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1、8. 要下雨了
教學(xué)目標(biāo)
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話和帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。
學(xué) 習(xí) 過 程
教 學(xué) 隨 筆
常規(guī)訓(xùn)練：課前一分鐘演講?????????????
一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（播放雨前到雨后的錄音）同學(xué)們，你們聽到了什么？說說夏天的時(shí)候，在下雨之前大自然會發(fā)生什么變化？你知道哪些現(xiàn)象預(yù)示要下雨了嗎？那么這節(jié)課我們就要來
2、學(xué)習(xí)新課《要下雨了》板書課題
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀課文，了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
2、指名讀、快速讀，記下來
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生研討
過渡句：學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)明確了，現(xiàn)在就請同學(xué)們輕輕打開書，采用自學(xué)中的獨(dú)學(xué)方式，標(biāo)出自然段，在采用對學(xué)方式，說說自己讀懂了什么？（學(xué)生5分鐘自學(xué)，2分鐘交流，匯報(bào)）
出示自學(xué)提示一：（采用自學(xué)的學(xué)習(xí)方式）
1、默讀課文（1——3）小燕子低飛的原因是什么？在書中找出相關(guān)的語句。
2、帶著自學(xué)提示的問題，先1分鐘自學(xué)后與同桌交流，展示。
剛上課我就放下雨前后課件，吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，以情境激趣，為學(xué)生興趣盎然
3、地思考、理解奠定基礎(chǔ)。根據(jù)低年級兒童的特點(diǎn)，結(jié)合本課教材所描述的對象是活潑可愛的小動(dòng)物，我采用課件出示圖片的形式使可愛的動(dòng)物形象展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。
了課文的教學(xué)目標(biāo)后，緊緊抓住文章的主要內(nèi)容，依據(jù)教材自身特點(diǎn)，以自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)
學(xué) 習(xí) 過 程
教 學(xué) 隨 筆
出示自學(xué)提示（二）（采取小組合作學(xué)習(xí)方式）
默讀課文（4——6）自然段
（1）小白兔又看到了什么？聽到什么？
（2）說說魚兒為什么要到水面上來透透氣？（
? （3）小螞蟻又是怎么做的？聽了小動(dòng)物們的話，小白兔相信了嗎？
4、
孩子們，老師發(fā)現(xiàn)你們合作的很愉快，哪個(gè)小組來交流匯報(bào)？（小組長帶領(lǐng)下小組成員研討2分鐘，讀3分鐘匯報(bào)。）匯報(bào)教師生成板書。
展示方式：（1）選組內(nèi)成員代表展示。（2）選其中一組全組成員展示。
四、歸納拓展,情感延伸：
這些現(xiàn)象與下雨有關(guān)，在平時(shí)生活中同學(xué)們要仔細(xì)觀察，不光是動(dòng)物的，在大自然中、生活中去發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
生們在張揚(yáng)個(gè)性中邊學(xué)、邊悟、邊積累、邊創(chuàng)造，達(dá)到鞏固知識，培養(yǎng)能力，受到思想教育的目的。
兒童有與生懼來的探究需要，好奇心強(qiáng)，喜歡追根問底，他們已經(jīng)初步有了“感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”，結(jié)合教材自身特點(diǎn)，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中識字，在讀中體悟，在讀
5、中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、超越，輔以“思、議、評”等手段，注重自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中真切感受到語言文字的奧妙、魅力，體驗(yàn)到成功的樂趣
板書
設(shè)計(jì)
天氣?????? 很悶
8、要下雨了 燕子?????? 低飛?????????? 捉蟲子
小魚?????? 游到水面?????? 透透氣
螞蟻?????? 高處搬家???????防水
教學(xué)
反思
2022春一年級語文下冊 閱讀四 第8課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教科版
