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1、2021-2022年三年級語文上冊 信 5教案 滬教版教學目標：1.認識8“雛、巢、蜜、蜂、航、封、姹、嫣”8個字，會寫6個生字“雛、巢、蜜、蜂、航、封”。2.重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.難點/重點：要品讀詩句，學習本文構句成段的方式，體會情感。 4.滲透樂于交往的心理，學習交往的方法教學準備：教師準備多媒體課件學生預習、認讀生字詞教學過程：第一課時一、導入新課（從學生熟悉的生活入手，緊扣課文內(nèi)容，盡快進入課文情境）1.同學們，你們跟遠方的朋友親人通常是通過哪些途徑來交往，表達情感？（電話、電子郵件、網(wǎng)聊），當然還有寫信的方式，信這首詩就是作者用筆和紙、用手和心，通過寫信
2、的方式，表達自己的愿望，讓我們一起來讀一讀。2.板書：信 3.檢查預習生字詞情況(教師課件出示生字詞語) 雛、巢、蜜、蜂、航、封 學習“雛”“巢”展示課件。范書雛鳥、回巢、蜜蜂、航海、黃昏、一封封、風平浪靜、姹紫嫣紅。二、 整體感知、了解大意（一）導讀第一小節(jié)：1.“想”、“多么想”有什么區(qū)別？(程度不同)誰能用“多么想”說一句話？(如：我多么想到北京親眼看看長城??！)2.“許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說出這樣的詞語嗎？(如：很遠，很遠很遠；好多，好多好多)指導：讀的時候要把多么想、許多許多這兩個詞語重讀，就能讀出句子的含義了3.用手和心是什么意思呢？
3、用手也就是文字表達情感愿望，那為什么要用心？用文字來表達自己的心愿，作者到底用文字表達了什么心愿？(二) 我學會了寫信，終于把自己想寫信的愿望實現(xiàn)了，他替很多朋友寫了信，那么他都替誰寫信了呢？請你邊讀邊思考這個問題。（學生自由讀）(學生回答，教師出示課件：替小鳥給媽媽、替花朵給蜜蜂、替大海給小船、替云給云、替樹給樹寫信、替自己給朋友寫信。)細讀課文、體味情感(三)那么“我”都分別替它們寫了什么呢？請同學們自己讀讀這部分內(nèi)容，然后告訴大家信里都寫了什么？1.生：替小鳥寫信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏。 “黃昏”是指什么時候？老師這里有一幅黃昏的圖片，大家來看一看（展示課件黃昏/雛鳥）。天已近黃昏
4、，天已經(jīng)快黑了，說明小鳥怎么樣了？(著急了、擔心了)是呀，小鳥著急了，-說明對媽媽怎么樣（關心）那么我們應該怎么讀呢？（關切地，板書關心）(練讀，指名讀)這位同學讀得怎么樣？哪位同學能讀得更好？哪只小鳥更能夠關心媽媽？如果你就是那只小鳥，你會對媽媽說些什么呢？ 2.你們還知道了什么？生：“我”替花朵給蜜蜂寫信，請他快來采蜜。為什么要“快來”采蜜？(花已姹紫嫣紅) 花朵是個熱心的朋友，開得那樣美麗，那樣熱情邀請小蜜蜂，說明-熱心“姹紫嫣紅”什么意思？請大家閉上眼睛想象一下花開得姹紫嫣紅的情景。你想的是這樣的嗎？看大屏幕。(出示課件：盛開的花朵)你還能說出幾個和“姹紫嫣紅”意思一樣的詞語嗎？(萬紫
5、千紅、五顏六色、五彩繽紛)誰想把這小節(jié)讀給大家聽。（熱情地）(指名讀，男生讀，女生讀，練習背誦)3.誰能接著把你讀懂的內(nèi)容說給大家聽。“風平浪靜”什么意思？(海面上沒有風浪，很平靜。)如果有海上風浪小船出不出海呢？(不出海，進港躲避。)反義詞（驚濤駭浪、波濤洶涌）大海了解小船的心思，知道小船想要出海，說明大海是小船的什么朋友？（知心） 請你自己再讀一讀這個小節(jié)。（板書知心）4.你還讀懂了什么？“綿綿春雨”是什么樣的雨？(連綿不斷的小雨)看這兩個字“森林”多有意思??！你是怎么理解它的？(樹多是林，林連成片就是森林。) 云對云表達的心愿是怎么樣的-溫柔的，綿綿，絲一般的柔軟。那樹對樹呢？無邊的！宏
