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1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘美版
教材分析
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?;顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式,聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索,通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力,選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。
本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中
2、埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù) ( 繪畫(huà) ) 、音樂(lè) ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù),形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。
教學(xué)目的
1 認(rèn)知:感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,激活感覺(jué)聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。
2 、能力:能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3 、情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我
3、感受和表現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái),并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫(huà)
播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 )
與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專(zhuān)門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)
( 畫(huà)完后,用濕布把手擦干凈 ) 。
2 、回味
讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受,如:聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué),不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化
( 速
4、度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。
學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
1 、
觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà):優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?;顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
2 、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。
3 、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。
4 、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通,
5、明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩
線條來(lái)表現(xiàn)。
三、 創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲
(
《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放,學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪
畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件:
1 、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣
2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
3 、自己是怎樣理解音樂(lè)。并
6、能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。
4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?
5 、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ?
6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?
五、 學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫(huà)作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。
附送:
2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 喂,你好 1教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史;
2.學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)、手機(jī),培養(yǎng)
7、學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點(diǎn):
電話機(jī)的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
1.電話發(fā)展史
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、電話機(jī)一只。
學(xué)生準(zhǔn)備:
橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
出示一只電話機(jī):小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎?想看看嗎?今天,老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游,我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1.多媒體展示:時(shí)空飛船出發(fā),穿過(guò)時(shí)空隧道,來(lái)到1876年,藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過(guò)渡:一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒,
8、功能和款式非常簡(jiǎn)單,哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?
2.多媒體展示:藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場(chǎng)面、展示老電話機(jī)圖片沒(méi)有撥號(hào)盤(pán)和用撥號(hào)盤(pán)的電話機(jī)。過(guò)渡:小朋友看完了幾十年前的電話,大家有什么想法呢?時(shí)代前進(jìn),科技發(fā)展,幾十年過(guò)去了,電話機(jī)也有了非常大的變化,大家快坐上時(shí)空飛船,回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了?
3.多媒體展示:各種固定電話照片。多媒體出示問(wèn)題:
藍(lán)貓問(wèn):小朋友,你看中了這里哪只電話機(jī),為什么喜歡它?形狀、色彩。
4.師生交流。
5.多媒體展示:移動(dòng)電話的圖片。
6.多媒體出示問(wèn)題:
藍(lán)貓說(shuō):你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形、色彩、功能。
7.師生交流
9、三、制作電話
過(guò)渡:小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話,它們形狀都不相同,很多電話的造型十分可愛(ài)、特別,色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1.引導(dǎo)創(chuàng)意:
現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的?
2.提出制作要求:今天,老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。
3.學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、玩游戲,交流作品
1.現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
2.請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
3.我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師請(qǐng)小朋友上前打電話,讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它,然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的,有什么特色。
五、課堂總結(jié),收拾整理
1.小朋友,你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色,有造型別致,有色彩漂亮,有的電話功能奇特,老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2.請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好,把垃圾放在課桌上的紙盒中。