1ɑ o e教學(xué)設(shè)計.docx

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1、1. a o e 課題 a o e 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1 .學(xué)會a、。、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2 .知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、。的音。 3 .認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 教學(xué)重點 a、。、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點 e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。 第一課時 教學(xué) 目標(biāo) 1 .學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。 2 .認(rèn)識四線三格，學(xué)寫書寫a、。、e,認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，左半圓，豎右 彎。 教具準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 教

2、學(xué)設(shè)計 二次備課 一、 明確目的 激發(fā)興趣 1 .從今天開始，老師和大家要到拼音王國里走一趟， 認(rèn)識許許多多的拼音朋友，這些拼音朋友的用處可大了， 學(xué)會了它們，我們就能自己認(rèn)識好多的漢字，讀好多的 書，再也不用纏著爸爸媽媽給我們講故事了，想不想學(xué) 好它們呢？ 2 .教讀兒歌：（課件出示） 漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通 話，我們決心學(xué)好它。 3 .看圖講故事。 （課件出示）（依據(jù)課本插圖教師編講:清晨，小女 孩到河邊去練習(xí)唱歌，她a——a——a地唱著，引來 了大公雞和她比賽，大公雞o 0一一。地唱著，大白鵝聽了，彎著脖子浮在水面上， 好像被美妙的歌聲陶醉了。）

3、 （-）學(xué)習(xí)單韻母a。 1 .（課件出示：課文插圖）看圖引出單韻母a,板書 “a”。 2 .教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā) — 借助圖片 認(rèn)讀字母 音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌位最低，舌面大部微微 隆起，聲帶顫動。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué) 生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音； 編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，”張大嘴巴a a a?！? 3 .（課件出示：課文插圖）再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女 孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。 教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。 4 .學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單 個練習(xí)（開小火車

4、，指名讀）。 （二）先扶后放學(xué)習(xí)“。e\ 剛才，我們用編順口溜的方式讀準(zhǔn)了又和頭 部圖片對比，記住了的樣子，很會學(xué)習(xí)。 1 .（課件出示：課文插圖）圖中，誰能幫助你讀準(zhǔn) “0”的音？指生說：大公雞，0。啼?！?。啼”里面就 藏著“?！钡陌l(fā)音，你們真是太棒了，一下子就發(fā)現(xiàn)了這 個秘密，了不起！大公雞，。o啼。 2 .指生讀一讀。相機進(jìn)行要點指導(dǎo)：嘴巴圓圓，發(fā) 音又響又長。 3 .多種形式練讀 4 .你也來編首兒歌記住“。”的樣子或者讀音。指生 說。嘴巴圓圓0 0 0。 5 .看到同學(xué)們這么容易就認(rèn)識了 “/“。”，“e”這 個字母也想讓同學(xué)們快點認(rèn)識它。（課件出示）先和同桌 說

5、一說你打算怎么讀？指生匯報，師生共同評價，以表 揚、鼓勵、指導(dǎo)為主。 讀音兒歌：白鵝白鵝e e e 字形兒歌：嘴巴扁扁e e e 多種方式練讀％”。 三、 學(xué)做游戲 檢測認(rèn)讀 教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。 1 .”張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴。。o,嘴巴扁小e e e。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。 利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察 圖畫，找出圖與字形相似的部分。 2 .跟著老師讀兒歌。（課件出示） 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a0 太陽出來紅通通，公雞一叫0 0 0。 清清池塘一只鵝，水中倒影e e e0 3.跟著老師

6、讀一讀，說一說。 四、 教寫字母 規(guī)范書寫 1 .認(rèn)識四線三格。 字母寶寶也和我們大家一樣，有一個溫暖的小窩。 看，這就是它們的小窩，（課件出示：四線三格）長什么 樣？指生說：四根橫線，三個格子。我們把這叫做“四 線三格”，從上往下四條線分別叫第一線，第二線，接下 來是？指生說：第三線，第四線。三格格子從上往下依 次怎么叫？指生說：上格、中格、下格。師生合作熟悉 四線三格。 2 .觀察% o e”的位置。 （課件出示：四線三格中的a o e） “a o e”住在什么位置？指生說：中格。它們把中 格占得滿滿的，里面溫暖又干凈。 3 .現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫“a o e”

