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1、2021-2022年二年級美術上冊 難忘的夏天教案 蘇少版
一.教材分析
本課安排在盛夏末,學生有親身體驗。讓學生通過親身感受、想象、討論、欣賞、對話等活動,了解自然，體驗夏天的生活空間。結合語文、自然學科進行創(chuàng)作;培養(yǎng)學生對自然、對生活的熱愛,激發(fā)創(chuàng)造精神。在語文、自然學科的輔助下,以美術的表現手法為主,在感受夏天時貫穿色彩、構圖、動態(tài)形式等美術知識的滲透。
本課的內容貼近學生的生活。低年級的孩子們大多喜愛夏天,夏天里發(fā)生的很多事情讓他們難忘。夏天的活動豐富多彩:灼人的陽光，讓人汗流浹背;綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意;大自然的暴雨雷電;雨后的彩虹……通過開展探究性的學習,進一步培養(yǎng)學生了
2、解、熱愛自然和生活,并大膽自由地表現自己的感受,培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造能力,感受愉悅和成功感。
二.教學目標
通過感受和體驗,引導學生用美術語言表達夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。
三.教學重難點
1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
2.難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現夏天的特點。
四.教學用具
1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2. 學生根據自己的愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
五. 教學過程
教師準備：圖片
學生準備：油畫棒、水彩筆
課時
3、：２課時
第一課時
教學過程：
一、導入：
1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）
二、發(fā)展階段：
游戲：教師出示游戲：“連連看”
紅 橙 黃 藍 綠 紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的
欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構成， 找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表
4、現人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶?，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂……”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。
三、布置作業(yè)：
想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱?
第二課時
教學目標：
1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。
教學重點：
引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用
5、美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。 教學難點：
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
1. 導入新課
請學生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?
(不一樣。)
2. 新課教學
感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?
活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。
欣賞:通過
6、圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。
技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）
構思:小組內交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現手法。
嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡單介紹方法和制作特點。
評價:說一說自己的表現方法和表現內容,比一比誰表現的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸
7、引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。
3. 總結全課
聯想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?
請學生課后查資料,拓展他們的視野。
附送：
2021-2022年二年級美術上冊 雄偉的塔 1教案 人美版
教學內容與目標：
1.顯性內容與目標
????應知：世界上有各種各樣的塔，不同國家或地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。
????應會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。
????2.隱性內容與目標
????通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古
8、今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。
教學重難點：
????重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。
????難點：根據塔的特點，進行表現或設計。
教學準備：
彩色紙、水彩筆、油畫棒。
教學過程：
????1．游戲導入新課。
????(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。
????(2)說一說拼成了什么樣的塔。
????(3)教師板書：塔
??? (4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。
????2．看書?，F在我們看一看世界上
9、的名塔，打開書第24、25頁。
????(1)書中展示了什么塔的圖片?
????(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：
????①三座塔分別建造在什么時間?
????②三座塔各有什么不同?
????③三座塔分別是用什么材料建造的?
????④你看后有什么感受?
????教師針對學生的回答及時總結，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應縣木塔是最高、最古老樟木結構的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于建造的時間、地點、材料及結構不同，給人的感受也不相同。
????(3)請學生回答討論結果。
????(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。
????3．分析塔的基本形設計及繪畫的表現方法。
????(1)如果你現在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔?
????(2)先畫什么?再畫什么?
????(3)怎樣讓塔更美觀?
????(4)可以在什么上畫?用什么方法?
????4．布置作業(yè)。
????(1)作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。
????(2)要求：畫面飽滿，設計新穎，可選擇喜歡的方法表現。
?? (3)教師巡視，給學生提供幫助。
????5．作品交流。
2021-2022年二年級美術上冊 難忘的夏天教案 蘇少版
