統(tǒng)編語文六（下）第6單元綜合性學習《回憶往事》

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1、基礎到培優(yōu)，名師一幫到底活動建議-閱讀材料回憶往事統(tǒng)編版語文六年級（下）1課時加小學語文QQ群636477291下載更多增值資料學習目標1.1.讀課本讀課本“閱讀材料閱讀材料”中的文章。中的文章。2.2.回憶并講述自己的成長故事，共同尋找班級回憶并講述自己的成長故事，共同尋找班級“成長足跡成長足跡”。搜。搜集個人和集體集個人和集體“成長足跡成長足跡”，寫一寫小學生活中難忘的人和事。，寫一寫小學生活中難忘的人和事。3.3.制作班級紀念冊，記錄六年來的成長歷程。制作班級紀念冊，記錄六年來的成長歷程。學習目標活動建議填寫時間軸借助時間軸來回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴?？梢园延∠?/p>

2、最深的人或事填寫在相應的時間點上，還可以把照片貼在旁邊?；顒咏ㄗh分享難忘的回憶選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學分享，如令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞活動建議制作成長紀念冊一起回憶了小學生活之后，用心制作一本具有特殊意義的成長紀念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。閱讀材料1.老師領(lǐng)進門閱讀材料作家名片：劉紹棠（19361997），當代作家，中學時代即開始文學創(chuàng)作。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。主要作品：短篇小說集青枝綠葉；中篇小說運河的槳聲；長篇小說春草京門臉子豆棚瓜架雨如絲等。作者簡介閱讀材料桃李：指培養(yǎng)的后輩或所教的學生

3、。文筆：寫作的技巧，文章的風格。紅摹紙：供兒童練習毛筆字用的紙，印有紅色的字，練習者用毛筆順著紅字的筆畫寫。這種紙也叫描紅紙，裝訂成冊的就叫描紅簿。詞語解釋閱讀材料第一部分（1-4）：寫“我”6歲進小學讀書，教“我”的是田老師。第二部分（5-12）：寫“我”回憶田老師講詩歌編故事的情景。第三部分（13、14）：寫田老師的教育讓“我”永生難忘。篇章段落閱讀材料課文講述了小時候教國文的田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養(yǎng)了“我”豐富的想象力，引導“我”走上了文學創(chuàng)作的道路，表達了“我”對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。主題解說閱讀材料“啟蒙老師對人的一生影響真大??！”“是

4、啊，我也想起了自己的啟蒙老師?！蹦愕膯⒚衫蠋熓鞘裁礃拥哪?？仿寫練習閱讀材料寫法指導讀了前面的課文，引起了我們對啟蒙老師的深切回憶，可以想一想自己對啟蒙老師的印象，談一談啟蒙老師對自己的幫助和影響，注意表達出對啟蒙老師的感激之情。閱讀材料難忘的啟蒙老師六年的小學生活，老師們給了我真誠的幫助和不倦的教誨，我心中時常涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子也時常清晰地展現(xiàn)在眼前。猶記得二年級時的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個同學在講小話。她看見了，嚴厲地批評了我。從來沒有當著全班同學的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當時的我認為自己成績優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，于

5、是我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住了。閱讀材料她見了，頓時臉上呈現(xiàn)出我從未見過的嚴肅，眼神犀利逼人。放學后，她走過來，拉開我的雙手，嚴厲地對我說：“你竟把耳朵掩??！這種行為很不對，這是不虛心接受別人意見、不尊重老師的表現(xiàn)，你知道嗎？一個學生，不僅要學習豐富的知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展”我聽了老師的話，低頭沉思，覺得自己確實有點兒過分，對不起她，但性格執(zhí)拗的我沒有向她表示悔改之意。閱讀材料過了十多天，我爺爺去世了，我因此耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學校，王老師見到我，馬上走過來，柔聲對我說：“你爺爺去世了，我也替你難過，可是你要把對爺爺?shù)膽涯钪樯?/p>

6、埋在心底，不能影響了學習”聽了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說：“我把前幾天的功課給你補上?！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時間耐心細致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒想到王老師對一個十多天前冒犯過自己的學生還這么關(guān)心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚水飽含著悔恨與感激。從此以后，我一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。閱讀材料王老師的嚴肅與認真，耐心與寬容，是極有說服力的“教育秘訣”，是學生異常強大的前進動力。老師們就是這樣全方位地塑造、雕琢孩子們的心靈。歲月變遷，銘刻的是恩師情；人海茫茫，難忘的是啟蒙人。閱讀材料2.作文上的紅雙圈閱讀材料作家名片：黃蓓佳

7、，1955年出生于江蘇。1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會，任專業(yè)作家。主要作品：請和我同行這一瞬間如此輝煌目光一樣透明玫瑰房間我要做好孩子等。作者簡介閱讀材料矜持：拘謹；拘束。造句：他第一次上臺演講，顯得有些矜持。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。造句：他把報紙打開，粗體黑字大標題赫然映入他的眼簾。折騰：反復做（某事）。造句：他這幾天為了藝術(shù)節(jié)的事兒，折騰得精疲力竭。詞語解釋閱讀材料第一部分（1-5）：寫學校舉辦“紅五月”征文比賽，“我”的作文被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。第二部分（6、7）：寫“我”之所以成為作家，要感謝“我”的老師。篇章