6、大的心愿。我們應該怎樣讀？自己練習讀一讀，看誰讀得最有感情。5.寫信有什么好處呢？請你自己讀讀最后一個小節(jié)。寫信有什么好處？為什么用兩個“緊緊”？(親密無間) 心貼心那就充滿激情地把這小節(jié)讀一讀。省略號表示什么？(寫信還有許多好處，還有許多心里的感情要表達，不一一列舉了。)讓我們一起來讀一讀這首充滿情意的小詩。教師讀第一小節(jié)分四組讀四節(jié)，齊讀最后一節(jié) 板書： 關心熱心知心 - 用心心愿貼心 簡單小結作業(yè)：生字詞 （雛/難/準/推/（維/唯）組詞） 第二課時復檢生字詞復習有感情讀課文。教師引讀、男女生讀，分組讀，齊讀。評價一、共同回味這首小詩，段讀，能背的背誦下來，有感情朗讀。二、實踐活動 寫什
7、么？為什么這樣寫？補充替春姑娘給種子寫， ，。替小草給太陽寫， ， 。替課桌椅給小朋友寫， 。替花朵給蝴蝶寫， ， 。替樹給鳥寫， ， 。替大地給樹葉寫，。三、請你們猜一猜，“我”還可能替誰給誰寫信？會寫一些什么呢？指名說一說。四、課后練習 山清水秀/風和日麗/窗明幾凈/什么怎么樣？作業(yè)：寫50字左右短信。教學小結：1.生字詞過關，布置的抄寫作業(yè)都較認真完成并午休時面批，需要修改的都當場修改。朗讀節(jié)奏掌握較好，能正確流利朗讀，大部分同學能讀出感情。在學習構句成段方式上有所忽略，學生在補充練習時將寫什么和為什么寫經(jīng)常顛倒，以后要在教學中注意讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，并且寫的訓練前進行方式總結。2.完成教
8、案設計的教學內(nèi)容，第一節(jié)課整體感知并細讀了課文，分析體會了情感，練習朗讀，第二節(jié)課一句話小結了課文內(nèi)容，并讓學生當堂練習補充詩句及寫短信。1.時間安排較為合理，既講解了課文又完成了練習。2.因為課文內(nèi)容淺顯易懂，沒有難解字詞，學生學習起來比較輕松。在教學中注意了字詞訓練的滲透。3.第一節(jié)課大部分學生舉手積極、發(fā)言踴躍，但是在補充詩句練習中發(fā)現(xiàn)學生能明顯分層，回答補充的基本局限在成績較好的孩子內(nèi)?？紤]類似較高要求訓練進行學習小組討論。附送：2021-2022年三年級語文上冊 信 6教案 滬教版一、教學目標1 識記本課6個生字，理解相關詞語。能積累好詞。2 有感情地朗讀課文并背誦。3 默讀課文，體
9、會“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。4 根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，自編詩歌。二、分層目標A：感情讀文并背誦，熟練掌握默讀的方法。識記6個生字，理解相關詞語。能很好地體會“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。能自編兒歌。B：熟讀課文并背誦，掌握默讀的方法。識記6個生字，理解相關詞語。能體會“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。C：讀通課文并背誦，知道默讀的方法。識記6個生字，理解相關詞語。能了解“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。三、教學重、難點1默讀課文，體會“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。2根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，自編詩歌。四、教學準備投影片，雛鳥、蜜蜂、小船等卡片，生字卡五、教學課時