7、，在 寫之前，先來做一做《寫字歌》韻律操吧。 4 .書寫%”。 （課件出示）出示的書寫視頻。仔細(xì)觀察，“a” 共幾筆？先寫什么？再寫什么？指生說。共兩筆， 先寫左半圓“C”,再寫豎右彎“ L 指導(dǎo)學(xué)生看課本 中的例子，師生書空寫，熟悉筆順。 師示范描紅。邊描紅邊講述描紅的要求：一筆描成， 不出紅線，不涂改。大家先描紅一個，師巡視，表揚描 紅認(rèn)真的同學(xué)。 自己練寫一個，再寫一個，比一比，看看第幾個寫 得最好？師巡視指導(dǎo)，相機表揚寫字姿勢端正，握筆姿 勢正確以及寫得正確、規(guī)范的同學(xué)。 展評作業(yè)，評價書寫要點。生繼續(xù)書寫，對比看看 前后的進(jìn)步。 5 .書寫“0”。 （課件出示）觀看“。

8、”的書寫視頻，說一說，要注 意什么？指生說。注意：一筆寫成，從第二條線左上起 筆，圓要寫飽滿,占滿中格。師生書空練寫。生描紅， 練寫。師巡視指導(dǎo)書寫要點，相機展評寫得好的。 6.書寫%”。 （課件出示）觀看飛”的書寫視頻，說一說，要注 意什么？指生說。注意：共一筆，從中格起筆先寫短橫， 往上畫圓，占滿中格，再往左畫半圓。師生書空練寫。 生描紅，練寫。師巡視指導(dǎo)書寫要點，相機展評寫得好 的。 五、 課堂小結(jié) 總結(jié)收獲 這節(jié)課，同學(xué)們的收獲可真多，會讀、會記、會寫 了三個字母，要把自己的學(xué)習(xí)收獲和家長一起分享，讀 一讀給他們聽，寫一寫給他們看。 第二課時 教

9、學(xué) 目標(biāo) 1 .認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀。、。、e的四聲。 2 .認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e的四個聲調(diào) 教具準(zhǔn)備 課件、圖片。 教學(xué)設(shè)計 二次備課 一、回顧復(fù) 習(xí)，初識 “單韻母” （一）熟讀o e”。上節(jié)課認(rèn)識的三個字母 還會讀嗎？我們再來讀一讀。指生讀，齊讀，教師隨 機出示卡片，生讀。多種形式賽讀。 （~）老師也想亮一亮嗓子，讀給大家聽，你一 邊聽一邊觀察，這三個字母的發(fā)音有什么共同點？師 范讀，生觀察。指生說：發(fā)音時嘴巴不動，聲音響而 長。因此，我們給這三個字母起了一個共同的名字， 叫一一單韻母。 我們已經(jīng)認(rèn)識了 3個單韻母，分別讀:“q o e”，

10、 它們的共同點是發(fā)音時“嘴巴不動、聲音響長二 （一）認(rèn)識四聲調(diào)。 這三個單韻母很愛美，每人買了四頂小帽子，帶上 不同的帽子，它們的讀音就會發(fā)生變化。我們先來看看 是哪四頂神奇的小帽子？ （課件出示）課件出示四聲調(diào)：一'V ' 我們依次把這四頂帽子叫做：一聲、二聲、三聲、 四聲。仔細(xì)看圖，每個聲調(diào)發(fā)音有什么特點呢？指生說。 一聲：小車平地走，二聲：小車上山坡，三聲：小車下 坡又上坡，四聲，小車下山坡。 換一種簡單的說法也可以是： （課件出示）一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲 降。一起來說一說做一做,師生共同打手勢讀聲調(diào)兒歌。 —*、 認(rèn)識聲調(diào) 學(xué)會認(rèn)讀 （二）聯(lián)系語境認(rèn)

11、讀“ d G方 1 .（課件出示）出示“口”。 會不會讀？指名讀，師借助兒歌、手勢指導(dǎo)發(fā)音。 看，在這個詞語中就有“G ”的讀音。阿（d）姨。師 范讀：“阿姨阿姨d a a",指名讀，齊讀。 2 .（課件出示）出示“6”。 （1）二聲應(yīng)該怎么讀？嘗試著讀一讀，指生讀。 “二聲揚”，跟老師來讀一讀。 （2）有沒有說過帶“d”的句子？同桌討論，指生 說。大雄非常吃驚："啊（d） ?你說什么？ ” 一起跟老 師邊做手勢邊讀一讀！ 3 .（課件出示）出示“針。 （1）該怎么讀呢？指名讀，師生邊做手勢邊讀， 再指名讀，齊讀。 （2）也來說一句帶有 飛”的句子吧。同桌討論, 指生說?！鞍。?/p>

