2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學(xué)問教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學(xué)問教案 蘇教版教學(xué)要求:1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。2.通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)準備:錄音,小黑板教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.談話,誰看過別人培養(yǎng)花草樹木?2.他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪?3.你知道這是為什么嗎?4.揭示課題29 剪枝的學(xué)問二、初讀指導(dǎo)。1.自學(xué)生字。(1)默讀課文,畫出不認識的的,不理解的生字。(2)理解下列詞語的意思: 剪枝遠近聞名瘋長揮舞2.檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語:

2、 瘋長遠近聞名揮舞養(yǎng)分吸收營養(yǎng)(2)指名讀一讀(3)了解詞語的掌握情況,領(lǐng)會部分詞語的意思。(4)指導(dǎo)書寫生字:嚓瘋靠注意間架結(jié)構(gòu)難寫的生字。3.自由輕聲讀課文。4.指名讀課文,相機指點。三、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第5節(jié),出示“減少是為了增加,還真是這么個道理?!薄拔摇闭J為什么里面還真有道理?“減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的?齊讀第5節(jié)2.學(xué)習(xí)1、2節(jié)(1)“我”是不是一開始就這樣認為?(2)什么原因使我不解?(3)自由讀一讀1、2節(jié)(4)讀了射一段,你知道了什么?* 王大伯是種桃能手,從哪里可以看出?* 王大伯剪得多,從哪里可以看出?* 剪掉這么多的枝條,我非常不理解,我是怎樣問王大伯

3、的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導(dǎo)朗讀。(5)指導(dǎo)朗讀1、2兩節(jié)。四、布置作業(yè)。1.抄寫詞語。2.讀熟課文。第二課時一、聽寫生字。二、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指導(dǎo)讀。(2)從王大伯的說明中可以看出:他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的?(3)王大伯對不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去,對能結(jié)桃子的枝條“撫摸”,“充滿信心的說”,這是為什么?(4)我聽了王大伯的解釋,有什么表現(xiàn)?(5)指導(dǎo)朗讀第三自然段。2.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)指名讀一讀。(2)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可以看出?(3)指導(dǎo)朗讀這幾句。(4)在桃園里和

4、小伙伴們嬉戲的我盼望什么?(5)指導(dǎo)朗讀第4自然段。3.學(xué)習(xí)第5自然段。(1)指名讀(2)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點?你從哪些句子看出來的?(3)為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜,驚的是什么?喜的又是什么?(4)那么剪枝的學(xué)問到底是什么?讀最后一句。(5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理? 兵不在多,而在精。 媽媽常勸我考試要丟下思想包袱,才能考好。 學(xué)習(xí)貴在持之以恒,不能一口吃成一個胖子。小結(jié):看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問,要不然它怎么會運用到各個方面呢?所以,我們平常做事也要注意這個道理。(6)齊讀這一自然段。三、總結(jié)全文。1.朗讀全文,說說剪枝的學(xué)問是什么?

5、2.小結(jié):“剪枝的學(xué)問”告訴我們生活就是一本教科書,到處有學(xué)問,只要我們平時注意觀察,善于思考,就能在生活中找到規(guī)律,更好地生活。四、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書:剪枝的學(xué)問減少枝條不利的因素增加產(chǎn)量進步和成功附送:2021-2022年三年級語文下冊 動物的互助互惠 教案 北京版教學(xué)要求:1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會本課生字、詞。3.了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅???、鱷魚和千鳥互惠互助的事。激發(fā)學(xué)生對大自然奧秘的向往。第一課時一、導(dǎo)入新課1.我們經(jīng)??匆妱游镏g互相為敵的事,今天,我們來看一看動物之間互相幫助的事。2.揭示課題,解題3.板書課題。4.解釋題意。5.初讀課文6.

6、自學(xué)要求:7.給課文給每個自然段標上序號。8.自由輕聲讀課文,注意讀準生字,讀順句子和課文。9.理解下列詞語:啄食 扇動 肉屑 美餐 覓食 飽腹享用 特殊 搗毀 ???0.學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1.細讀課文2.指名讀第1自然段。這一自然段有幾句話?第一句是一個什么句子?第二句呢?生存競爭是什么意思?這篇課文主要是將生存競爭的還是互惠互助的?如果去掉你知道嗎?可以不可以?好不好?為什么?二、齊讀。指名讀第2節(jié)。這一自然段講的是誰和誰互惠互助的?它們在哪件事上互惠互助的?是怎樣合作的?取得了什么結(jié)果?閱讀后填表。合作伙伴 合作項目 互助情況 互惠情況導(dǎo)蜜鳥 搗毀蜂巢 發(fā)現(xiàn) 尋找 扇動 做出 發(fā)出 享用蜂蠟蜜獾 得到 趕來 爬 咬 趕走 吃掉蜂蜜同法學(xué)習(xí)3、4自然段。合作伙伴 合作項目 互助情況 互惠情況??r 覓食 夾著 東游西蕩 一旦遇到 提起 不擔(dān)憂紅???用毒對付 足以飽腹合作伙伴 親密關(guān)系 互利情況千鳥 尋找 進入 啄食 吃食鱷魚 閉口 張嘴 飛出 清潔口腔總結(jié)全文

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