人教版2020年物理八年級下冊第12章《第3節(jié)機械效率》教案

《人教版2020年物理八年級下冊第12章《第3節(jié)機械效率》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版2020年物理八年級下冊第12章《第3節(jié)機械效率》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《第3節(jié)　機械效率》教案 教學目標 1.知道有用功、額外功和總功的含義，知道它們之間的關系。 2.理解機械效率的概念，能結合具體實例認識什么是有用功、額外功和總功，會計算機械效率。 3.經歷探究滑輪組機械效率的過程；通過探究，培養(yǎng)學生擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案的能力。 4.關注生產、生活中各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的意識。 教學重點 能結合實例認識什么是有用功、額外功和總功，理解機械效率的概念，會利用公式η＝及其變形進行有關的計算。 教學難點 會分析影響機械效率大小的因素，能指出提高機械效率的方法。 課時安排 1課時 課前準備 課件 教學過程

2、 一、導入新課 我國的許多農村都沒有自來水，人們?yōu)榱耸秤盟?，要從井中打水。在這個從井中提水上來的過程中，人們對哪些物體做了功？而這些功都是人們希望做的嗎？對誰做的功才是有用的呢？ 這節(jié)課，我們就一起來探究學習《第3節(jié) 機械效率》。（板書課題） 二、自學互研 （一）有用功、額外功和總功 自主閱讀教材P85～86的內容，獨立思考并完成： 1.為了達到目的，人們必須要做的對人__有用__的功叫做有用功，用符號__W有__表示。 2.為了達到一定目的時并不需要但又不得不做的功，叫做__額外__功，用符號__W額__表示。 3.__有用功__與__額外功__之和是總共做的功，叫做總功

3、，用__W總__表示。總功、有用功和額外功之間的關系式為__W總＝W有＋W額__。 4.如圖所示，升旗過程中，克服旗的重量做的功是__有用功__，克服繩子重量做的功是__額外功__，克服摩擦力做的功是__額外功__。(選填“有用功”“額外功”或“總功”) 5.如圖所示，用平行于斜面、大小為1.25 N的拉力F，將重為1.8 N的物體從斜面底端勻速拉至頂端，則有用功是__0.36__J，額外功是__0.14__J。 （二）機械效率 自主閱讀教材P86～87的內容，獨立思考并完成： 6.物理學中，將__有用功__與__總功__的比值叫做機械效率。 公式為__η＝__。 7.為

4、什么機械效率沒有大于1的？ 答：使用任何機械都不可避免地要做額外功，因此，有用功總是小于總功。所以η總是小于1。 8.小雪和小紅在“測定滑輪組機械效率”的實驗中，使用了如圖所示的實驗裝置，她們分別記下了彈簧測力計和鉤碼的位置。 (1)小紅__勻速__拉動彈簧測力計，使鉤碼勻速升高，并由彈簧測力計讀出拉力為0.5 N；同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.2 m，以上測量準確無誤，其他被測物理量和計算的數(shù)據如下表： 鉤碼重/N 彈簧測力計提升的高度/m 有用功/J 總功/J 機械效率 1 0.4 0.2 0.2 100% (2)小雪和小紅測得滑輪組的機械效率為1

5、00%，她們意識到出了錯誤。請你幫助她們找出原因__彈簧測力計提升的高度錯誤__。 (3)該滑輪組的機械效率實際為__66.7__%。 (4)若提升的鉤碼重增加到6 N，則該滑輪組的機械效率將__變大__(選填“變大”“變小”或“不變”)。 三、合作探究 對學：對子之間相互檢查獨學完成情況，并用雙色筆做好記錄。 群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。 四、交流展示 方案　一名工人用如圖所示的滑輪組提起重450 N的重物，重物在5 s內勻速上升了1 m，動滑輪重50 N，不計繩重及摩擦。求： (1)此過程中的有用功和額外功。 (2)滑輪組的機械

6、效率。 解：(1)有用功為：W有＝Gh＝450 N×1 m＝450 J， 不計繩重及摩擦，額外功為：W額＝G動h＝50 N×1 m＝50 J； 五、板書設計 第3節(jié) 機械效率 1.有用功、額外功和總功 2.機械效率 六、教學反思 4 / 4