12、6）,這是怎么回事？ ” 一起跟老師來讀 一讀，指生讀。 4 .（課件出示）出示“4”。 （1）“四聲降”，四聲的讀法是最簡單的，找同學(xué) 來讀一讀，生邊做手勢邊讀，指名讀，齊讀。 （2）（課件出示）出示：?。╝）!好大的蘋果！ 會讀嗎？指生讀。 5 .游戲鞏固“d 6 d匕”的讀音。 （1）拿出我們課前制作的“a”的四聲調(diào)卡片，給 他們排排隊吧！ （2）找四名學(xué)生分別代表的四聲，站到黑板前排好隊。教師指一學(xué)生上前，其余學(xué)生喊出他所代表 的讀音。亂序讀。逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。 （三）繼續(xù)聯(lián)系語境熟讀“6 6 J 6 e 6 6 白”0 這樣的難題難不倒你們吧？讀一讀試一

13、試,再和同 桌比一比，看誰最先讀準(zhǔn)確？ 1 .自由練讀，同桌互讀，相互糾正發(fā)音，教師巡視 指導(dǎo)，幫助困難生。 2 .指名讀，結(jié)合發(fā)音要點相機評價，多表揚少批評。 3 .同桌之間互讀，男生女生賽讀，教師隨機出示卡 片等多種形式連讀。 4 .亂序讀。 5 .想一想，在生活中哪些地方會出現(xiàn)“666b 。自殺△ ”的讀音呢？同桌討論，指生說。老師也想到 了一些，看！（課件出示）蝸（0）牛，我（d）們,臥⑹室, 大白鵝（e）,惡（4）心，肚子餓（白）了。 （四）游戲鞏固四聲調(diào)。 1 .（課件出示）同時出示：“d d 6 a" "d 6 6 d ” "e e e e "前后四人一組合作，每

14、位同學(xué)任抽四張 卡片，其余三位同學(xué)比賽，看誰的發(fā)音最準(zhǔn)確。教師巡 視指導(dǎo)，表揚練習(xí)認(rèn)真，精力集中的學(xué)生。 2 .教師抽取卡片，生搶答，進(jìn)行四聲大練習(xí)。 1 . ，o e”每人帶著四頂小帽子玩累了，現(xiàn)在 它們要帶著帽子回家了，我們把。、。、e的四聲送回它 們的小窩吧，小窩在哪里？ 書寫四聲 規(guī)范書寫 （課件出示）出示四線格?！癮 o e”還是寫在 中格，它們的聲調(diào)小帽子要寫在哪兒？指生說：上格。 2 .伸出手指跟老師一起寫一寫，”的四聲調(diào)，在 寫的時候要注意：先寫字母再加聲調(diào)，老師范寫。 3 .引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢，規(guī)范練寫。師 巡視指導(dǎo)，相機表揚坐姿端正、書寫規(guī)范的同學(xué)。

15、 4 .點評反饋。教師通過實物展示兩名學(xué)生的書寫， 師生進(jìn)行星級評價，強調(diào)要點，生再書寫一遍，對比看 看前后的進(jìn)步。有進(jìn)步的孩子獎勵自己一顆星。 5 . “o e”的四聲調(diào)自己會寫嗎？在練習(xí)本上寫寫 看。生自由書寫，教師巡視檢查。 6 .請一位同學(xué)在黑板上寫給大家看，寫得好的，我 們要為他鼓掌，如果哪兒出了小錯誤，一定要告訴他。 一生練寫，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。師生圍繞書寫要點進(jìn)行 星級評價：書寫干凈得一顆星；書寫正確再得一顆星。 四、 嘗試識字 感受快樂 1 .（課件出示） 出示“阿姨、大白鵝、肚子餓”的相關(guān)圖片及漢字： 阿鵝餓這幾個漢字你認(rèn)識嗎？指名讀。 2 .我們說過

16、，學(xué)會了拼音我們自己就可以認(rèn)識識 字、讀書了，現(xiàn)在我們來看一看，拼音是不是真的這樣 神奇。 （課件出示）出示：阿（d） 鵝（6） 餓（6） 加上拼音再來讀，看看是不是已經(jīng)會讀了？指名 讀。你看拼音的魅力就是大！隨著我們學(xué)習(xí)的拼音越來 越多，我們認(rèn)識的漢字就會越來越多，我們會讀的書也 會越來越多，小朋友，你們真棒！伸出小手為自己鼓鼓 掌，為周圍的小伙伴鼓鼓掌吧！ 五、 作業(yè)設(shè)計 鞏固提高 1 .親子游戲。請同學(xué)們和父母一起抽讀“d a a a" ad 6 d d ”6。。” 的卡片。 2 .仔細(xì)找一找，你身邊什么地方藏著這些字母的 發(fā)音呢？下節(jié)課，我們要把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分