2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學(xué)問教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學(xué)問教案 蘇教版 教學(xué)要求:    1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。    2.通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。    3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音,小黑板 教學(xué)時間:兩課時 教學(xué)過程:         第一課時    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。    1.談話,誰看過別人培養(yǎng)花草樹木?    2.他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪?    3.你知道這是為什么嗎?    4.揭示課題29 剪枝的學(xué)問   二、初讀指導(dǎo)。    1.

2、自學(xué)生字。    ?。?)默讀課文,畫出不認(rèn)識的的,不理解的生字。    ?。?)理解下列詞語的意思:        剪枝 遠(yuǎn)近 聞名 瘋長 揮舞    2.檢查自學(xué)效果。    ?。?)出示詞語:        瘋長 遠(yuǎn)近 聞名 揮舞 養(yǎng)分 吸收 營養(yǎng)     (2)指名讀一讀    ?。?)了解詞語的掌握情況,領(lǐng)會部分詞語的意思。     (4)指導(dǎo)書寫生字:嚓瘋靠注意間架結(jié)構(gòu)難寫的生字。    3.自由輕聲讀課文。    4.指名讀課文,相機(jī)指點(diǎn)。   三、學(xué)習(xí)課文。    1.學(xué)習(xí)第5節(jié),出示“減少是為了增加,還真是這么個道理。”     “我”認(rèn)為什么里面

3、還真有道理?     “減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的?     齊讀第5節(jié)    2.學(xué)習(xí)1、2節(jié)     (1)“我”是不是一開始就這樣認(rèn)為?    ?。?)什么原因使我不解?     (3)自由讀一讀1、2節(jié)    ?。?)讀了射一段,你知道了什么?        * 王大伯是種桃能手,從哪里可以看出?        * 王大伯剪得多,從哪里可以看出?        * 剪掉這么多的枝條,我非常不理解,我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導(dǎo)朗讀。    ?。?)指導(dǎo)朗讀1、2兩節(jié)。   四、布置作業(yè)。    1.抄寫詞語。  

4、  2.讀熟課文。           第二課時   一、聽寫生字。   二、學(xué)習(xí)課文。    1.學(xué)習(xí)第3自然段。    ?。?)指導(dǎo)讀。    ?。?)從王大伯的說明中可以看出:他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的?    ?。?)王大伯對不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去,對能結(jié)桃子的枝條“撫摸”,“充滿信心的說”,這是為什么?     (4)我聽了王大伯的解釋,有什么表現(xiàn)?    ?。?)指導(dǎo)朗讀第三自然段。    2.學(xué)習(xí)第四自然段。    ?。?)指名讀一讀。    ?。?)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可

5、以看出?    ?。?)指導(dǎo)朗讀這幾句。    ?。?)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么?    ?。?)指導(dǎo)朗讀第4自然段。    3.學(xué)習(xí)第5自然段。     (1)指名讀    ?。?)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)?你從哪些句子看出來的?     (3)為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜,驚的是什么?喜的又是什么?    ?。?)那么剪枝的學(xué)問到底是什么?讀最后一句。     (5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理?        兵不在多,而在精。        媽媽常勸我考試要丟下思想包袱,才能考好。        學(xué)習(xí)貴在持之以恒,不能一口吃成一

6、個胖子。     小結(jié):看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問,要不然它怎么會運(yùn)用到各個方面呢?所以,我們平常做事也要注意這個道理。     (6)齊讀這一自然段。   三、總結(jié)全文。    1.朗讀全文,說說剪枝的學(xué)問是什么?    2.小結(jié):“剪枝的學(xué)問”告訴我們生活就是一本教科書,到處有學(xué)問,只要我們平時注意觀察,善于思考,就能在生活中找到規(guī)律,更好地生活。   四、布置作業(yè)。     有感情地朗讀課文。   板書:                剪枝的學(xué)問減少——枝條——不利的因素                     增加——產(chǎn)量——進(jìn)步和成功

7、附送: 2021-2022年三年級語文下冊 動物的互助互惠 教案 北京版 教學(xué)要求:  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。  2.學(xué)會本課生字、詞。  3.了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、??r和紅???、鱷魚和千鳥互惠互助的事。激發(fā)學(xué)生對大自然奧秘的向往。 第一課時 一、導(dǎo)入新課   1.我們經(jīng)??匆妱游镏g互相為敵的事,今天,我們來看一看動物之間互相幫助的事。 2.揭示課題,解題 3.板書課題。 4.解釋題意。 5.初讀課文 6.自學(xué)要求: 7.給課文給每個自然段標(biāo)上序號。 8.自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,讀順句子和課文。 9.理解下列詞語:   啄食 扇動 肉屑 美餐

8、 覓食 飽腹   享用 特殊 搗毀 ???   10.學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。 第二課時  一、檢查復(fù)習(xí)   1.細(xì)讀課文   2.指名讀第1自然段。   這一自然段有幾句話?第一句是一個什么句子?第二句呢?   生存競爭是什么意思?這篇課文主要是將生存競爭的還是互惠互助的?   如果去掉你知道嗎?可以不可以?好不好?為什么?  二、齊讀。   指名讀第2節(jié)。   這一自然段講的是誰和誰互惠互助的?   它們在哪件事上互惠互助的?是怎樣合作的?取得了什么結(jié)果?   閱讀后填表。   合作伙伴 合作項(xiàng)目 互助情況 互惠情況   導(dǎo)蜜鳥 搗毀蜂巢 發(fā)現(xiàn) 尋找 扇動 做出 發(fā)出 享用蜂蠟   蜜獾 得到 趕來 爬 咬 趕走 吃掉蜂蜜   同法學(xué)習(xí)3、4自然段。   合作伙伴 合作項(xiàng)目 互助情況 互惠情況   海葵蝦 覓食 夾著 東游西蕩 一旦遇到 提起 不擔(dān)憂   紅???用毒對付 足以飽腹   合作伙伴 親密關(guān)系 互利情況   千鳥 尋找 進(jìn)入 啄食 吃食   鱷魚 閉口 張嘴 飛出 清潔口腔   總結(jié)全文

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