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1、用表格為網(wǎng)頁(yè)布局教學(xué)設(shè)計(jì)用表格為網(wǎng)頁(yè)布局是浙江教育出版社信息技術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元第十五課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站站點(diǎn)后，開(kāi)始嘗試做第一張網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是對(duì)表格知識(shí)的鞏固和深入，更重要的是為后面的網(wǎng)頁(yè)制作打下基礎(chǔ)，所以本課是本單元的重點(diǎn)，起到承上啟下的作用。前階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本編輯、圖片插入、網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、文件操作等內(nèi)容，很多知識(shí)都可以遷移到本課來(lái)。八年級(jí)學(xué)生對(duì)電腦基本操作已經(jīng)不再陌生，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)生對(duì)于特定任務(wù)進(jìn)行分析，整體規(guī)劃能力相對(duì)還是比較欠缺的。本節(jié)課教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生這個(gè)方面的能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我將本課
2、的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成三個(gè)方面：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解主頁(yè)布局的常見(jiàn)布局圖，并明確主頁(yè)設(shè)計(jì)的基本要素；2、理解用表格排版主頁(yè)的作用；3、掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入表格進(jìn)行排版的技能；4、學(xué)會(huì)設(shè)置表格屬性，對(duì)表格進(jìn)行編輯修改。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、借鑒他人的主頁(yè)布局，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己的主頁(yè)布局做鋪墊。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)作品欣賞，讓學(xué)生意識(shí)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的可貴性，及在借鑒基礎(chǔ)上的創(chuàng)新的重要性；2、用表格排版網(wǎng)頁(yè)解決網(wǎng)頁(yè)版面雜亂問(wèn)題，培養(yǎng)在遇到困難時(shí)靈活運(yùn)用各種方法解決，強(qiáng)化建站信心。 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)確定尾插入表格進(jìn)行排版和更改表格屬性。根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)習(xí)情況的分析，我將難
3、點(diǎn)定位于靈活掌握排列表格和設(shè)置表格屬性。只有正確設(shè)置了表格的屬性，才能美化和完善網(wǎng)頁(yè)的布局。為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，我在課前截取了典型的旅游網(wǎng)頁(yè)圖片素材并設(shè)置成框架形式讓學(xué)生一目了然地看到表格所起的作用，并設(shè)置了幾個(gè)學(xué)生需要突破的任務(wù)。信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)。上新課前，我要求學(xué)生兩兩合作，通過(guò)傳統(tǒng)手工繪制草圖的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)你需要建立網(wǎng)頁(yè)的框架布局，同時(shí)學(xué)會(huì)和與他人合作。為了讓學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)
4、生自主探究，合作交流完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析，本課我采用的教學(xué)方法有：講解、練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作，學(xué)生可以通過(guò)小組合作、給定的任務(wù)等將本課學(xué)習(xí)用于實(shí)際操作。我將結(jié)合教學(xué)過(guò)程來(lái)具體分析。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程我分為以下四個(gè)部分來(lái)完成： 一、通過(guò)旅游網(wǎng)站的解析，直接引入新知，通過(guò)刪除網(wǎng)頁(yè)的背景、文字、圖片后，呈現(xiàn)出一張網(wǎng)頁(yè)的背后其實(shí)是表格起到重大的作用。所以學(xué)生心中就有個(gè)概念，原來(lái)做網(wǎng)頁(yè)的前提是用表格固定框架。并結(jié)合書本p58頁(yè)，了解網(wǎng)頁(yè)常見(jiàn)的布局圖。直覺(jué)、興趣成為學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最直接的因素。二、本節(jié)課的任務(wù)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)龍泉旅游的網(wǎng)頁(yè)布局，我先讓學(xué)生利用草圖形式設(shè)計(jì)宣傳龍泉旅游網(wǎng)頁(yè)
5、的框架，做這個(gè)的目的是為了學(xué)生能更順暢、不會(huì)盲目的在電腦上操作，這為學(xué)生完成任務(wù)2提供基礎(chǔ)。三、鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知，解決問(wèn)題。建立網(wǎng)頁(yè)的前提是建站，學(xué)生對(duì)站點(diǎn)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不會(huì)陌生，根據(jù)教師提供的站點(diǎn)，再將網(wǎng)頁(yè)布局呈現(xiàn)在主頁(yè)上（學(xué)習(xí)新知）。通過(guò)例子的演示，學(xué)生將草圖轉(zhuǎn)移到網(wǎng)頁(yè)上來(lái)。在操作過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到一些解決不了的問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生勇敢地提出問(wèn)題，并告訴學(xué)生解決問(wèn)題的方法：（1）自己思考（2）向同學(xué)和老師尋求幫助。（3）通過(guò)教材操作步驟P59，進(jìn)行知識(shí)遷移。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，我將利用廣播講解演示，解決問(wèn)題（學(xué)生應(yīng)該會(huì)碰到在單元格內(nèi)插入過(guò)大的圖片后，影響相鄰單元格位置變化，這里所要涉及
6、的是表格的嵌套）；針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，我將個(gè)別指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生合作解決問(wèn)題。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師、電腦都作為 學(xué)習(xí)的幫助者。 四、作品展示及評(píng)價(jià)。根據(jù)課前設(shè)定好評(píng)價(jià)量化表，抽取部分學(xué)生作品展示給同學(xué)們，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)打分（自評(píng)），再讓別的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分（他評(píng)）。但是課堂時(shí)間畢竟有限，讓每位學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后同組之間進(jìn)行互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生可以從中找到自己的缺點(diǎn)和不足之處，也能學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處。相互評(píng)價(jià)，也是獲得最佳學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。 （問(wèn)題補(bǔ)充：參考諸多網(wǎng)頁(yè)，一般網(wǎng)頁(yè)的邊框
7、是不顯示的，如何將表格的邊框線從頁(yè)面中趕走，這里需要利用表格的屬性進(jìn)行隱藏邊線，從而使網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面更加美化。）五、課堂小結(jié)。強(qiáng)調(diào)頁(yè)面布局在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性，肯定同學(xué)操作過(guò)程中好的方面，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。要求同學(xué)課后多瀏覽有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，設(shè)計(jì)出更好的作品。六、作業(yè)布置：同學(xué)思考以下問(wèn)題（1）今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？并寫下本節(jié)課的收獲。（2）課后再思考并繪制個(gè)人主頁(yè)的頁(yè)面布局。通過(guò)學(xué)生自己歸類總結(jié)，既能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和寫作能力、辨別力，又能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正是我們信息技術(shù)課所致力要求的目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺(jué)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)很明確，要讓學(xué)生主動(dòng)思考、獲取。體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。
《用表格為網(wǎng)頁(yè)布局》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿
