2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 7(1)教案 廣州版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 7(1)教案 廣州版一、教學(xué)內(nèi)容Unit 7 I have many stamps Dialogue二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.詞語(yǔ)：Chinese, Japanese, American, French, Australian, postcard, train, only, from the USA2.句型：I like .stamp. It has.on it. Its .（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.掌握“四會(huì)”單詞。2.能正確理解并運(yùn)用以上句型,能聯(lián)系實(shí)際談?wù)撟约旱奈锲?。?tīng)：聽(tīng)懂課文對(duì)話。說(shuō)：能說(shuō)出一些國(guó)家、國(guó)籍的名稱。讀：

2、（1）理解并流利地朗讀課文對(duì)話，學(xué)得快的同學(xué)可以背誦課文。 （2）RhymeThree little Americans寫(xiě)：正確書(shū)寫(xiě)本課的新單詞，學(xué)得快的同學(xué)可以拼寫(xiě)單詞。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)游戲比賽，合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）情感態(tài)度目標(biāo)1.通過(guò)談?wù)搰?guó)籍，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文和認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)不同的郵票去了解異國(guó)文化。三、教學(xué)重點(diǎn)本單元的“四會(huì)”詞匯及句型的理解與運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)1.句子：“I like .stamp. It has .on it.”的運(yùn)用。2.國(guó)籍單詞的朗讀。五、教學(xué)策略1.設(shè)置情景學(xué)習(xí)和操練課文對(duì)話。2.聽(tīng)說(shuō)講練結(jié)合，游戲,小組合作學(xué)習(xí)

3、。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備好國(guó)旗的圖片，一張郵票的頭飾，里面的圖片可以是法國(guó)的火車(chē)，或者自己設(shè)計(jì)，但要用一張白紙遮住圖片，還要準(zhǔn)備一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是動(dòng)物的明信片。2.學(xué)生們以小組為單位準(zhǔn)備五張白紙以及畫(huà)好train, goldfish, woman, guinea pig, plane這五張畫(huà)。六、教學(xué)過(guò)程（一）熱身1. Greeting2.Read the rhyme Three little AmericansThree little AmericansSinging for a petOne French heardAnd joined in themChine

4、se JapaneseStanding on the leftNo more AustraliansSinging for a pet一邊唱，一邊拿出American, French, Chinese, Japanese和Australian的國(guó)旗圖片做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小詩(shī)來(lái)活躍課堂氣憤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)國(guó)籍有初步的認(rèn)識(shí)。3Revision：Do you have.？Yes，I do. /No, .（二）引入1.宣講目標(biāo)，板書(shū)課題。Unit 7 I Have Many Stamps2.故事引入：頭上戴上只有郵票輪廓的頭飾，里面的圖片用一張白紙遮住。

5、Im a stamp. My name is Sam. Im very small but I can go all over the world. （顯示stamp單詞）Now, Im going to travel with my motherpostcard.(顯示postcard 單詞和圖片)。（故事引入能吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）3.Guessing Game（I）:Maybe Im an American stamp, Maybe Im a/an Chinese/Japanese/French/Australian stamp.【設(shè)計(jì)意圖】正確使用Guessing Gam

6、e,學(xué)生的參與度廣，知識(shí)的操練面全。（三）呈現(xiàn)與操練1.用Guessing Game（I）呈現(xiàn)國(guó)籍單詞American, French, Chinese, Japanese和Australian。2.在黑板上畫(huà)出五個(gè)方框，分別代表an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。3.先讓學(xué)生看老師發(fā)音的口型，搶答：T: Look at my mouth. If you know, you can stand up and say it，OK?4.猜對(duì)的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)

7、品，獎(jiǎng)品就是一面國(guó)旗，獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要求全班同學(xué)一邊鼓掌一邊歡呼這面國(guó)旗對(duì)應(yīng)的國(guó)籍，以祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)。5.老師說(shuō)：This one is Australian. 當(dāng)老師說(shuō)這個(gè)句子時(shí)，This one is是有聲音的，但Australian不發(fā)出聲音，只做口型。學(xué)生根據(jù)老師的口型接老師的下半句，學(xué)生猜對(duì)后再出示該國(guó)國(guó)旗并板書(shū)句子，小組之間進(jìn)行比賽。其他幾句是That one/It is American. These/They are Japanese. Those /They are Chinese （French） stamps.【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)游戲除了能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音外，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，

