2021-2022年三年級數(shù)學下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法1教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法1教案 蘇教版教學目標：1. 知識目標：經歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。2. 能力目標：在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。3. 情感目標：在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動探索、合作交流的良好習慣，樹立學習的信心。教學重點：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，并能正確筆算。教學過程：一、情境導入，審題列式1. 談話：今天我們仍然到奶牛場去參觀，看看奶牛場一天能生產多少牛奶。（出示主題圖）2. 問：從圖中你能知道些什么？能提出什么問題？怎樣列式？3. 在交流中提出問題

2、：“今天擠的牛奶有多少千克？”讓學生說出算式后板書：2530二、主動探索，體會領悟1. 探討算法問：你想用什么方法來算出2530的積呢？談話：請大家用自己喜歡的方法探索計算方法，算出結果后在小組內討論交流。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生使用的不同算法。匯報算法。2. 掌握方法。談話：計算2530時，同學們有的用口算，有的用我們學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來計算，這樣都可以。介紹方法：第一步列豎式。因為0乘25還得0，所以這一步可以不寫。這樣就先算253，列豎式時可以讓3與25中的5對齊，把30中的0寫在后面。第二步計算。先算兩位數(shù)乘一位數(shù)253得75，再在積的末尾加上0。注意乘數(shù) 末尾有一個0，那么積的

3、末尾也只能加上一個0。第三步檢驗。問：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計算？為什么？小結。3. 試一試：想想做做1（1）學生獨立檢查預習作業(yè)，教師巡視，了解學生做題情況，進行個別指導。（2）集體評講做法，并讓做錯題的學生說一說自己錯在哪里，并要求及時訂正。4. 揭題今天我們學習了乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。你能說一說算乘數(shù)末尾有0的乘法要注意什么嗎？三、鞏固新知，綜合運用1. 想想做做3（1）問：題目要的是什么？你怎樣比較第一組中的兩道題？你能想到什么？（2）在小組里說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。（3）小結：2. 想想做做4看圖說說圖意，再列式計算，說說是怎樣列式的，又該怎樣進

4、行估算。提醒學生用約等號連接估算結果。3. 想想做做5（1） 多媒體出示場景圖，讓學生說說收集到哪些信息，獨立計算后，再指名說說算式，如果學生獨立計算有困難，教師重點提問：“20人正好租4條船”能推算出什么？（2）提倡多種方法解答4. 想想做做6學生獨立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標，確定圖中的方向，再明確題目要求解決的問題。讓學生獨立完成后，集體訂正。附送：2021-2022年三年級數(shù)學下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法2教案 冀教版教學目標：1.結合電影院的座位問題，經歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。2.會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。3.在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習

5、的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學準備：多媒體教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、知識遷移，導入新課出示口算卡：86014108901160師：“860”怎樣算簡便？你是怎樣想的？（多找?guī)孜粚W生說一說）二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們，你們去過兒童電影院嗎？你們知道兒童電影院有多少排座位？每排有多少個座位嗎？(多找?guī)孜粚W生說一說)師：現(xiàn)在老師就帶你們去電影院看一看。 (大屏幕顯示課本42頁例題及情景圖)三、遷移類推，探究新知1、教學例(1)讓學生觀察例(1)及情景圖并讓學生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個？生：有36排座位，每排30個座位。(多找?guī)孜怀煽兩圆顚W生說一說)從口算出發(fā)，通

6、過知識遷移，很自然引出新課，為學習新課做鋪墊。情境引入，調動學生積極性。調動學困生的積極性，增強他們學習數(shù)學的信心。有的學生根據(jù)情景圖會說有30多排，雖然，沒有說出準確數(shù)，老師也要給以肯定。師：你能根據(jù)圖中信息解決這個問題嗎？要求學生列出算式，試著算一算。然后合作交流，最后指名學生說一說是怎么做的。把學生的主要方法在大屏幕上顯示出來。方法一：3610=360(個) 3603=1080(個)方法二： 3 6 3 0 0 01 0 8 1 0 8 0 方法三： 3 6 3 01 0 8 0師：同學們，你們真聰明!想出了這么多方法。請大家比較一下，你認為哪種方法更簡便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想

7、的？(多指幾名學生說一說)。最后讓學生明白：計算這樣的題，先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添一個0。鞏固練習：2640 3430 2890讓學生獨立做，教師巡視，輔導學困生，做完集體訂正。學生不會口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵學生用不同的方法解答。讓學生經歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。使學生理解3630的簡便算法就是先算36乘3個十得108個十，即1080。在充分肯定學生的不同算法的同時，再強調簡便算法。(體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。)結合學生出現(xiàn)的現(xiàn)象培養(yǎng)學生的合作意識。只要說的合理就給以鼓勵。師：如果每排增加到40人，你還會算嗎？2、教學例(2)(大屏幕顯示)讓學生

8、自己列式，試著算一算。然后指幾名學生說一說計算的過程和結果。 把主要方法在大屏幕上顯示出來?？谒悖?030=1200 筆算： 4 0 3 01 2 0 0我們剛剛做的兩個題都是乘數(shù)末尾有0的乘法，你們覺得怎樣計算簡便呢？多讓幾位說一說，一定使學生明白：乘數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0 。出示口算題(比一比，看誰算得又對又快)4070 8090 50603050 6040 90202003 50070 40300 (拓展練習)讓學生學會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。通過這個練習，讓學生體驗到學習數(shù)學的

9、樂趣，增強學習數(shù)學的信心。有的口算，有的用筆算。由于在積的末尾添兩個0的算理學生難以理解，所以可能出現(xiàn)4030=120。的錯誤。這時教師可直接告訴學生方法，重點是口算方法。個別學生計算時積末尾的0的個數(shù)可能不對，老師要及時糾正，一定要學生切記：乘數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0。四、鞏固新知1、(1)“試一試”(看書)讓學生獨立完成，然后進行交流，集體訂正。(大屏幕顯示)6430=1920 1010=1009999=9801(2)“議一議”(學生看書)結合“試一試”各題的計算結果組織討論。2、練一練第1題(看課本43頁上的情景圖)讓學生讀懂題意后，獨立解答問題，再交流解答問題的過程和結果

10、。(大屏幕顯示計算結果)第2題(看課本)學生先獨立完成，再進行交流，集體訂正。重點讓學生說一說是怎樣估算積是幾位數(shù)的。(大屏幕顯示計算結果)第3題(看課本的情景圖)讓學生讀懂題意，獨立解答，讓學生重點說一說判斷的過程和依據(jù)。五、小結 這節(jié)課你學會了什么？在計算“乘數(shù)末尾有0的乘法”時應注意什么？一方面鞏固兩位數(shù)乘法的有關計算，另一方面為“議一議”的討論增加體驗的素材。通過“議一議”使學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。鞏固一個乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算。鞏固兩位數(shù)乘法的有關計算?？疾椤皣崱焙汀扒Э恕钡倪M率及兩位數(shù)乘、除法的計算 。個別學生在計算時可能出現(xiàn)問題，尤其是9999，老師巡視，及時輔導，因為它直接影響下一題的“議一議”個別學生計算速度慢，時間安排要適當。這題學生可能出現(xiàn)不同做法，只要合理就要給以肯定