三年級(jí)數(shù)學(xué)下1

上傳人:歲*** 文檔編號(hào):77228048 上傳時(shí)間:2022-04-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?0KB
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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均數(shù)(1)教案教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生理解平均數(shù)的意義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。 2、 理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。 3、 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解平均數(shù)的意義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)校“撿回一個(gè)希望”角學(xué)生參加收集礦泉水瓶情境,談話導(dǎo)入。 1、他們?cè)诟墒裁??其中有一個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)收集的情況是這樣的(給出數(shù)據(jù)、7個(gè) 、5個(gè) 、4個(gè) 、8個(gè)、)。 2、看了這些數(shù)據(jù),你獲得了那些信息?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 二、探索新知 1、剛才有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每

2、人收集了6個(gè)礦泉水瓶,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平均是什么意思? 2、這四位同學(xué)收集的個(gè)數(shù)如果都一樣多的話,每個(gè)人收集了6個(gè),這個(gè)數(shù),你能給他取個(gè)名字嗎? 3、他是怎么得到平均每人收集6個(gè)的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料,四人小組討論一下。最后,推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。 小組匯報(bào) 1、他們用到了估算的方法,我們一起來(lái)估算一下,(教師把一根水平線移到7塊的高度),平均數(shù)會(huì)是這么多嗎?(繼續(xù)往下移動(dòng)水平線到4塊的位置)會(huì)是這么多嗎?(繼續(xù)把水平線慢慢往上移)體驗(yàn)平均數(shù)。為什么呢? 2、通過(guò)這樣的方法,使得不一樣多的數(shù)量,在總數(shù)不變的情況下同樣多,就得到了他們的平均數(shù)。你們能給這種方法取個(gè)名字嗎? (板書(shū))還有

3、其他方法嗎?(以多補(bǔ)少) 3、那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過(guò)的每份數(shù)呢?為什么?(7+5+4+8)表示什么? 總數(shù)量(板書(shū))4又表示什么呢?總份數(shù),那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎? 4、剛才同學(xué)們通過(guò)自己討論,嘗試,發(fā)現(xiàn)了平均數(shù),學(xué)會(huì)了求平均數(shù)。知道這個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)平均每人收集6個(gè)。如果我們?nèi)?0名同學(xué)都去參加,一次可以收集多少個(gè)呢?你是怎么想的?這就是平均數(shù)的一個(gè)用處。我們還可以推想出全年級(jí)的收集的個(gè)數(shù)。 三、鞏固 1、 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法,你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題嗎?老師這里有一組來(lái)自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。出示下列信息: (1)美食節(jié)開(kāi)幕后,第一天參觀的有3萬(wàn)人;第二天參觀的有4萬(wàn)人

4、;第三天參觀的有1萬(wàn)人。 (2)李剛參加打靶比賽,第一次中了7環(huán),第二次中了9環(huán),第三次與第四次共中了16環(huán)。 2、你能求什么問(wèn)題?請(qǐng)大家做在練習(xí)本上。 反饋時(shí)強(qiáng)調(diào):我們?cè)谇笃骄鶖?shù)時(shí)要找準(zhǔn)總數(shù)量與總份數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3、平均數(shù)問(wèn)題在我們生活中有很廣泛的應(yīng)用,我從統(tǒng)計(jì)部門(mén)了解一組平均數(shù)。出示: (1)1959年南寧市女性平均壽命是52歲,1999年南寧市女性平均壽命是72歲。 (2)1978年南寧市平均每人住房面積4平方米,1999年南寧市平均每人住房面積9平方米。你發(fā)現(xiàn)了什么? 是不是南寧市每個(gè)人都擁有住房面積9平方米呢? 我們同學(xué)家里的住房面積有多大?你們能算出你們家里平均每人的住房面積

5、嗎? 我們同學(xué)家里的人均住房面積比9平方米大的有多少? 100%的同學(xué)都比9平方米大。生活是很幸福的,我們一定要珍惜這樣幸福的日子,好好學(xué)習(xí)。 四、拓展 生活當(dāng)中還有那些地方也用到平均數(shù)呢?誰(shuí)舉例 1、平均數(shù)在生活中的用處確實(shí)非常廣泛,我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康,經(jīng)常要了解我們同學(xué)的平均體重,平均身高等,(出示班級(jí)座位圖): 如果老師想要了解三(5)班第一組6位同學(xué)的平均身高的情況,你們想一想老師還需要了解些什么? 2、老師了解了這么些數(shù)據(jù):(出示)你們能求出這一小組同學(xué)的平均身高嗎?自己試一試。 3、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 老師這里還有一組數(shù),是第一排同學(xué)的身高,你能很快的求出平均身高嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么求的? 4、這樣同一個(gè)班里,抽取了兩組數(shù)據(jù),求出的平均身高是135厘米和130厘米,到底那一個(gè)更接近全班同學(xué)的平均身高呢?請(qǐng)認(rèn)為是135厘米的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。 五、總結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

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