【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】高三語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：第三章 實(shí)用類文本閱讀 高頻考點(diǎn)二

《【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】高三語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：第三章 實(shí)用類文本閱讀 高頻考點(diǎn)二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】高三語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：第三章 實(shí)用類文本閱讀 高頻考點(diǎn)二（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高頻考點(diǎn)二化個(gè)為類，化類為篇分析文本的文體基本特征、主要表現(xiàn)手法和語言特色1(2012山東)古怪的重水(原文見本章高頻考點(diǎn)一“5年高考”部分)第段的語言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)作簡要分析。答：_答案(1)嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。(2)簡明。多使用短句，語言簡潔明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”。(3)樸素。語言樸素自然，平實(shí)客觀。如“重水這名字，便是打這兒來的”，讀起來親切自然。(4)生動(dòng)。有些句子運(yùn)用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的脾氣”，用了擬人手法，形象生動(dòng)。解析本題考查分析文章語言特色。本文是說明文，說明文語言的準(zhǔn)確、簡明

2、、平實(shí)(樸素)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)在文中都有很好的體現(xiàn)。第段運(yùn)用了大量的數(shù)字，使說明更準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；第段運(yùn)用設(shè)問、擬人的手法，將高深的問題說明得生動(dòng)形象。兩段文字都多用短句、口語化，語言簡潔，通俗易懂。2(2011山東)沒有天堂(原文見本章高頻考點(diǎn)一“5年高考”部分)結(jié)合文意，簡要分析兩處畫線部分的修辭手法和表達(dá)效果。答：_答案運(yùn)用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對(duì)人類抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說明了金星不適于人類生存的情況。運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾裕约叭祟惙e極行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。解析主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，這不

3、難判斷。第一句“對(duì)抱有敵意”這顯然是將金星當(dāng)做人來寫了；第二句中的“小飛船”“觸了點(diǎn)礁”“漏了些水”“撥正航向”“棄船”是一連串比喻。3(2010山東)“她只能活七小時(shí)”(原文見本章常見考點(diǎn)一“5年高考”部分)(1)這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？答：_答案以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強(qiáng)。解析“以順敘的方式寫作，并特別突出了時(shí)間”的好處是，內(nèi)容上以時(shí)間為順序，體現(xiàn)救援的緊張；時(shí)間本身就是文章層次井然的一種結(jié)構(gòu)方式，突出了事件的連貫性。(2)新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文

4、中畫線部分作簡要分析。答：_答案畫線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性(或“體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛心和人道主義情懷”)。解析題干已經(jīng)明確要求了答題的方向，就是以畫線部分為依據(jù)來證實(shí)本篇新聞的語言與一般的新聞?wù)Z言有所不同，而是含有作者感情的。所以，找出可以看出作者的感情趨向的詞語，并加以分析即可。4(2008山東)我所認(rèn)識(shí)的梁漱溟(原文見本章常見考點(diǎn)一“5年高考”部分)文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？答：_答案表明梁漱溟關(guān)心國事是有家庭傳統(tǒng)的，是梁漱溟格外關(guān)注文化問題的原因，使讀者對(duì)人物了解更全面。解析注意

5、從其父對(duì)梁先生的影響以及家庭環(huán)境的影響方面來考慮。1考試說明對(duì)“文本的文體特色”考點(diǎn)有怎樣的要求？答案(1)總體要求：閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色。(2)考點(diǎn)要求：分析語言特色，分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。2高考在“文本的文體特色”命題方面有怎樣的特點(diǎn)？答案(1)高考在此方面命題特點(diǎn)鮮明、突出，即不是不考或者淡化處理，而是把它作為必考點(diǎn)來對(duì)待，充分彰顯實(shí)用類文本的文體特色，或者說體現(xiàn)了在實(shí)用類文本中追求“語文味”的鮮明個(gè)性。(2)雖說文本的文體特色很多，而且每一個(gè)具體文本都有自己的文體特色，但是，

6、高考除兼顧具體文本的“文體”特色外，還堅(jiān)持把“語言”考查放在首位。(3)題型為分析型，既要準(zhǔn)確指出“文體”特色，又要分析它在文中的表達(dá)效果?！靶Ч狈治鍪强疾橹攸c(diǎn)。一、善于分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，完成文后題目。氣象能源時(shí)代悄然來臨新能源是指剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的傳統(tǒng)能源之外的各種能源形式。它主要包括風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能、核能、地?zé)崮?、海洋能等。風(fēng)能、太陽能是風(fēng)和太陽形成的能源，稱為氣象能源。水能、生物能、波浪能、淺層地?zé)崮芤才c氣象息息相關(guān)，屬于氣象次生能源。因此，氣象能源廣義上可以分為三大類：風(fēng)能、太陽能和氣象次生能源。1請(qǐng)簡要分析該段運(yùn)用的說明

