新教科版三年級下冊科學(xué)教案第二單元 動(dòng)物的一生 第8課 動(dòng)物的一生

《新教科版三年級下冊科學(xué)教案第二單元 動(dòng)物的一生 第8課 動(dòng)物的一生》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教科版三年級下冊科學(xué)教案第二單元 動(dòng)物的一生 第8課 動(dòng)物的一生（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新教科版三年級下冊科學(xué)教案第二單元 動(dòng)物的一生 第8課 動(dòng)物的一生 第8課動(dòng)物的一生 (教材P3940) 授課時(shí)間：_累計(jì)_1_課時(shí) 動(dòng)物的一生 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命歷程。 2.知道不同動(dòng)物一生所經(jīng)歷的時(shí)間不同，身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的方式也不同。 3.知道像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動(dòng)物屬于鳥類。 4.知道像狗那樣，胎生、身上長毛、吃媽媽乳汁長大的動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物。 5.知道人在不同的年齡階段身體特點(diǎn)各不相同。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能基于不同動(dòng)物的一生的相關(guān)資料，歸納出鳥類及哺乳動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)。 2.能根據(jù)

2、動(dòng)物的共同特征，區(qū)分更多的動(dòng)物。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.對更多動(dòng)物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。 2.樂于嘗試用不同的方式了解更多的動(dòng)物，體會(huì)探究的樂趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 體會(huì)到珍愛生命、健康生活的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：動(dòng)物和人在生長發(fā)育過程中的不同形態(tài)特征。 難點(diǎn)：從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。 教師準(zhǔn)備：“狗的一生”視頻、“動(dòng)物特殊行為”視頻、“蠶和狗的特點(diǎn)”維恩圖、教學(xué)課件。 聚焦 1.引入：(教學(xué)提示：出示蠶在各生長階段的圖片。)蠶的一生經(jīng)歷了哪些階段？(預(yù)設(shè)：卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾。) 2.講解：蠶的一生經(jīng)歷了出生、成長、

3、繁殖和死亡的生命歷程。根據(jù)身體形態(tài)特征，蠶的一生也可以分為卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。 3.提問：(教學(xué)提示：出示更多動(dòng)物的圖片。)其他動(dòng)物的一生又會(huì)經(jīng)歷哪些過程呢？(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述或介紹自己知道的事例，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表達(dá)。) 4.揭題：今天，我們就一起來了解幾種動(dòng)物的一生。(板書：動(dòng)物的一生) 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生基于已有經(jīng)驗(yàn)和知識，結(jié)合生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和真實(shí)事例提出假設(shè)，激發(fā)學(xué)生對其他動(dòng)物的一生進(jìn)行探究的興趣。 探索與研討 探索一：了解雞的一生 1.過渡：出示蠶和雞一生的生長變化過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察。 2.提問：雞的一生與蠶的一生有哪些相同與不同之處？(預(yù)設(shè)：相同之

4、處是雞和蠶都是從卵開始它們的生命歷程的，不同之處是雞要孵卵，雞不經(jīng)歷蛹的階段，沒有變態(tài)的過程，而且雞的壽命比較長。) 3.講解：母雞孵蛋時(shí)將雞蛋放在身體下面，用自己的體溫保持雞蛋溫度相對恒定。21天左右，小雞破殼而出。剛出殼的小雞身上長滿絨毛，1個(gè)月左右絨毛褪去，換上羽毛。6個(gè)月左右，小雞長成成年雞，母雞開始產(chǎn)卵繁殖后代。 4.追問：(教學(xué)提示：出示更多鳥類的一生的圖片。)這些動(dòng)物有哪些共同特征呢？(預(yù)設(shè)：都是卵生，身上都長有羽毛和翅膀。) 5.小結(jié)：像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動(dòng)物，屬于鳥類。鳥類的一生會(huì)經(jīng)歷“卵(蛋)幼年(雛鳥)成年(成鳥)”三個(gè)主要階段，幼年期生長較快，成年期開始

5、繁殖后代。 探索二：了解狗的一生 1.活動(dòng)：播放“狗的一生”視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。 2.提問：和雞相比，狗的一生有什么不同？(預(yù)設(shè)：小狗是胎生的；剛生出的小狗眼睛閉著，耳朵聽不見；小狗需要吃狗媽媽的奶長大；狗活的時(shí)間比較長；) 3.講解：狗是胎生動(dòng)物，母狗懷胎2個(gè)月左右會(huì)生出小狗。剛出生的小狗閉著眼睛，耳朵聽不到聲音；23周后，小狗眼睛睜開，靠吃媽媽的奶獲取營養(yǎng)；6個(gè)月左右，小狗長出恒牙，可以咀嚼食物；1218個(gè)月，小狗發(fā)育成熟，開始繁殖后代。 4.追問：(教學(xué)提示：出示更多胎生動(dòng)物的一生的圖片。)這些動(dòng)物有哪些共同特征呢？(預(yù)設(shè)：都是胎生的，身上都長毛，都是吃媽媽乳汁長大的。) 5.小結(jié)：

