2022春一年級語文下冊 閱讀四 第8課《要下雨了》教學設(shè)計2 教科版

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1、8. 要下雨了 教學目標 1、 正確、流利地朗讀課文。 2、 了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。 學習重點 正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話和帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。 學習難點 知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。 學 習 過 程 教 學 隨 筆 常規(guī)訓練：課前一分鐘演講????????????? 一、聯(lián)系生活，談話導入，激發(fā)興趣 （播放雨前到雨后的錄音）同學們，你們聽到了什么？說說夏天的時候，在下雨之前大自然會發(fā)生什么變化？你知道哪些現(xiàn)象預(yù)示要下雨了嗎？那么這節(jié)課我們就要來

2、學習新課《要下雨了》板書課題 二、明確學習目標 1、讀課文，了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 2、指名讀、快速讀，記下來 三、學生自主學習，師生研討 過渡句：學習目標已經(jīng)明確了，現(xiàn)在就請同學們輕輕打開書，采用自學中的獨學方式，標出自然段，在采用對學方式，說說自己讀懂了什么？（學生5分鐘自學，2分鐘交流，匯報） 出示自學提示一：（采用自學的學習方式） 1、默讀課文（1——3）小燕子低飛的原因是什么？在書中找出相關(guān)的語句。 2、帶著自學提示的問題，先1分鐘自學后與同桌交流，展示。 剛上課我就放下雨前后課件，吸引、調(diào)動學生多種感官，以情境激趣，為學生興趣盎然

3、地思考、理解奠定基礎(chǔ)。根據(jù)低年級兒童的特點，結(jié)合本課教材所描述的對象是活潑可愛的小動物，我采用課件出示圖片的形式使可愛的動物形象展示在學生面前，激發(fā)學生的學習興趣，從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。 了課文的教學目標后，緊緊抓住文章的主要內(nèi)容，依據(jù)教材自身特點，以自主學習為主，讓學 學 習 過 程 教 學 隨 筆 出示自學提示（二）（采取小組合作學習方式） 默讀課文（4——6）自然段 （1）小白兔又看到了什么？聽到什么？ （2）說說魚兒為什么要到水面上來透透氣？（ ? （3）小螞蟻又是怎么做的？聽了小動物們的話，小白兔相信了嗎？

4、 孩子們，老師發(fā)現(xiàn)你們合作的很愉快，哪個小組來交流匯報？（小組長帶領(lǐng)下小組成員研討2分鐘，讀3分鐘匯報。）匯報教師生成板書。 展示方式：（1）選組內(nèi)成員代表展示。（2）選其中一組全組成員展示。 四、歸納拓展,情感延伸： 這些現(xiàn)象與下雨有關(guān)，在平時生活中同學們要仔細觀察，不光是動物的，在大自然中、生活中去發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。 生們在張揚個性中邊學、邊悟、邊積累、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識，培養(yǎng)能力，受到思想教育的目的。 兒童有與生懼來的探究需要，好奇心強，喜歡追根問底，他們已經(jīng)初步有了“感受、理解、欣賞和評價的能力”，結(jié)合教材自身特點，在教學中，指導學生充分地讀，在讀中識字，在讀中體悟，在讀

5、中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、超越，輔以“思、議、評”等手段，注重自主學習，讓學生在讀中真切感受到語言文字的奧妙、魅力，體驗到成功的樂趣 板書 設(shè)計 天氣?????? 很悶 8、要下雨了 燕子?????? 低飛?????????? 捉蟲子 小魚?????? 游到水面?????? 透透氣 螞蟻?????? 高處搬家???????防水 教學 反思