7、方法及其作用。答：_答案說明方法：下定義，分類別。作用：“下定義”使讀者在閱讀時(shí)能準(zhǔn)確把握“新能源”這一概念的特征，“分類別”使讀者對(duì)各種新能源的性質(zhì)和分類一目了然。解析本題考查分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答此題，首先要明確說明文常見的說明方法主要有哪幾種及其作用。然后由對(duì)“新能源是之外的各種能源形式”“氣象能源廣義上可以分為三大類”等句的分析可知，它們分別使用了“下定義”“分類別”的說明方法。最后要結(jié)合文本分析這兩種說明方法的作用。閱讀下面的文字，完成文后題目。辦學(xué)近20年來，通過培養(yǎng)人才，蔣風(fēng)教授將兒童文學(xué)的火種播撒到全國各地，同時(shí)也收獲了學(xué)員“成名”的喜悅。湯湯，原名湯

8、宏英，小學(xué)教師，讀了蔣教授的研究班后，試著寫童話，一發(fā)而不可收。她的童話獲得冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)新作獎(jiǎng)、兒童文學(xué)獎(jiǎng)、兒童文學(xué)擂臺(tái)賽銅獎(jiǎng)用蔣教授的話說，幾乎所有兒童文學(xué)大獎(jiǎng)她都拿了。學(xué)員阿甲，在網(wǎng)上建起一個(gè)童話部落紅泥巴網(wǎng)站，成為首家最受孩子們喜愛、家長教師信任、兒童文學(xué)專家和出版者關(guān)注的兒童閱讀網(wǎng)站。正因?yàn)榻淌诘膰?yán)格和學(xué)員的“出息”，這個(gè)“非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生”教育具有了較高的含金量。(選自文匯報(bào)蔣風(fēng)：60載播撒兒童文學(xué)火種，有刪改)2該段是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法介紹蔣風(fēng)近20年的辦學(xué)成就的？請(qǐng)作簡要分析。答：_答案文段先概括地說他“將兒童文學(xué)的火種播撒到全國各地，同時(shí)也收獲了學(xué)員成名的喜悅”，這是

9、“面”上介紹；然后介紹學(xué)員湯湯和阿甲的事跡，這是“點(diǎn)”上特寫；最后說其教育具有“較高的含金量”，是“面”上定性。解析本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。要做好本題首先要明確“點(diǎn)”和“面”的區(qū)別，其次要在文段中準(zhǔn)確找出。閱讀下面的文字，完成文后題目。那天下午要赴一個(gè)宴會(huì)去，我要許先生給我找一點(diǎn)布條或綢條束一束頭發(fā)。許先生拿來米色的綠色的還有桃紅色的。經(jīng)我和許先生共同選定的是米色的。為著取笑，把那桃紅色的，許先生舉起來放在我的頭發(fā)上，并且許先生很開心地說著：“好看吧！多漂亮！”我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。魯迅先生這一看，臉是嚴(yán)肅的，他的眼皮往下一放向著我們這邊看著：“不要那

10、樣裝飾她”許先生有點(diǎn)窘了。我也安靜下來。魯迅先生在北平教書時(shí)，從不發(fā)脾氣，但常常好用這種眼光看人。許先生常跟我講，她在女師大讀書時(shí)，周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著她們，這種眼光魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字曾自己述說過，而曾接觸過這種眼光的人就會(huì)感到一個(gè)時(shí)代的全智者的催逼。我開始問：“周先生怎么也曉得女人穿衣裳的這些事情呢？”“看過書的，關(guān)于美學(xué)的。”“什么時(shí)候看的”“大概是在日本讀書的時(shí)候”“買的書嗎？”“不一定是買的，也許是從什么地方抓到就看的”“看了有趣味嗎？！”“隨便看看”“周先生看這書做什么？”“”沒有回答，好像很難答。(節(jié)選自蕭紅回憶魯迅先生，有刪改)3文中畫線的語段運(yùn)

11、用了什么敘述方法？在文中有什么作用？答：_答案插敘。擴(kuò)大作品容量(或“增加行文時(shí)空跨度”)；突出了魯迅先生一貫的認(rèn)真、嚴(yán)肅而又不失平和的性格特點(diǎn)，從而使魯迅先生的形象更加豐滿。解析題目已經(jīng)明確提示從敘述方法的角度分析。解答時(shí)，首先要能準(zhǔn)確指出這是插敘的敘述方法。其次分析插敘的作用時(shí)要注意以下角度：一是豐富作品內(nèi)容，二是豐滿人物形象，三是深化文章主旨。最后結(jié)合上下文語境，用簡潔的語言分析即可。知識(shí)儲(chǔ)備“文體基本特征”包含兩個(gè)層面：一是作為傳記、新聞、報(bào)告、科普文章區(qū)別于其他文體的特征，另一個(gè)是具體的文本所具有的富有個(gè)性的特征。前者屬“類”特征，后者屬“篇”特征。一般而言，這四類文本都具有真實(shí)性和