6、像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物出生后都會(huì)經(jīng)歷“幼仔成年”的生命過程。 探索三：了解我們的一生 1.過渡：我們了解了雞和狗的一生，那么，我們?nèi)祟惖纳鼩v程又是怎樣的呢？(教學(xué)提示：出示一組不同年齡的人的圖片。) 2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生整理這些圖片，并按照年齡排序，然后說明理由。 3.小結(jié)：我們在媽媽肚子里的時(shí)候叫胎兒，出生后我們會(huì)經(jīng)歷“嬰兒幼兒青少年成年老年”幾個(gè)主要階段。人從出生到年老，除了身體長高長大，外部形態(tài)特征沒有明顯的變化。 4.提問：如果人生經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段，你們會(huì)對不同年齡段的自己說些什么呢？(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。) 探索

7、四：對動(dòng)物做出判斷 1.過渡：通過本單元的學(xué)習(xí)，相信大家一定對動(dòng)物有了新的認(rèn)識。動(dòng)物是有生命的物體，我們把有生命的物體叫作生物。你們認(rèn)為生物與非生物有什么區(qū)別呢？(教學(xué)提示：出示一組生物與非生物的圖片。) 2.布置任務(wù)：請大家分組討論生物與非生物的區(qū)別，達(dá)成一致后將結(jié)論記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊中。 3.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成“蠶和狗的特點(diǎn)”維恩圖。 【設(shè)計(jì)意圖】通過了解雞的一生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的鳥類的共同特點(diǎn)；通過了解狗的一生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物的特征；通過開展資料整理活動(dòng)，讓學(xué)生知道人的一生會(huì)經(jīng)歷的幾個(gè)階段，感受珍愛生命、健康生活的重要性；最后整理生物與非生物的區(qū)別，鞏固學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)識。這個(gè)學(xué)習(xí)

8、過程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也鍛煉了學(xué)生的思維能力、語言組織能力、合作能力和整理信息的能力。 研討匯報(bào) 羽毛：被覆在體表，質(zhì)輕而韌，略有彈性，具防水性，有護(hù)體、保溫、飛翔等功能。 鳥類：體均被羽，恒溫，卵生，前肢成翼，有時(shí)退化，多營飛翔生活。 拓展與小結(jié) 1.拓展：為了生存和繁殖后代，動(dòng)物的行為會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，發(fā)生一些奇特、有趣的事情。有的動(dòng)物身體會(huì)隨著環(huán)境變化而變化，如變色龍；有的動(dòng)物行為會(huì)隨著季節(jié)變化而變化，如冬季來臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。(教學(xué)提示：播放“動(dòng)物特殊行為”視頻。) 2.布置任務(wù)：請大家課后了解更多動(dòng)物，收集動(dòng)物一生中的有趣事情，做個(gè)科學(xué)小報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】幫助

9、學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物行為的多樣性，了解更多動(dòng)物一生中的有趣事情，理解這些行為都是為了生存和繁殖后代。從這個(gè)角度出發(fā)，做一個(gè)主題明確、內(nèi)容豐滿的科學(xué)小報(bào)，能使學(xué)生更好地認(rèn)識動(dòng)物的生命活動(dòng)現(xiàn)象。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本課由“蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲的過程”引出“其他動(dòng)物的一生又是怎樣的呢”的問題，這是由對個(gè)別事物的研究推廣到對普遍現(xiàn)象的關(guān)注，是提出問題常用的一種思維方式。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生活中常見動(dòng)物的種類及其他相關(guān)知識有了更加深入的了解。本節(jié)課依然以蠶為切入點(diǎn)，與前幾節(jié)課相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧蠶的一生經(jīng)歷的幾個(gè)階段，更容易激發(fā)學(xué)生的探究興趣。然后通過搜集證據(jù)和交流的方式總結(jié)其他動(dòng)物的生命過程，使學(xué)生的探索能力又一次得到鍛煉。最后把研究的對象轉(zhuǎn)為人類的生命歷程，又大大增加學(xué)生探究的興趣和欲望，也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對“生物的多樣性和共同性相統(tǒng)一”觀點(diǎn)的建構(gòu)。 課后作業(yè) 見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分對應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。