2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法1教案 蘇教版

2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法1教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2. 能力目標(biāo)：在具體情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性。3. 情感目標(biāo)：在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計(jì)算方法，并能正確筆算。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，審題列式1. 談話：今天我們?nèi)匀坏侥膛鋈⒂^，看看奶牛場一天能生產(chǎn)多少牛奶。（出示主題圖）2. 問：從圖中你能知道些什么？能提出什么問題？怎樣列式？3. 在交流中提出問題：“今天擠的牛奶有多少千克？”讓學(xué)生說出算式后板書：25×30二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1. 探討算法問：你想用什么方法來算出25×30的積呢？談話：請大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，算出結(jié)果后在小組內(nèi)討論交流。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用的不同算法。匯報(bào)算法。2. 掌握方法。談話：計(jì)算25×30時(shí)，同學(xué)們有的用口算，有的用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來計(jì)算，這樣都可以。介紹方法：第一步列豎式。因?yàn)?乘25還得0，所以這一步可以不寫。這樣就先算25×3，列豎式時(shí)可以讓3與25中的5對齊，把30中的0寫在后面。第二步計(jì)算。先算兩位數(shù)乘一位數(shù)25×3得75，再在積的末尾加上0。注意乘數(shù) 末尾有一個(gè)0，那么積的末尾也只能加上一個(gè)0。第三步檢驗(yàn)。問：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計(jì)算？為什么？小結(jié)。3. 試一試：想想做做1（1）學(xué)生獨(dú)立檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，教師巡視，了解學(xué)生做題情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）集體評講做法，并讓做錯(cuò)題的學(xué)生說一說自己錯(cuò)在哪里，并要求及時(shí)訂正。4. 揭題今天我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。你能說一說算乘數(shù)末尾有0的乘法要注意什么嗎？三、鞏固新知，綜合運(yùn)用1. 想想做做3（1）問：題目要的是什么？你怎樣比較第一組中的兩道題？你能想到什么？（2）在小組里說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。（3）小結(jié)：2. 想想做做4看圖說說圖意，再列式計(jì)算，說說是怎樣列式的，又該怎樣進(jìn)行估算。提醒學(xué)生用約等號連接估算結(jié)果。3. 想想做做5（1） 多媒體出示場景圖，讓學(xué)生說說收集到哪些信息，獨(dú)立計(jì)算后，再指名說說算式，如果學(xué)生獨(dú)立計(jì)算有困難，教師重點(diǎn)提問：“20人正好租4條船”能推算出什么？（2）提倡多種方法解答4. 想想做做6學(xué)生獨(dú)立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標(biāo)，確定圖中的方向，再明確題目要求解決的問題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。附送：2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法2教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。2.會(huì)用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。3.在自主探索簡便算法的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、知識遷移，導(dǎo)入新課出示口算卡：8×6014×108×9011×60師：“8×60”怎樣算簡便？你是怎樣想的？（多找?guī)孜粚W(xué)生說一說）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^兒童電影院嗎？你們知道兒童電影院有多少排座位？每排有多少個(gè)座位嗎？(多找?guī)孜粚W(xué)生說一說)師：現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ル娪霸嚎匆豢础?(大屏幕顯示課本42頁例題及情景圖)三、遷移類推，探究新知1、教學(xué)例(1)讓學(xué)生觀察例(1)及情景圖并讓學(xué)生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個(gè)？生：有36排座位，每排30個(gè)座位。(多找?guī)孜怀煽兩圆顚W(xué)生說一說)從口算出發(fā)，通過知識遷移，很自然引出新課，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。 情境引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。                  