10、：2課時第一課時課時要求：1.識記本課6個生字，理解相關詞語。能積累好詞。2.有感情地朗讀課文并背誦。教學過程一、 實物導入1 出示信封信是人際交往、傳遞信息、交流感情的一個重要途徑。老師收到一封信，是我好久不見的一個朋友寄來的。今天我們來學習第一課信。2 讀課題二、 學習課文（一）學生字1師范讀課文，說說你知道了什么？2輕聲讀文，小組學習要求 ：1）讀準生字字音。 2）查字典理解：部首：雛 音序：姹、嫣 3）給“雛”變身 4）正確朗讀讀課文3 全班交流（二）學課文1 默讀課文 數(shù)一數(shù)：文中的小朋友一共寫了幾封信？ 想一想：我分別替誰給誰寫？2 交流并板書3 選擇你喜歡的一封信讀一讀4 師生合
11、作朗讀5 小組分讀、大組分讀6 指導背誦1） 看板書，試背你最喜歡的一封信2） 小組合作背誦7 輕聲讀最后一節(jié)，體會“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。 小組討論、交流8 齊讀課文三、 詞句活動室1 積累本課好詞并交流。2 把詞語補充完整例：風（平）浪（靜）山（ ）水（ ） 風（ ）日（ ）窗（ ）幾（ ） 情（ ）意（ ）天（ ）地（ ） 3 交流，師板書四、 說話訓練模仿課文25小節(jié)的樣子，試編一封信。五、生字書寫第二課時課時要求：1.默讀課文，體會“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。2.根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，自編詩歌。教學過程：一、復習導入：1.師：在上學期，我們已經(jīng)學會了
12、查字典的小本領，還記得有哪兩種方法?(板書：音序、部首)請小朋友們請出字典這位好朋友，來查幾個字，愿意嗎?2.出示：音序：姹、嫣 部首：雛3.生查，師巡視。4.交流：(1)雛：“芻”部，在第65頁?？纯唇忉?，組詞：雛鳥、雛雞。我們常把小朋友比作將要展翅飛翔的“雛鷹”。愿你們像“雛鷹”那樣，打好基礎，身體棒，學習棒，長大后為國家作貢獻。(2)“姹、嫣”都是女字旁。開火車讀：姹紫嫣紅。理解詞意，看課后練習。5.自由說說“綿”字。比較：棉綿。6.齊讀生字、詞語。7.師：看來我們小朋友都學會了查字典的本領，老師真為你們高興！8.師：小朋友手中拿到的是什么? (板書：信) 快打開看看!這上面寫著老師想和
13、你們說的話。瞧，信就是用來互相交流想法，互相表達感情的一種方式。你想寫信嗎?這節(jié)課我們就來學這個本領。二、學習課文。(一)聽錄音，初步感知：信是誰寫給誰的? 寫了什么內(nèi)容?1翻開書，輕聲讀讀，找找。2交流 (隨機板書、出示)(二)有感情地朗讀課文?！拔摇痹谔鎰e人寫信和給自己寫信時，心情怎樣？1.跟錄音讀，學學語氣。2.指名讀。3.男女生比賽讀。4.選自己喜歡的小節(jié)讀。(三)質疑1.讀最后一節(jié)，理解：給自己，我也要寫一封封信，讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊2.這句話什么意思?想一想，一封封信是寫給誰的?心和心怎么會貼得緊緊的?3.四人小組討論。4.交流。5.總結：信是交流信息、溝通情感的工具，說出心里話，能縮短人和人之間的距離，這正是寫信的妙處。6.有感情齊讀最后一節(jié)。(四)背誦。1.同桌互背。2.集體背。課后練習(一)詞句活動室指導：括號里所填的詞是指怎么樣。自己試做。交流，訂正。(二)比一比組詞密（ ） 峰（ ） 航（ ）蜜（ ） 蜂（ ） 杭（ ）板書 雛鳥 雛鳥媽媽 花朵 蜜蜂 大海 1 信 小船 云 云 樹 樹
2021-2022年三年級語文上冊 信 5教案 滬教版