12、文學(xué)性的基本特征，也有自己不同的個(gè)性特征。傳記：真實(shí)性是其第一特征，另有材料翔實(shí)、表達(dá)生動(dòng)等特征。新聞：真實(shí)性、及時(shí)性、文學(xué)性。報(bào)告：社會(huì)性、針對(duì)性、真實(shí)性、典型性?？破瘴恼拢嚎茖W(xué)性、趣味性?？荚囌f明中規(guī)定的四類實(shí)用類文本在最基本的特征之外，都具有文學(xué)性，因此，高考中一般考查這些文本中具有的文學(xué)性特征。(1)對(duì)修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)的分析。分析作品運(yùn)用的修辭手法首先要辨明其運(yùn)用了何種修辭手法，其次要根據(jù)不同修辭手法表達(dá)上的特點(diǎn)并結(jié)合作品具體內(nèi)容，恰如其分地分析其作用。(2)對(duì)記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式在具體語境中的作用的分析。(3)對(duì)象征、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言

13、志、借景抒情等表現(xiàn)手法的作用的分析。這要在了解這些表現(xiàn)手法的基本特征和作用的基礎(chǔ)上結(jié)合作品具體內(nèi)容進(jìn)行分析。二、把握語言特色閱讀下面的文字，完成文后題目。公眾抗生素使用行為調(diào)查報(bào)告20世紀(jì)50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤尼西林、金霉素、鏈霉素?，F(xiàn)在，取而代之的是更高級(jí)的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。世界衛(wèi)生組織的資料顯示，中國國內(nèi)住院患者的抗生素使用率高達(dá)80%，其中使用廣譜抗生素和聯(lián)合使用的占到了58%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國際水平，全國各地濫用抗生素現(xiàn)象可以說普遍存在。濫用抗生素已經(jīng)嚴(yán)重影響了老百姓的身體健康。國家從銷售到使用都要加強(qiáng)管理；而我們每個(gè)人要做的就是一定

14、要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識(shí)，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風(fēng)。(節(jié)選自2010年9月18日中護(hù)網(wǎng)，有刪改)4下面兩個(gè)句子各有特色，請(qǐng)加以分析。(1)20世紀(jì)50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤尼西林、金霉素、鏈霉素?，F(xiàn)在，取而代之的是更高級(jí)的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。答：_(2)而我們每個(gè)人要做的就是一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識(shí)，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風(fēng)。答：_答案(1)運(yùn)用諧音，詼諧幽默，生動(dòng)形象，讓人印象深刻。(2)使用“一定”和“唯有如此”等詞語，態(tài)度明確

15、，語氣強(qiáng)烈，行文嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀下面的文字，完成文后題目。資料顯示，雖然30年來中國縣級(jí)行政區(qū)總數(shù)變化不大，但市轄區(qū)(縣級(jí))數(shù)量增長了一倍，縣級(jí)市則增長了三倍。中國式城市化進(jìn)程在很大程度上只不過是“換戶口”，開放城市戶籍限制也只是“順?biāo)饲椤保鹤屩行〕鞘袛?shù)量迅速增加，真正的城市化和人口膨脹仍集中在大城市。這種速度喜人但深度不足的“城市化”，只會(huì)使中小城市戶口的“貶值”、大城市的“肥胖癥”更加積重難返。(選自中國新聞周刊，有刪改)5試分析畫線句子的修辭手法和表達(dá)效果。答：_答案運(yùn)用了擬人的修辭手法，“肥胖癥”一詞生動(dòng)形象地說明了大城市的城市化發(fā)展特點(diǎn)：盲目發(fā)展，畸形擴(kuò)張，導(dǎo)致城市問題越來越多。解析本題

16、考查分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。作答此題首先要明確句子所運(yùn)用的修辭手法，其次要明確各種修辭手法的作用。分析句子的表達(dá)效果，要與段意、文章主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度等結(jié)合起來思考。知識(shí)儲(chǔ)備實(shí)用類文本的語言從總體上講，要求準(zhǔn)確、平實(shí)、簡潔。但因文體不同，語言也呈現(xiàn)出不同的特色。新聞的語言客觀中不乏生動(dòng)；人物傳記的語言要形象，有文采；報(bào)告的語言準(zhǔn)確平實(shí)；科普文章的語言準(zhǔn)確、通俗，生動(dòng)形象。但其類別不同，語言風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)也常常各有不同。如自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫、抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。因此，分析實(shí)用類文本的語言特色首先

17、要辨明文體，注意文體特點(diǎn)。具體從以下三方面入手：從語義和句式入手。句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。從修辭角度體會(huì)。修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的，抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。從語言風(fēng)格上揣摩。相對(duì)而言，語言的風(fēng)格有含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與平實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等，結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，體會(huì)其效果和特色。如何抓住主要文體的重要表現(xiàn)手法？閱讀下面的文字，完成文后題目。成名：斷臂鋼琴師感動(dòng)觀眾8月8日，“中國達(dá)人秀”的節(jié)目現(xiàn)場，當(dāng)兩只袖管空空的劉偉走向舞臺(tái)中央的鋼琴時(shí)，沒有人能想

18、象得到，他接下來要怎樣完成彈奏。但是，當(dāng)他坐上特制的琴凳，10只腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，優(yōu)美的旋律緩緩從他的腳下流出時(shí)，所有人都震驚了。對(duì)于劉偉的表現(xiàn)，評(píng)委高曉松用“匪夷所思”來形容：“我們用手彈鋼琴都要練習(xí)很多年，何況你用腳！”伊能靜更是感動(dòng)到泣不成聲，她說自己看到了真正的達(dá)人：“真正的達(dá)人是用生命展示才華的人?！泵鎸?duì)評(píng)委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉只說了一句話：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?節(jié)選)人物通訊常用多種手法表現(xiàn)人物，請(qǐng)具體說說文章節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)劉偉這一人物的?，F(xiàn)場答案存在的問題_提示該答案指出運(yùn)用的兩種手法并作了分析，很準(zhǔn)確，只是遺漏答題要點(diǎn)，或者說，

19、它寫出了人物通訊刻畫人物所用的一般方法，而未注意人物通訊寫人的獨(dú)特手法。請(qǐng)修改為滿分答案_答案對(duì)比。彈鋼琴前劉偉袖管空空，觀眾的無法想象和彈奏時(shí)腳趾在琴鍵上靈活跳躍、觀眾的震驚形成對(duì)比，表現(xiàn)劉偉的驚人成就。襯托(側(cè)面描寫)。評(píng)委高曉松和伊能靜的語言、神態(tài)等突出劉偉成績?nèi)〉玫钠D辛和對(duì)他的高度贊揚(yáng)。引用本人的話表達(dá)其身殘志堅(jiān)，不屈服于命運(yùn)，追求精彩人生的頑強(qiáng)精神，字里行間滲透著作者的敬佩之情。實(shí)用類文本的表現(xiàn)手法同文學(xué)類文本有共通之處，像對(duì)比、襯托等表現(xiàn)手法，比喻、擬人等修辭手法，都會(huì)在實(shí)用類文本中運(yùn)用?？墒?，每一種實(shí)用類文本又都有自己的獨(dú)特手法。因此，在分析文本的主要表現(xiàn)手法時(shí)，應(yīng)將一般手法與特

20、殊手法結(jié)合起來思考，尤其要關(guān)注這種實(shí)用類文本自己的重要而獨(dú)特的手法。那么，主要實(shí)用文體的獨(dú)特手法有哪些呢？1傳記(1)細(xì)節(jié)描寫。傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)。作者通過描寫傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。(2)傳主之外的人物的對(duì)比映襯手法。傳記以傳主為表現(xiàn)中心，但不可不寫其他人物。這些人物既展現(xiàn)了傳主生活的真實(shí)環(huán)境，又從側(cè)面對(duì)傳主起著對(duì)比映襯的作用，還可以點(diǎn)面結(jié)合，揭示更深刻的主題。(

21、3)引用手法。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用類型作 用引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。2.新聞(1)分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性和表達(dá)作用新聞結(jié)構(gòu)具有固定化特點(diǎn)，如消息的“倒金字塔”和“金字塔”兩種結(jié)構(gòu)。在掌握新聞一般性結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上把握所給文本的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，然后分析它們?cè)谡w結(jié)構(gòu)中所起的作用、表現(xiàn)主題及新聞效果等方面的作用。(

22、2)分析新聞材料的詳略性從材料角度是否不同的角度思考。從材料聯(lián)系是否層進(jìn)的角度思考。從是否開闊讀者的視野的角度思考。(3)分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用。分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用。分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用。分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用。分析新聞標(biāo)題對(duì)群眾獲取信息的作用。(4)評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用。分析表達(dá)技巧對(duì)群眾的影響，如：能否讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(生動(dòng)形象)，能否讓群眾體會(huì)出作者態(tài)度，能否讓群眾把握新聞主題，能否突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)等。3科普文章(1)主要說明方法科普作品所運(yùn)用的主要表達(dá)方式

