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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊 聽聽畫畫教案 湘美版
教材分析
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)?;顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗,透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進行交流學(xué)習(xí)。
教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。
本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中
2、埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù),形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。
教學(xué)目的
1 認(rèn)知:感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。
2 、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。
3 、情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我
3、感受和表現(xiàn)。
重點難點
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。
教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫
播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 )
與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫
( 畫完后,用濕布把手擦干凈 ) 。
2 、回味
讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化
( 速
4、度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。
學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
二、綜合學(xué)習(xí)活動
1 、
觀看課件配樂的抽象、具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。
2 、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。
4 、欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,
5、明白音樂的感覺可以用色彩
線條來表現(xiàn)。
三、 創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲
(
《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪
畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進行具象表達(dá);用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達(dá)。
四、 學(xué)習(xí)活動評價
自評與互評都參考下列條件:
1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣
2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動
3 、自己是怎樣理解音樂。并
6、能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
4 、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?
5 、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ?
6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?
五、 學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受,進一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
附送:
2021-2022年二年級美術(shù)上冊 喂,你好 1教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.簡單了解電話的發(fā)展史;
2.學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機、手機,培養(yǎng)
7、學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點:
電話機的制作。
教學(xué)難點:
1.電話發(fā)展史
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,設(shè)計有特點。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、電話機一只。
學(xué)生準(zhǔn)備:
橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
出示一只電話機:小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎?想看看嗎?今天,老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游,我們一起坐上時空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1.多媒體展示:時空飛船出發(fā),穿過時空隧道,來到1876年,藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡:一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒,
8、功能和款式非常簡單,哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?
2.多媒體展示:藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡:小朋友看完了幾十年前的電話,大家有什么想法呢?時代前進,科技發(fā)展,幾十年過去了,電話機也有了非常大的變化,大家快坐上時空飛船,回到現(xiàn)在去看看電話機變成什么樣了?
3.多媒體展示:各種固定電話照片。多媒體出示問題:
藍(lán)貓問:小朋友,你看中了這里哪只電話機,為什么喜歡它?形狀、色彩。
4.師生交流。
5.多媒體展示:移動電話的圖片。
6.多媒體出示問題:
藍(lán)貓說:你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形、色彩、功能。
7.師生交流
9、三、制作電話
過渡:小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話,它們形狀都不相同,很多電話的造型十分可愛、特別,色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1.引導(dǎo)創(chuàng)意:
現(xiàn)在,老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的?
2.提出制作要求:今天,老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。
3.學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、玩游戲,交流作品
1.現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計電話機打個電話,和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
2.請們把你做好的電話機放到前面的展板上。
3.我們來玩?zhèn)€游戲,老師請小朋友上前打電話,讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它,然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的,有什么特色。
五、課堂總結(jié),收拾整理
1.小朋友,你們今天設(shè)計的電話都很有特色,有造型別致,有色彩漂亮,有的電話功能奇特,老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2.請每一位小朋友把自己的用具收拾好,把垃圾放在課桌上的紙盒中。