幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng):《舞臺(tái)燈光師》

上傳人:教**** 文檔編號(hào):81917486 上傳時(shí)間:2022-04-28 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5.54KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng):《舞臺(tái)燈光師》_第1頁
第1頁 / 共5頁
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng):《舞臺(tái)燈光師》_第2頁
第2頁 / 共5頁
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng):《舞臺(tái)燈光師》_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

5 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng):《舞臺(tái)燈光師》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)活動(dòng):《舞臺(tái)燈光師》(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、活動(dòng)目標(biāo): ??1、??觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化 ??2、??能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,和同伴互相合作玩游戲 ??3、??培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備: ??1、??紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口 ??2、??手電筒幼兒人手一個(gè) ??3、??一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂 活動(dòng)過程: ??一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 ??師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲,好嗎?” ??教師打開手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上, ??師:“小朋友,你們看到了

2、什么?” ??幼兒自由講述 ??師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?” 幼兒自由講述 ??二、幼兒嘗試制作彩色燈 ??師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試?!? ??小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上 ??幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?,尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂 ??幼兒可將自己的彩色燈打開,射到白墻面上,觀察光團(tuán)的色彩 ??師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?” 引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自

3、己的新發(fā)現(xiàn) ??師:“小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?” 引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣 ??師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?” ??教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?!? ??引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲 ??啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受 ??三、結(jié)束游戲 ??最后,在一段

4、節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中,幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編 ??也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演 ??最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng) 幼兒園教案萬能模板 (一)律動(dòng)引入 師:小朋友們,大家好!讓老師看看大家的小小手在哪里呀?我們一起做一個(gè)有趣的手指小律動(dòng)吧!(可自行選擇律動(dòng)。) (二)感知導(dǎo)入 師:剛才我們一起活動(dòng)了手指,接下來,老師要給大家請(qǐng)出一位神秘嘉賓,大家猜猜他是誰呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說出想法,激發(fā)活動(dòng)熱情。) 師:沒錯(cuò),大家瞧,他來了——(展示活動(dòng)主題相關(guān)的圖片/實(shí)物/視頻等,引出活動(dòng)對(duì)

5、象)。讓我們?nèi)タ纯?,接下來?huì)發(fā)生什么吧。 三、基本部分 (一)初步感知 師:小朋友們豎起小耳朵,我們一起去聽一個(gè)故事/看一個(gè)動(dòng)畫,瞧瞧發(fā)生了什么吧……(任何領(lǐng)域教師均可在開頭加入相關(guān)故事或視頻,直觀且生動(dòng)。) 師:故事聽/看完了,請(qǐng)找到你的小伙伴討論一下,說說你們都看到了什么呀?(教師提出描述性問題,如:故事里發(fā)生了什么?/故事里都有誰?/你聽到了什么?/你看到了什么?……引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)分享。) 師:剛才老師聽到,有的小朋友說……,有的小朋友說……。你們的想法可真多呀,那為什么會(huì)這樣呢?如果是你會(huì)怎么做?讓我們?cè)賮砺犚宦?看一看。 (二)深入

6、理解 師:剛才我們又聽/看了一遍,大家開動(dòng)小腦筋,想想這是為什么呢?(教師提出思考性問題,如:故事里為什么會(huì)發(fā)生這種事情?/主人公應(yīng)該怎么樣做?/如果是你會(huì)怎么做?……,幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)。) 師:剛才老師聽到大家說了很多好辦法,誰想上臺(tái)展示下你的做法呢?(鼓勵(lì)幼兒展示,并給予正面、積極的評(píng)價(jià)。) 師:小朋友們可真是厲害,想出來許多好的辦法!老師呀也想出了一個(gè),大家看——教師邊講解邊示范具體的做法,引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。(這一環(huán)節(jié),教師教授新技能:健康領(lǐng)域講解示范動(dòng)作。/語言領(lǐng)域理解故事內(nèi)涵。/社會(huì)領(lǐng)域掌握社會(huì)行為規(guī)則。/科學(xué)領(lǐng)域掌握相關(guān)操作。/藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W會(huì)唱新歌或自行創(chuàng)作。)

7、 師:小朋友們看到老師是怎么做的了嗎?誰也想這樣做一做?其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看,來,大家動(dòng)起來吧?。ü膭?lì)幼兒進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。) (三)鞏固遷移 師:剛才大家做得都很好,老師想給大家點(diǎn)個(gè)贊!接下來,老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)小游戲——××(游戲名稱),讓我們看看怎么玩的吧。(先介紹游戲規(guī)則,然后引導(dǎo)幼兒游戲,鞏固所學(xué)新技能。) 師:剛才的游戲里小朋友們配合的真好,接下來老師要加大難度了,看看大家能不能完成小任務(wù)哦,聽好了……(升級(jí)游戲,介紹新規(guī)則,再玩一次,鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)。) 四、結(jié)束部分 師:快樂的時(shí)光總是短暫的,我們又度過了愉快的一天,今天我們認(rèn)識(shí)了誰呀?(引導(dǎo)幼兒回答。) 師:沒錯(cuò),那大家學(xué)會(huì)了什么呢?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),教師補(bǔ)充,再次展示技能。) 師:老師今天也特別開心,不僅學(xué)會(huì)了……以后我們還要……(引出情感目標(biāo),升華主題。) 五、活動(dòng)延伸 師:小朋友,今天我們學(xué)到了很多有用且有趣的小知識(shí),回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧!/讓我們?nèi)ッ拦^(qū)做一個(gè)你心中的××(活動(dòng)主題相關(guān))吧!/讓我們?nèi)ゴ笞匀恢姓乙徽摇痢涟桑?讓我們一起把作品貼在主題墻上,美化我們的教室吧! 六、結(jié)語環(huán)節(jié) 以上就是我試講的全部內(nèi)容,感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽。不足之處,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!