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1、2021-2022年一年級語文下冊 炎帝的傳說教案 語文S版
教學目標：
1.識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個生字；會寫“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個字。
2.一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。
課前準備：
1.生字、詞語卡片。
2.有關(guān)炎帝的資料。
教學重點：指導學生隨文識字，學習自主閱讀，提高閱讀能力。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、 導入新課：
直接導入：今天我們學習一篇傳說故事，很有意思！出示課題，解“炎帝”一詞的
2、同時學習生字“炎”。
二、 初讀課文
1. 老師范讀課文，使學生對故事有初步的印象。
2. 自由朗讀課文，并畫出生字，注意讀準字音，遇到生字時多讀幾遍。
三、 再讀課文
注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說說課文主要講了一件什么事。
四、 細讀課文、理解感悟
1. 設問：課文每個自然段說的是什么內(nèi)容？
2. 看圖讀讀，說說：
齊讀第一自然段，看圖一。理解：傳說
指名讀第二自然段，看圖二。理解：莊稼、充饑
自由讀第三自然段，看圖三。理解：金燦燦、谷粒
齊讀第四自然段，看圖四。理解：稻穗
3、
自由讀第五、六自然段，看圖六。理解：采集、收獲、食物、方法
齊讀第七自然段，看圖七。理解：保障“神農(nóng)”
3. 討論：人們?yōu)槭裁礃臃Q炎帝為“神農(nóng)”
4. 引導朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機板書重點；最后歸納答案。
讀第三、四自然段，師生小結(jié)，板書：炎帝仔細觀察。
讀第五、六自然段，師生小結(jié)，板書：親自試種，有收獲教給種植方法。
反復讀第七自然段，師生小結(jié)，板書：人們生活有保障，尊稱炎帝為“神農(nóng)”。
引導歸納：炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大
4、家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農(nóng)”。
五、總結(jié)拓展：
1. 讀了這個故事，你想說什么？
2. 把炎帝的故事，說給小朋友聽一聽。
3. 讀一讀：金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地
第二課時
一、習引入
上節(jié)課，我們一起學習了炎帝的傳說這一課，現(xiàn)在誰來說說課文寫了一件什么事情呢？（讓學生說說課文的主要內(nèi)容）
二、學習生字
1.出示生字齊讀
2.開火車讀
3.自由充分認讀生字，并說說你是用什么方法記住的？
4.請同學用自己有把握的字來組詞并說一句話。
5、 5.觀察幾個要求寫的字，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么。
6.老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。（教師提示學生注意難寫的地方，后讓學生自己動筆寫）
7.學生練習寫字后，老師檢評。
三、布置作業(yè)
1.把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2.回家后把課文所講的傳說說給自己的家人和朋友聽。
3.再去問問、查查有關(guān)炎帝的傳說。
附送：
2021-2022年一年級語文下冊 熱鬧的菜地1教案 西師大版
設計理念：
本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀和生長特點，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學時教師要善于創(chuàng)設
6、情景，激發(fā)學生興趣。生字都是常用字，要引導學生在讀中認字，在讀中習字。
教學目標：
1.認識本課生字，會寫要求寫的字。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。
教學重點：
借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學會本課生字。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件、朗讀錄音。
教學時間：
2課時
教學過程：
一、猜謎激趣，導入新課
1.孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，老師就帶來了兩條謎語想考考大家，你們有信心猜一猜嗎？
（1）紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。
（2）頭戴共大圓帽，身住
7、泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。
2.茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們一起去看一看，如果你認識它就大聲地叫出它的名字。
3.蔬菜是生長在哪里的呢？今天我們就來學習一首關(guān)于菜地的兒歌——《熱鬧的菜地》。
4.板書課題，大家齊讀。
二、初讀課文，讀準字音
1.借助漢語拼音，自由讀課文。
2.送生字“回家”。
（1）課件出示帶有拼音的生字。孩子們，生字娃娃來到了菜地，被這些新鮮的蔬菜給迷住了，它們走迷了路，我們趕快去找找，叫出它們的名字吧！
（2）請大家再讀課文，看見這些生字娃娃就把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個家，看誰找得又快又準。
（3）你們喜歡這群生字娃娃嗎？愿意和它們交朋友嗎？讓我
8、們來拼讀它們的名字，在心里記住它們吧！（拼讀生字卡片）
3.多種形式鞏固識字：抽生拼讀、小老師教讀、齊讀。
4.剛才生字娃娃們帶著拼音小帽你們認識，那去掉拼音帽子你們還能叫出它們的名字嗎？（課件出示不帶拼音的生字）抽生讀，開火車讀，男女生賽讀。
三、再讀課文，理解感悟
1.學生小聲讀課文，要求能讀通順。
2.聽教師范讀，學生邊聽邊思考：課文講了哪些蔬菜？它們分別有些什么特點？
3.同桌同學交流，并在書上勾出蔬菜寶寶的名字。抽生說一說，課文寫了哪幾種蔬菜？（教師適時板書）
4.這些蔬菜各有什么特點？它們是什么顏色，什么形狀，長在什么地方？教師適時板書，并相機引導學生在書上勾畫出表現(xiàn)
9、蔬菜顏色、形狀的詞語。
5.課文中出現(xiàn)了一個多音字，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導學習多音字“長”。
6.你們覺得這些蔬菜寶寶可愛嗎？你最喜歡哪種蔬菜寶寶，為什么？引導學生進行說話練習。
7.你們還認識哪些蔬菜寶寶，再給大家介紹介紹吧！
8.這么多蔬菜寶寶聚在一起，菜地里是不是很熱鬧呀？讓我們再次來到這熱鬧的菜地里，和這些蔬菜寶寶們來一次親密接觸吧！全班同學美美地讀一讀課文，讀出對蔬菜寶寶的喜愛之情。
四、創(chuàng)設情境，背誦拓展
1.“種”蔬菜。
（1）農(nóng)民伯伯看見菜地里有這么多蔬菜，他們會怎么樣？讓我們一起去看看蔬菜豐收的場景吧！
（2）蔬菜寶寶們也來到了我們教室，這兒也有一塊空著的菜地，
10、想把它們種上去嗎？是??！勞動是最光榮的，讓我們也一起來感受一下農(nóng)民伯伯們種蔬菜時的愉快心情吧！
（3）學生們談種蔬菜的感受。
2.蔬菜豐收了，農(nóng)民伯伯們多高興啊，你們高不高興呢？那讓我們帶著高興的心情來讀讀課文吧！
3.合上書本，教師引讀。
4.這么可愛的蔬菜寶寶，這么有韻律感的課文，你們都記住了嗎？讓我們來試著背一背吧！
5.課文會背了，讓我們再一起來回顧一下吧！（課件出示問題）
6.蔬菜寶寶們穿著不同的衣服，有著不同的身材，你能根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解完成課后第二題嗎？
五、總結(jié)延伸
這節(jié)課我們一起走進了熱鬧的菜地，認識了許多蔬菜朋友，如果你們能和它們做朋友，就會有更棒的身體?；丶野涯阆矚g的蔬菜寶寶介紹給你的爸爸、媽媽，好嗎？
板書設計：
熱鬧的菜地
豆角 番茄
茄子 蓮藕
絲瓜 辣椒
蘿卜 南瓜
2021-2022年一年級語文下冊 炎帝的傳說教案 語文S版