8、段落閱讀材料文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。主題解說閱讀材料“在成長的道路上，一點小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量?！薄邦愃频氖虑槲乙步?jīng)歷過，我來說給大家聽”仿寫練習閱讀材料寫法指導一句鼓勵的話語，往往能燃起一個人的希望之火，一點小小的幫助，常常能激發(fā)一個人的斗志。想一想：在你成長的道路上，你受到過哪些小小的鼓勵和幫助？給你帶來怎樣的影響，寫一寫。閱讀材料微 笑微笑像一把鑰匙，打開心靈的寶庫；微笑像一縷溫暖的陽光，照亮每個人的心房。那個笑，讓我記憶猶新；那個笑，讓我難以忘記；那個笑，讓我榮獲第一。

9、閱讀材料記得四年級的時候，英語老師讓我參加口語比賽，可我根本不想?yún)⒓?，因為我從小很害羞，不敢在眾人面前表演?jié)目，何況這次是在學校里，我更是不敢參加。但是英語老師微笑著對我說：“我相信你能行的，相信自己。”看見老師那么相信我，所以我就鼓起勇氣，答應了參加這次比賽。然后，老師遞給我一張五行半的英文稿。閱讀材料下了課，我就到英語老師的辦公室里，老師親切地糾正我的發(fā)音，耐心地教我背誦。即使遇到我總也背不下來的地方，老師也總是微笑著，耐心教我背誦的訣竅。比賽了，老師拍拍我的肩膀，仍然微笑著對我說：“不要緊張，老師相信你能行的，加油！”到了上臺演講的時候，老師又對我微微一笑，讓我信心滿滿。演講完了，全場響

10、起了熱烈的掌聲，老師對我微笑著豎起了大拇指。我也對她微微一笑。我知道自己成功了。閱讀材料是老師的那個笑，讓我懂得：世上無難事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，就會取得成功。同時老師也告訴我一個道理：在遇到困難的時候，要對自己微微一笑。那個微笑，讓我至今難以忘懷。閱讀材料本次活動的內(nèi)容是制作班級紀念冊。方法指導1.討論“班級紀念冊”的內(nèi)容、形式、名字、欄目等。2.搜集資料：搜集照片、獎狀、實物等。3.制作班級紀念冊，努力做到圖文并茂?；顒又笇绾沃谱鞒砷L紀念冊閱讀材料七彩童年班級紀念冊創(chuàng)意設計的緣由進入六月，我們畢業(yè)班的同學活動多了起來，有的合影留念，有的互贈留言，有的聚在一起談論六年來的往事。

11、想到朝夕相處六年的師生，而今即將分別，留戀之情油然而生。于是我們六（1）班在班長的倡議下，決定制作一本班級紀念冊。閱讀材料 （1）將全班同學分成8個活動小組，分頭進行組稿工作。 （2）不到一周的時間，每個同學都交了一篇文章、一張生活照、一份簡介和一段畢業(yè)留言。班級大事記和榮譽展臺所需的材料也準備妥當，還請老師寫了一段篇首寄語。一切就緒，送交印刷廠。閱讀材料小學語文基礎到培優(yōu)，名師一幫到底上千套優(yōu)質(zhì)教學資料優(yōu)質(zhì)課件 職稱評定 教學評語 主題班會 常用表格 活動板報名師示范課 公開課課件 備課影音資源 家長會發(fā)言稿 課堂紀律口令 數(shù)萬分鐘優(yōu)質(zhì)學習資源75首必備古詩朗誦 純正美/英教材聽力 筆順動漫

12、 手寫演示48個國標發(fā)音教程 課文朗讀 單詞聽寫 Adam教唱英文兒歌小學語文老師群QQ掃碼加群，及時獲取更多一手優(yōu)質(zhì)教學資源、新書試用等老師專享福利；與千余名一線老師實時交流教學教研信息微信公眾號小學語文QQ群天星用戶中心老師專區(qū)掃碼注冊，立即進入0元領(lǐng)書、編委招募、校園活動贊助、圖書團購等老師專用通道；天星所有圖書增值可一站式查看下載天星用戶中心教材幫系列圖書配套PPT課件版權(quán)聲明本系列課件為河南天星教育傳媒股份有限公司旗下教材幫品牌圖書配屬PPT課件，由天星教育開發(fā)，并擁有所有版權(quán)。本系列僅用于個人學習欣賞、教學研究，及其他非商業(yè)性或非盈利性用途。使用者須遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律規(guī)定，不得侵犯本集團及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。 將本課件任何內(nèi)容用于其他用途時，應獲得授權(quán)，如未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我司將追究侵權(quán)者的法律責任。河南天星教育傳媒股份有限公司