《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊第16課化石吟導學案教師用新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊第16課化石吟導學案教師用新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、16化石吟 導學案 (教師用)【導學目標】 1引導學生有感情地誦讀課文,把握內容,體會感情。 2理清結構,展開合理聯(lián)想和想像。 3增強學生的求知欲,培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。 【導學重點】 聯(lián)系生物學的相關知識,激活聯(lián)想想像思維,深入理解詩歌內容?!緦W難點】體會詩歌表達的豐富感情,通過朗讀體會詩歌的韻律美,發(fā)揮聯(lián)想和想像,認識科學的神奇與人類的偉大?!菊n 時】一課時【預習導引】 1教師可利用網絡或書籍查閱有關化石的資料,并指導學生搜集有關資料;有條件的地方可組織學生參觀相關展覽,進一步了解生物進化的過程,為學習本課做準備。 2掌握字詞,掃清閱讀障礙奇hun幻 gu裹藏 cng lng
2、 蔥蘢 zhu yu 卓越骸骨hi 潛行qin 軀殼qio 檔案dng造物主基督教徒認為上帝創(chuàng)造萬物,因此稱上帝為“造物主”。潛行在水面以下行動。 幽雅幽靜而雅致。嘆服稱贊而且佩服。??菔癄€形容經歷很長的時間(多用于誓言,反襯意志堅定,永遠不變)。烏有書虛幻;不存在。 蔥蘢(草木)青翠茂盛。3認真閱讀課文(含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等),整體感知課文內容,思考:化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡一年的石頭說了什么話? (參見第3、4、5、6節(jié))反復朗誦這首詩,體會詩歌和諧優(yōu)美的音樂美。思考詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系?前后照應,即第7節(jié)是對第2節(jié)的回答。4在文中圈出
3、不懂的詞語和句子,或者你最喜歡的詞語和句子,并結合全文理解其的含義?!緦W過程】 一、導入: 1可采用多媒體電教手段用大屏幕展放有關化石的圖片,并配以音樂、旁白解說,引起學生閱讀的興趣。 2也可用音樂導入:木魚石的傳說“有一個美麗的傳說,精美的石頭會唱歌它訴說善良講述美好”同學們聽了歌曲,也會想像到,精美的石頭怎么會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道:“逝去萬載的世界可會重現(xiàn),沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊,請向我一一講述那奇幻的神話?!笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們共同研讀一首科學抒情詩化石吟。 二、整體感知: 在聽讀前,檢查預習2 請同學們自由朗讀,并
4、在朗讀中思考問題: 1用簡潔的語言概括本詩的主要內容。本詩寫科學家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。2本詩表達了作者怎樣的思想感情? 詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的贊美之情。3本詩可分為幾層,試概括大意。 詩歌分為三層,12節(jié)通過發(fā)問,引發(fā)聯(lián)想;36節(jié)具體抒寫,無限遐思;7 節(jié) 回應發(fā)問,照應開頭。 三、研讀賞析 1教師導學:對文章的大體內容和作者的思想感情基本了解,還應學會細致研究好的章節(jié)、詞語,以便把握文章的主旨。 2自主探究,思考:a “你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用? “你把我的思緒引向遠古”是表現(xiàn)作者思路的句子,是緊承問句之后具體抒寫遐思的內容。b 怎樣理解
5、“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 之所以是“一本珍貴的密碼”,是因為在化石中,作為生命基本物質的有機化合物還保留著,為科學研究提供了必要的條件。c “時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你是怎樣理解的? “刻下道道皺紋”寫的是化石,這是一種比喻,人臉皺紋是生命歷程的寫真,而把化石比作人臉皺紋,不正是地球古生物的檔案嗎?d 從詩中找出你喜歡的一句,品味賞析一下,說說你喜歡的理由。 四、拓展延伸 : 閱讀下面這首詩,按要求回答問題。純金難留 美弗羅斯特自然的新綠是純金,她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花;但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片,樂園就這樣沉入哀怨,曝光就這樣墮入白晝,凡是純金都難留。1這是一首贊頌青春的詩,詩人將青春喻為 花、純金,表現(xiàn)了青春的珍貴與美麗。2“凡是純金都難留”,美好的青春難以長留,詩人暗示我們時光易逝,應珍惜青春年華。3請寫出你所掌握的勸人惜時奮發(fā)的古詩句。(至少兩句)莫等閑,白了少年頭,空悲切;少壯不努力,老大徒傷悲。五、課外作業(yè):1練習:一、二、2查閱資料后,寫一點感想,題目可定為遠古的遐思-讀(觀)有感【教后反思】