2022春六年級數(shù)學下冊 1.1《百分數(shù)的意義》教案9 (新版)西師大版

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1、百分數(shù)的意義 一、創(chuàng)設情境,導入新課。 1.大家喜歡打籃球么?喜歡看籃球賽么?說到籃球就不得不說到一個人,你們知道是誰么? 這里有一項關于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計 據(jù)統(tǒng)計:姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高,前兩個賽季罰球命中率高達81%,但上賽季下降到了78.3% 。 2.請一個同學來讀一讀這條信息。大家認識紅色的數(shù)嗎?認識的舉手,真不錯,我們大約百分之九十的同學認識,這就是我們今天要認識的一個新朋友,你知道他叫什么名字么? 二、通過數(shù)據(jù),引出概念。 1.在我們南京現(xiàn)在正開展全民健身活動,因此某個社區(qū)里就進行了這樣的一項籃球比賽,我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。 “街頭籃球

2、爭霸賽”選手決賽成績統(tǒng)計表 選手號碼 投中次數(shù) 投籃次數(shù) 7號選手 22 25 10號選手 18 20 13號選手 46 50 如果你是評委,根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),你能判斷出誰是冠軍么? 分小組來討論研究,把你覺得該紀錄的要記錄下來。 匯報:{這里可能有學生會根據(jù)哪位選手沒投中的次數(shù)最少來確定誰是冠軍。如果是這樣就要選擇一個是算命中率的學生來反駁他的意見。在學生討論時,可以下去指導,引導出部分學生的出完美的答案。只要學生寫出分數(shù)形式就可以了。} 過程提問: 指導學生口述,教師板

3、書過程,引出百分數(shù)的意義。 2.介紹百分數(shù)的寫法和讀法。 你覺得他寫得對么?寫得好么?他是怎么寫得?%是什么?(教師親自示范寫%)。你覺得寫百分號時要注意什么呢? 學生回答后教師總結:先寫分子,再寫百分號。 你會讀這個數(shù)么?讀作什么?讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。 3.過渡:你能說說黑板上百分數(shù)是什么意思么?(盡量引出投籃命中率為后面的“百分率”作鋪墊) 三、知識的拓展與延伸。 1.請同學們隨意的寫出幾個百分數(shù)。 觀察學生寫的百分數(shù),出示幾個讓學生明白,百分數(shù)的分子可以大于100,也可以小于100,可以是整數(shù),也可以是小數(shù)。 實物展示過程: a、上

4、面的百分數(shù)有沒有錯誤的?百分數(shù)的分子可以是小數(shù)么?100%就是多少?該怎么讀? b、找出一個比一大的百分數(shù),這個數(shù)和100%相比更大了吧?可以這樣寫么? (把比較的標準量平均分成了一百份,與它相比較的量可能是這樣的一份,兩百份,0.5份,或是其他的數(shù)。) 2.看書,學習書上的概念和知識。剛才同學們寫出了很多百分數(shù),其實我們的數(shù)學書上有一些關于百分數(shù)的知識,我們一起來研究研究。 生匯報:百分數(shù)又叫百分率,又叫百分比。 師:那你覺得百分數(shù)是個怎樣的比呢?這個比有個什么樣的特征呢? 生:百分比的后項始終都是100。 那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么? 3.鞏固

5、概念,辨析百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。 師:同學們學得很認真,老師這里有個問題想考考大家。 a、一堆煤運走了( )。 [87/100 87%] b、一根繩長( )米。 [97/100 97%] 提問:為什么第一題可以有兩個答案,而第二題只能有一個答案。 請同學們小組合作研究研究原因,并說出百分數(shù)和分數(shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢? 根據(jù)學生的匯報,小結得出: 分數(shù)的意義 百分數(shù)的意義 1.可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。 2.可以表示一個具體的數(shù)量。 可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 四、有層次的練習中深化。 1.完成書后練一練的第一題。 2.能用百分數(shù)來表示下面的成語么? 百發(fā)百中 百里挑一 十拿九穩(wěn) 一舉兩得 3.聯(lián)想練習 一本書,我已經(jīng)看了40%。 服裝廠上半年完成了全年計劃的60%。 化肥廠計劃生產(chǎn)化肥100噸,實際生產(chǎn)化肥112.5噸。 神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射,全部成功! 五、結束本課。 今天這節(jié)課就上到這里,請你用一個百分數(shù)來評價一下自己。

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