23、是說明，為此，須講究一定的說明方法。如：舉例子，打比方，列數(shù)字，引用，比較等。分析時(shí)要注意這些方法運(yùn)用的特征，要說明的對(duì)象及在文中的表達(dá)效果。(2)語言特色語言特色是考查科普作品表達(dá)特點(diǎn)涉及較多的點(diǎn)。分析時(shí)要從其一般特色出發(fā)，即把握住其準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?，再與所給文本的語言特殊性相結(jié)合(如不少作品還有通俗、生動(dòng)、風(fēng)趣等特點(diǎn))，從原文精選典型例句分析。4調(diào)查報(bào)告注意觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。調(diào)查報(bào)告是在敘述中把觀點(diǎn)表達(dá)出來的，即在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問題。(1)運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說明觀點(diǎn)。要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系

24、，從不同的角度和側(cè)面說明觀點(diǎn)。(2)運(yùn)用對(duì)比的材料來突出觀點(diǎn)。這種對(duì)比，可以是今昔、新舊、正反和成敗等的對(duì)比。通過不同事物的不同方面的對(duì)比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界限，突出觀點(diǎn)。對(duì)比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比。(3)用精確的數(shù)字來直接說明觀點(diǎn)?；窘y(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)說服力。在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明觀點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運(yùn)用時(shí)要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點(diǎn)。一、分析表現(xiàn)手法題閱讀下面的文字，完成文后題目。晚清名臣沈葆楨沈葆楨的故居在福州城區(qū)宮巷11號(hào)。這是一幢建于明代天啟年間的大宅，面

25、積達(dá)1 500平方米。當(dāng)年的沈宅布局嚴(yán)謹(jǐn)，裝飾富麗。1936年，客居福州的郁達(dá)夫，曾對(duì)這條巷子有過這樣一番描寫：走過宮巷，見毗連的大宅，都是鐘鳴鼎食之家兩旁進(jìn)士匾額，多如市上招牌。沈葆楨有三個(gè)身份：林則徐的外甥兼女婿、大清船政大臣兼通商大臣、兩江總督兼管臺(tái)灣。這三個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)纳矸荩补蠢粘鏊欠驳囊簧?865年，沈葆楨的母親過世，朝廷終于給了他27個(gè)月的假，沈葆楨回到家里過了幾天清靜日子。在他留下的大量家書中，幾乎每封信都要囑咐子女讀書，并告訴他們，讀書主要是為了立品做人，做官倒是其次。可惜那時(shí)國家正面臨著生死存亡的困境，無法讓人有一絲的安寧。1874年，日本進(jìn)犯臺(tái)灣后，沈葆楨被派往臺(tái)灣加強(qiáng)防

26、務(wù)。此后，他興建臺(tái)南的億載金城和臺(tái)灣最南端的恒春城，建設(shè)蘇花公路前身、新中橫公路前身等，廢除渡臺(tái)禁令，鼓勵(lì)民眾到臺(tái)灣開墾，促成了臺(tái)灣政治、經(jīng)濟(jì)中心由南部轉(zhuǎn)移到北部。2009年，臺(tái)北市政府為了紀(jì)念沈葆楨，將市政大廳命名為“沈葆楨廳”。1879年7月，久受病痛折磨的沈葆楨在南京與世長辭。他告訴兒孫“究竟筆墨是穩(wěn)善生涯，勿嫌其淡”。(原文有刪改)1本文第一段引用郁達(dá)夫的話有什么作用？請(qǐng)簡要概述。答：_答案描寫了沈葆楨故居的環(huán)境，表現(xiàn)沈宅的富麗和文化氣息，為后面寫沈葆楨重視讀書的特點(diǎn)和他的功績(與他有深厚的文學(xué)文化功底有關(guān))作鋪墊。解析作答這類題目時(shí)，一要考慮句子本身所表達(dá)的內(nèi)容，二要考慮其對(duì)主題的表

27、達(dá)、人物形象的刻畫等方面的作用或意義。郁達(dá)夫的話直接點(diǎn)明沈葆楨故居的環(huán)境，著重突出其富麗和文化氣息，而下文主要寫沈葆楨重視讀書的特點(diǎn)和政治功績，顯然具有鋪墊作用。閱讀下面的文字，完成文后題目。壽光8萬農(nóng)民工“寒冬”不失崗崔永剛王德貞本報(bào)壽光12月29日訊今天上午，雖然天寒地凍，但壽光市侯鎮(zhèn)項(xiàng)目區(qū)內(nèi)卻是春意盎然。山東聯(lián)盟化工集團(tuán)在此舉行新員工宣誓上崗儀式，25歲的農(nóng)民工王發(fā)亮和46名工友經(jīng)過1個(gè)月的崗前培訓(xùn)，今天正式上班，從此成為壽光8萬農(nóng)民工大軍中的一員。正當(dāng)一些地方的很多企業(yè)受國際金融危機(jī)的影響，紛紛裁員應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)“寒冬”時(shí)，壽光卻是另一番景象。壽光市總工會(huì)副主席李仁光說，目前全市有大小企業(yè)4