有的學(xué)生根據(jù)情景圖會(huì)說有30多排，雖然，沒有說出準(zhǔn)確數(shù)，老師也要給以肯定。師：你能根據(jù)圖中信息解決這個(gè)問題嗎？要求學(xué)生列出算式，試著算一算。然后合作交流，最后指名學(xué)生說一說是怎么做的。把學(xué)生的主要方法在大屏幕上顯示出來。方法一：36×10=360(個(gè)) 360×3=1080(個(gè))方法二： 3 6 × 3 0 0 01 0 8 1 0 8 0  方法三： 3 6× 3 01        0 8 0 師：同學(xué)們，你們真聰明!想出了這么多方法。請大家比較一下，你認(rèn)為哪種方法更簡便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想的？(多指幾名學(xué)生說一說)。 最后讓學(xué)生明白：計(jì)算這樣的題，先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添一個(gè)0。鞏固練習(xí)：26×40 34×30 28×90讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，做完集體訂正。學(xué)生不會(huì)口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。 使學(xué)生理解36×30的簡便算法就是先算36乘3個(gè)十得108個(gè)十，即1080。 在充分肯定學(xué)生的不同算法的同時(shí)，再強(qiáng)調(diào)簡便算法。(體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。)    結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。       只要說的合理就給以鼓勵(lì)。師：如果每排增加到40人，你還會(huì)算嗎？2、教學(xué)例(2)(大屏幕顯示)讓學(xué)生自己列式，試著算一算。然后指幾名學(xué)生說一說計(jì)算的過程和結(jié)果。 把主要方法在大屏幕上顯示出來?？谒悖?0×30=1200  筆算： 4 0 × 3 01        2 0 0我們剛剛做的兩個(gè)題都是乘數(shù)末尾有0的乘法，你們覺得怎樣計(jì)算簡便呢？多讓幾位說一說，一定使學(xué)生明白：乘數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0 。  出示口算題(比一比，看誰算得又對又快)40×70 80×90 50×6030×50 60×40 90×20200×3 500×70 40×300 (拓展練習(xí))        讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。    體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。         通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。   有的口算，有的用筆算。由于在積的末尾添兩個(gè)0的算理學(xué)生難以理解，所以可能出現(xiàn)40×30=120。的錯(cuò)誤。這時(shí)教師可直接告訴學(xué)生方法，重點(diǎn)是口算方法。           個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)積末尾的0的個(gè)數(shù)可能不對，老師要及時(shí)糾正，一定要學(xué)生切記：乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。 四、鞏固新知1、(1)“試一試”(看書)讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行交流，集體訂正。(大屏幕顯示)64×30=1920 10×10=10099×99=9801  (2)“議一議”(學(xué)生看書)結(jié)合“試一試”各題的計(jì)算結(jié)果組織討論。  2、練一練第1題(看課本43頁上的情景圖)讓學(xué)生讀懂題意后，獨(dú)立解答問題，再交流解答問題的過程和結(jié)果。(大屏幕顯示計(jì)算結(jié)果)  第2題(看課本)學(xué)生先獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流，集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣估算積是幾位數(shù)的。(大屏幕顯示計(jì)算結(jié)果) 第3題(看課本的情景圖)讓學(xué)生讀懂題意，獨(dú)立解答，讓學(xué)生重點(diǎn)說一說判斷的過程和依據(jù)。 五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算“乘數(shù)末尾有0的乘法”時(shí)應(yīng)注意什么？ 一方面鞏固兩位數(shù)乘法的有關(guān)計(jì)算，另一方面為“議一議”的討論增加體驗(yàn)的素材。  通過“議一議”使學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。  鞏固一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計(jì)算。   鞏固兩位數(shù)乘法的有關(guān)計(jì)算。   考查“噸”和“千克”的進(jìn)率及兩位數(shù)乘、除法的計(jì)算 。 個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)可能出現(xiàn)問題，尤其是99×99，老師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)，因?yàn)樗苯佑绊懴乱活}的“議一議”                個(gè)別學(xué)生計(jì)算速度慢，時(shí)間安排要適當(dāng)。  這題學(xué)生可能出現(xiàn)不同做法，只要合理就要給以肯定