫出了作者雨天不得外出的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，含蓄地表現(xiàn)出了詞人內(nèi)心的濃重哀愁。最后，將語言進(jìn)行整合總結(jié)即可。知識(shí)放送1常見的語言風(fēng)格：豪邁雄奇：多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫：深沉蘊(yùn)藉，似乎有千言萬語積壓在胸，而后

11、沉吟再三，勃發(fā)于筆端?？犊瘔眩呵樗急瘔眩稣Z高昂，充滿對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。樸素自然：不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，于平淡中蘊(yùn)含深意。婉約細(xì)膩：曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。含蓄委婉：含有深意，藏而不露。把意思藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。清新明麗：用清麗的語言來營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。幽默諷刺：指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。2常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾慷慨悲壯。3不同類型的詩的風(fēng)格：宮廷閨怨詩纏綿婉轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長(zhǎng)、送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。解題技巧1辨題材。題材往往決定詩詞的風(fēng)格和主題。2了作者。不同的作者往往都有自己不同的語言風(fēng)格。3明特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。4列例證。用詩中有關(guān)語句具體分析這種語言特色。5析作用。指出飽含的感情。