《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5．3 平行線的性質(zhì) 課件（9）人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5．3 平行線的性質(zhì) 課件（9）人教版（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和“觀察猜想證明觀察猜想證明”的科學(xué)探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思的科學(xué)探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏輯思維能力維能力和邏輯思維能力3 3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，向?qū)W生滲透討論的數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，向?qū)W生滲透討論的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性1 1、知識(shí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)，能初步運(yùn)用平行線使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)，能初步運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)
2、算教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定是本節(jié)課的難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過程是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)方法：開放式ABP 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：已知直線已知直線AB AB 及其外及其外一點(diǎn)一點(diǎn)P P，畫出過點(diǎn)，畫出過點(diǎn)P P的的AB AB 的平行線。的平行線。 平行線的判定方法有哪三種？它平行線的判定方法有哪三種？它們是先知道什么們是先知道什么后知道什么？后知道什么？ 同位角相等同位角相等 內(nèi)錯(cuò)角相等內(nèi)錯(cuò)角相等 同旁內(nèi)角互補(bǔ)同旁內(nèi)角互補(bǔ)問題方法方法4：如果兩條直線都與第三條直線平行，：如果兩條直線都與第三條直線平行， 那么這兩條直線也互相平行那么這兩條直線也互相平行.問題：問題： 根據(jù)根據(jù)同
3、位角相等同位角相等可以判定兩直線平可以判定兩直線平行，反過來如果行，反過來如果兩直線平行兩直線平行同位角之間同位角之間有什么關(guān)系呢？有什么關(guān)系呢？ 內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角之間又有什么關(guān)內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角之間又有什么關(guān)系呢？系呢？(1)用直尺和三角尺畫出兩條平行線 ab,再畫一條截線c，使之與直線 a,b相交，并標(biāo)出所形成的八角(2)測量上面八個(gè)角的大小，記錄下 來從中你能發(fā)現(xiàn)什么？ 如果兩條直線平行，那么這如果兩條直線平行，那么這兩條平行線兩條平行線被被第三條直線所截而成的同位角有什么數(shù)量關(guān)系？第三條直線所截而成的同位角有什么數(shù)量關(guān)系？平行線的平行線的性質(zhì)性質(zhì)1 1（公理）（公理） 兩條兩條被第三條直
4、線所截，被第三條直線所截，同位角相等。同位角相等。簡單說成：簡單說成：兩直線平行，同位角相等。兩直線平行，同位角相等。問題ABPCDEF21ABCDEF21EF345687123ab回答如圖，已知：如圖，已知：a/ b 那么那么 3與與 2有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？ 平行線的平行線的性質(zhì)性質(zhì)2 2 兩條平行線被第三條直線所截，兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等內(nèi)錯(cuò)角相等 簡單說成：簡單說成：兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。例如：如右圖因?yàn)?ab,所以 1= 2(_), 又 3 = _(對(duì)頂角相等),所以 2 = 3.c 2 31ba解： a/b （已知） 1= 2（兩直線平行
5、，同位角相等） 1+ 3=180（鄰補(bǔ)角定義） 2+ 3=180（等量代換） 如圖：已知已知a/b，那么，那么 2與與 3有什么關(guān)系呢有什么關(guān)系呢？平行線的性質(zhì)3 兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ)同旁內(nèi)角互補(bǔ)簡單說成：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。 性質(zhì)：兩直線平行，同位角相等性質(zhì)：兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等性質(zhì)：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)平行線的性質(zhì)：平行線的性質(zhì)：例例1 1 、如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分，要訂造一如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分，要訂造一塊新的鐵塊，已經(jīng)量得塊新的鐵塊，已經(jīng)量得 ，你，你想一想，梯形另外兩個(gè)角想一想，梯形另外兩個(gè)角各是多少度？各是多少度？
6、解：因?yàn)樘菪紊?下底互相平行，所以 梯形的另外兩個(gè) 角分別是100,115DAADBC.,互補(bǔ)與互補(bǔ)與CDBA,65115-180B 于是.80100180C.80,654321ACBDE(1)ABCD（已知）（已知）1=2 (兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)又又1=1101=2=110（已知）（已知）（等量代換）（等量代換）(2)ABCD（已知）（已知）1=3 (兩直線平行，同位角相等兩直線平行，同位角相等)又又1=1101=3=110（已知）（已知）（等量代換）（等量代換）(3)ABCD（已知）（已知）1+4=180(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）又又1
7、=110 （已知）（已知）4=70（等式性質(zhì)）（等式性質(zhì)）例2：第題EDCBA（已知）（已知）（1）ADE=60 B=60 ADE=B （等量代換）（等量代換）DEBC(同位角相等，兩直線平行同位角相等，兩直線平行)（2） DEBC（已證）（已證）AED=C (兩直線平行，同位角相等兩直線平行，同位角相等)又又AED=40 （已知）（已知）（等量代換）（等量代換）C=40 、 如圖如圖:已知已知ADE=60B=60AED=40求證：（）求證：（）DEBC（）（） C的度數(shù)的度數(shù)牛刀小試:如圖：已知如圖：已知、平行線的“判定判定”與“性質(zhì)性質(zhì)”有什么不同比一比同位角相等同位角相等內(nèi)錯(cuò)角相等內(nèi)錯(cuò)角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)同旁內(nèi)角互補(bǔ)判定判定已知得到得到已知小結(jié)：談一談：本節(jié)課你有何收獲？談一談：本節(jié)課你有何收獲？圖形圖形已知已知結(jié)果結(jié)果結(jié)論結(jié)論同位角同位角內(nèi)錯(cuò)角內(nèi)錯(cuò)角同旁內(nèi)角同旁內(nèi)角兩直線平行兩直線平行同旁內(nèi)角互補(bǔ)同旁內(nèi)角互補(bǔ)122324）abababccc平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì)小結(jié)a/b21兩直線平行兩直線平行同位角相等同位角相等a/b23兩直線平行兩直線平行內(nèi)錯(cuò)角相等內(nèi)錯(cuò)角相等a/b)42(18042互補(bǔ)與作業(yè):P22習(xí)題5.3 謝謝你們的謝謝你們的 積極參與積極參與
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5．3 平行線的性質(zhì) 課件（9）人教版