28、 088家，其中的8萬名農(nóng)民工，已全部納入工會(huì)組織。為保障農(nóng)民工權(quán)益，壽光市總工會(huì)發(fā)出了致廠長(經(jīng)理)的一封信，倡議企業(yè)理性應(yīng)對(duì)危機(jī)，不做“經(jīng)濟(jì)性裁員”，這一舉措得到了城內(nèi)企業(yè)的集體響應(yīng)。山東默銳化學(xué)有限公司是一家出口型企業(yè)，雖然經(jīng)營遇到暫時(shí)困難，但是1 000多名職工無一下崗。公司總經(jīng)理?xiàng)顦淙收J(rèn)為，讓職工有穩(wěn)定的收入是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，而且熟練工人也是企業(yè)的寶貴財(cái)富，裁掉容易招回難。楊樹仁說：“關(guān)鍵時(shí)刻要有擔(dān)當(dāng)，企業(yè)愿做農(nóng)民工的擋風(fēng)墻?！蹦壳霸趬酃?，農(nóng)民工不僅沒有因經(jīng)濟(jì)“寒冬”而失崗，今年全市146億元的工業(yè)投入還催生了近萬個(gè)就業(yè)崗位，又吸納了8 622名農(nóng)民變工人。僅山東聯(lián)盟化工集團(tuán)今年就開

29、工了5個(gè)項(xiàng)目，新招進(jìn)了951名農(nóng)民工。“壽光企業(yè)能從容應(yīng)對(duì)危機(jī)，被稱為壽光模式的銀政企合作，功不可沒?！鄙綎|社科院研究員秦慶武介紹，壽光的銀政企合作，就是由政府建立中小企業(yè)協(xié)會(huì)和政策性擔(dān)保公司，為中小企業(yè)提供信貸支持。至今，作為銀企“紅娘”的擔(dān)保公司，已為壽光25家中小企業(yè)提供了4 550萬元貸款擔(dān)保，助其在“風(fēng)雨飄搖”中站穩(wěn)腳跟。工業(yè)之外，快速發(fā)展的服務(wù)業(yè)也生成了一汪就業(yè)“活水”。近日，壽光全福元超市東城店開業(yè)，新聘800多名農(nóng)民工；銀座商場壽光店臨近開張，又推出1 600個(gè)招聘崗位。據(jù)悉，已有10家大型賣場先后落戶壽光。從今年10月下旬開始，壽光市職業(yè)介紹中心專門設(shè)立了“失業(yè)農(nóng)民工登記服務(wù)

30、窗口”，該中心主任劉月禎今天告訴記者：“到目前為止，前來登記失業(yè)的人數(shù)為零?！?有刪改)2這則新聞的導(dǎo)語有何特點(diǎn)？好處是什么？試加以評(píng)析。答：_答案特點(diǎn)：有懸念。好處：以簡單而充滿吸引力的文字，激發(fā)讀者的閱讀興趣；將“舊聞”轉(zhuǎn)化為“新聞”，保持了新聞的時(shí)效性和新鮮感；(由于這則新聞中的事件時(shí)間跨度相對(duì)較大，發(fā)稿時(shí)新聞已經(jīng)成了“舊聞”，但記者巧借新員工宣誓上崗儀式這一事件，以及具體的普通農(nóng)民變成工人的事實(shí)，把“舊聞”變成了“新聞”)同時(shí)也過渡到了新聞的主題。解析這則新聞打破了一般的新聞導(dǎo)語概括新聞內(nèi)容的特點(diǎn)，采用敘述故事的方式，這種方式更能吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)還保持了新聞的時(shí)效感和

