《小學(xué)生行為規(guī)范 班隊(duì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)生行為規(guī)范 班隊(duì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、活動(dòng)目的：1、教育學(xué)生以小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生。2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。活動(dòng)重難點(diǎn)：人人參與，活動(dòng)有序，有聲有色，能讓小學(xué)生日常行為規(guī)范得到更好地貫徹實(shí)施。第一版塊：知識竟答（5分鐘）親愛的同學(xué)們，你對小學(xué)生日常行為規(guī)范知道多少呢？歡迎你參加“規(guī)范知多少”競答活動(dòng)。（老師抽出參加竟答活動(dòng)的同學(xué)。各小隊(duì)抽二名。）設(shè)計(jì)意圖：通過知識竟答活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并能敞開心扉，談出自己的真實(shí)想法。第二版塊：節(jié)目表演（25分鐘）1、小品大姐姐：情
2、節(jié)：幾個(gè)小朋友正在開心地玩耍，有個(gè)小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。設(shè)計(jì)意圖：愛護(hù)小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是規(guī)范對我們的要求。希望同學(xué)們都能向這個(gè)大姐姐學(xué)習(xí)。2、小品表演碰撞以后第一場：兩位同學(xué)，其中A站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。B走過身旁時(shí)，正好A轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時(shí)，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。通過次事例來提高學(xué)生的認(rèn)識，加強(qiáng)德育修養(yǎng)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，
3、又會是如何呢？請大家看第二場。第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！” B再微笑地說：“沒關(guān)系！”禮貌和解。設(shè)計(jì)意圖：小品碰撞以后給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們?nèi)粘Ｉ钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。那么，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明的學(xué)生呢？（學(xué)生暢所欲言，談出自己的想法）3、童謠小小學(xué)生守規(guī)范同學(xué)們把小學(xué)生日常行為規(guī)范編成了一首童謠小小學(xué)生守規(guī)范，全員參與來讀。設(shè)計(jì)意圖：要做規(guī)范學(xué)生，少先隊(duì)員就得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。再次提升他們的規(guī)范意識。第三版塊：表彰先進(jìn)（5分鐘）規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從
4、身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。二個(gè)多月以來，很多同學(xué)在遵守規(guī)范方面取得了很大進(jìn)步，還涌現(xiàn)出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。老師宣讀“規(guī)范章”獲得者名單和獲獎(jiǎng)理由，并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。設(shè)計(jì)意圖：通過表彰先進(jìn)來激發(fā)學(xué)生的信心，真正能從學(xué)規(guī)范中升華自己的思想，并從具體的行動(dòng)中綻放出來。班主任總結(jié)：今天的班會就要結(jié)束了，通過這次活動(dòng)，你們有了一定的收獲吧。要做一個(gè)創(chuàng)新型的小學(xué)生，必須用小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，爭取全面和諧發(fā)展，你們愿做這樣的小學(xué)生嗎？（愿意）那么，在明媚的春光里，愿你們戴上春的花冠，披上春的彩衫，亮起春的笑顏，在操場、在溪畔，在山巔，在校園，去迎接更加美好的明天吧！最后在咱們從小講禮貌的歌聲中結(jié)束班會
小學(xué)生行為規(guī)范 班隊(duì)