31、新鮮感。3美國著名記者唐懷特黑特說：“一篇好的報(bào)道不是寫出來的，而是講出來的?！北疚氖且粍t采寫工作經(jīng)驗(yàn)的新聞，但記者巧妙地采用人物的視角和講述故事的方式來報(bào)道，讀來毫不枯燥。請(qǐng)舉例分析本文是怎樣“講”新聞的。答：_答案讓新聞中的人物現(xiàn)身說法。如讓壽光市總工會(huì)副主席李仁光說工會(huì)是怎樣保障農(nóng)民工權(quán)益的，讓山東默銳化學(xué)有限公司總經(jīng)理?xiàng)顦淙收f“企業(yè)愿做農(nóng)民工的擋風(fēng)墻”，這就把新聞人物與讀者之間的距離拉到了最近。記者講述自己在采訪中的所見所感。如導(dǎo)語中“今天上午，雖然天寒地凍，但壽光市侯鎮(zhèn)項(xiàng)目區(qū)內(nèi)卻是春意盎然”，這是一種具有強(qiáng)烈個(gè)人心理感受的描述，賦予了新聞人情味。由記者與被采訪者共同講出新聞事實(shí)。如篇

32、末“從今年10月下旬開始，壽光市職業(yè)介紹中心專門設(shè)立了失業(yè)農(nóng)民工登記服務(wù)窗口，該中心主任劉月禎今天告訴記者：到目前為止，前來登記失業(yè)的人數(shù)為零”，使讀者易于接受，且能引人深思。規(guī)范導(dǎo)引1審題實(shí)用類文本考查表現(xiàn)手法，一般放在實(shí)用類文本的獨(dú)特手法上。因此，它在命題上有明確的指向。審題要審準(zhǔn)這種指向。如題干明確要求從修辭手法角度分析。另外，注意題干的提示或暗示角度。如“文章引用了文中的話有什么作用”，這是提示從“引用”手法作答；又如“文章列舉了數(shù)字，有什么作用”，這是提示從“列數(shù)字”這一說明方法作答。2答題(1)一般與具體結(jié)合。這主要是針對(duì)文體基本特征的分析而言的。不管是傳記還是通訊，它們都具有區(qū)別

33、于其他文體的基本特征。當(dāng)我們要分析的是傳記時(shí)，就應(yīng)該抓住傳記的特征來分析。另外，具體到某一實(shí)用類文本，它自身會(huì)有區(qū)別于其他同類文體的個(gè)性特征，這個(gè)特征是“這一個(gè)”文本所具有的，結(jié)合“具體”分析，才是準(zhǔn)確的。比如2010年山東卷“她只能活七小時(shí)”，作為新聞，平實(shí)是其特點(diǎn)，但是文中畫線的句子的特征就不一樣了，只有分析了它用語的濃烈感情色彩，才能具體地準(zhǔn)確分析。因此，分析文本的特征，應(yīng)特別注意“具體”的特征。(2)側(cè)重一點(diǎn)突破。這主要是針對(duì)文本的主要表現(xiàn)手法的分析而言的。表現(xiàn)手法是作者用來實(shí)現(xiàn)其寫作意圖，表現(xiàn)其中心思想，再現(xiàn)或表現(xiàn)生活的一切手段。任何一個(gè)文本都難以單純地依靠一種表現(xiàn)手法完成寫作。它有

34、主要的表現(xiàn)手法，也有次要的表現(xiàn)手法。而對(duì)主要的表現(xiàn)手法，我們抓住重點(diǎn)進(jìn)行深入細(xì)致分析，是能分析出來的。這樣，我們分析的注意力就要集中，筆墨也不能過于分散。這種題目最忌蜻蜓點(diǎn)水式的分析，如有其他主要的表現(xiàn)手法，我們可以簡略寫出，這樣既可以保證答題的全面，又可以使答案變得豐實(shí)。(3)注意效果解讀。分析文體特征或表現(xiàn)手法，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，還必須分析它們的“效果”。分析“效果”：一是從作者的表達(dá)考慮，看他這樣做對(duì)他的表達(dá)會(huì)帶來怎樣的方便；一是從閱讀者考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。實(shí)用類文本的文體特征與表現(xiàn)手法是緊緊連在一起的，如傳記的文學(xué)性特征與傳記作者采用的

35、傳寫方法是分不開的。離開“效果”分析文體特征或表現(xiàn)手法，是很容易流于浮泛空洞的。二、分析語言特色題(2008廣東)閱讀下面的文字，完成文后題目。絕妙的錯(cuò)誤(美)劉易斯托馬斯大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù)DNA分子的發(fā)明。我們從一開始就有了它。它裝在第一個(gè)細(xì)胞之中，那個(gè)細(xì)胞帶著膜和其他東西，在大約30億年前這個(gè)行星漸漸冷卻時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細(xì)胞的DNA，只不過是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果。從某種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步，因?yàn)樯L和繁衍的技術(shù)基本沒有變。我們絕不可能通過人類智慧做到這一點(diǎn)。即使有分子生物學(xué)家從一開始就乘衛(wèi)星飛來

36、，帶著實(shí)驗(yàn)室等等一切，從另外某個(gè)太陽系來到這里，也是白搭。沒錯(cuò)！我們進(jìn)化出了科學(xué)家，因此知道了許多關(guān)于DNA的事，但假如我們這種心智遇到挑戰(zhàn)，要我們從零開始，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的會(huì)繁殖的分子，我們是絕不會(huì)成功的。我們會(huì)犯一個(gè)致命的錯(cuò)誤：我們?cè)O(shè)計(jì)的分子會(huì)過于完美。假以時(shí)日，我們終于會(huì)想出怎樣做這事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美無瑕的一模一樣的復(fù)本，可我們?cè)趺聪胍膊粫?huì)想到，那玩意兒還必須能出差錯(cuò)。我們講，犯錯(cuò)誤的是人，可我們并不怎么喜歡這個(gè)想法。而讓我們?nèi)ソ邮苓@樣一個(gè)事實(shí)犯錯(cuò)誤也是所有生物的本性，那就更難了。我們更喜歡立場堅(jiān)定，確保不變。可事情還是這樣的：我們來到這兒，就是由于純粹的機(jī)遇，也可以說是

37、由于錯(cuò)誤。在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來，隨身帶來一些小小的異己的基因組；還有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類。選自水母與蝸牛一個(gè)生物學(xué)觀察者的手記(續(xù))，有刪改4科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞語中任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。答：_答案慘淡經(jīng)營：運(yùn)用擬人手法，把第一個(gè)DNA作為有主觀意識(shí)且能主動(dòng)創(chuàng)造的人來寫，生動(dòng)形象地說明了DNA生長和繁衍的漫長歷程。白搭：運(yùn)用口語詞，賦予俏皮意味，通俗而明確地表達(dá)了DNA的內(nèi)在機(jī)制是人類所無法設(shè)計(jì)的。玩意兒：運(yùn)用口語詞，賦予DN

38、A小巧可愛的意味，通俗有趣，使讀者對(duì)其“出差錯(cuò)”的功能深為嘆服。讓進(jìn)：運(yùn)用擬人手法，表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、簡明地說明了人類在進(jìn)化過程中復(fù)雜而深?yuàn)W的突變。解析結(jié)合這些詞語的本來意思和在文中的意思來考慮，從科普小品的語言特點(diǎn)進(jìn)行說明。閱讀下面的文字，完成文后題目。1947年3月25日下午，森特勒利亞煤礦5號(hào)礦井辦公室的時(shí)鐘指向下班時(shí)間了，時(shí)間是15時(shí)27分，142名工作在離地面540英尺深的地下的工人正要離開時(shí)，爆炸發(fā)生了。營救人員把第一名遇難礦工抬上地面時(shí)，已是27個(gè)小時(shí)后了。當(dāng)這名遇難者被人從井口抬到停在附近的一排救護(hù)車旁時(shí)，一種令人恐怖的安靜降臨在擁擠的人群中，但警察

39、又把人群堵住了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)遇難者被毯子裹住了臉，像一團(tuán)蜷縮的東西時(shí)，一些婦女忍不住轉(zhuǎn)過頭去哭泣。接著另外17名遇難者也被人從井底抬了出來，但都死了。節(jié)選自(美)哈里威倫斯基森特勒利亞煤礦5號(hào)礦井爆炸慘劇5新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇新聞的語言卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫線部分作簡要分析。答：_答案“令人恐怖的安靜”“像一團(tuán)蜷縮的東西”“忍不住轉(zhuǎn)過頭去哭泣”等描寫，具有濃烈的感情色彩，渲染了悲痛、沉重的氛圍，語言生動(dòng)、真切。解析本題考查考生分析語言特色的能力。解答此類題目，考生不能脫離文章，而應(yīng)注意結(jié)合畫線部分中的重點(diǎn)字詞去理解。從畫線部分可知，“令人恐怖的安靜”“蜷縮”“忍不住轉(zhuǎn)過頭”等字眼生動(dòng)形象地描繪出環(huán)境氛圍的沉重、悲痛。規(guī)范導(dǎo)引分析語言特色題有兩種類型，一是對(duì)全文語言特色的分析，二是就所給的一組或兩組句子(或詞語)的語言特色分析。無論哪種題，都必須包括兩個(gè)步驟：(1)準(zhǔn)確指出語言特色。指出時(shí)既要考慮到一般文本語言的特征，又要充分考慮所給語言片段的特征；既要從語義、句式、修辭角度考慮，又要從語言風(fēng)格上揣摩。(2)有引有析，述評(píng)結(jié)合。從文本中舉出典型例句，然后對(duì)這些例句進(jìn)行理性的分析評(píng)價(jià)。所謂“典型例句”，就是最能體現(xiàn)整個(gè)文本主要語言特色的語句。