8、更好的辨析單詞發(fā)音。6.以小組為單位，在白紙上分別寫(xiě)上五張郵票的名稱an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。7.Guessing Game（II）再次戴上只有郵票輪廓的頭飾，出示train, goldfish, woman, guinea pig, plane，出示句子：“I like .stamp. It has .on it.”8.小組活動(dòng)，讀句子，并且張貼圖片。9.檢查完成情況，小組選取一張代表圖片范讀，用國(guó)旗獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組。例如：I like C

9、hinese stamp. It has a goldfish on it.10掀開(kāi)遮住郵票頭飾的紙張，解開(kāi)謎底。全班齊讀句子I like French stamp. It has a train on it.【設(shè)計(jì)意圖】揭開(kāi)謎底，學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中鞏固了本課新學(xué)詞匯。11.打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊理解課文。12.分組分角色跟錄音讀課文。（四）鞏固與拓展1.仿照課文，學(xué)生四人小組就自帶的郵票進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。2.個(gè)別小組演示他們的對(duì)話，對(duì)演示的小組做出評(píng)價(jià)。3.拿出準(zhǔn)備好的的明信片，上面有一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是動(dòng)物，四人小組選取自己喜歡的明信片進(jìn)行交談：I like this Ch

10、inese /American /.postcard. It has a goldfish/train /.on it. Its beautiful/cute/pretty.4.讓學(xué)生出示他們的作品，并做報(bào)告：I like this .postcard. It has a .on it. Its beautiful.（五）歸納與總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：American, Australian, Chinese, Japanese的詞綴有何不同。3.就學(xué)生課堂上存在的困難做進(jìn)一步解釋。（六）布置作業(yè)1.抄寫(xiě)新單詞并背誦。2.聽(tīng)課文、讀對(duì)話。3.Sticker:用

11、小紙張畫(huà)出P38八個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并找出自己家里的玩具、學(xué)習(xí)用品（用學(xué)過(guò)的單詞）等，把國(guó)旗貼在用品上，下一節(jié)課帶來(lái)。教學(xué)反思：針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的性格，創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，利用游戲、小詩(shī)、獎(jiǎng)勵(lì)、貼紙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識(shí)。加入了動(dòng)手操作，讓學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，而且還加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較多，所以對(duì)單詞的背誦的指導(dǎo)略有欠缺。附送：2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 7(2)教案 廣州版一、教學(xué)內(nèi)容Unit 7 I have many stamps Work w

12、ith Language二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.詞匯。British, German, Canadian, because2.句型。I am an American girl. I am from America/the USA. Which/What stamps do you like? Why?Which/What stamps dont you like? Why not?I like this stamp because. I dont like .because.（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.鞏固記憶有關(guān)國(guó)籍的單詞。2.能用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)物品所屬國(guó)籍。This is a .These

13、 /Those are.3.熟練運(yùn)用句型：These are /Those are .Are these/those.? Yes, they are. /No, they arent.These/Those are . I like. Its/Theyre from. I like.（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)欣賞書(shū)中的插圖、郵票，學(xué)唱歌曲、歌謠，參與游戲、談話，寓學(xué)于樂(lè)。（四）情感態(tài)度目標(biāo)1.通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)外郵票對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.由集郵引起興趣，形成自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.通過(guò)對(duì)自己家里的玩具和學(xué)習(xí)用品的介紹，知道愛(ài)護(hù)和珍惜自己所擁有的物品。三、教學(xué)重點(diǎn)“四會(huì)”詞及句型I like. I

14、dont like.四、教學(xué)難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音及拼寫(xiě)，a/an .的正確運(yùn)用。五、教學(xué)策略1.通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.設(shè)置交際性的口語(yǔ)情境讓學(xué)生多使用語(yǔ)言。六、教學(xué)過(guò)程（一）引入1.教師播放歌曲Stamps, 和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。2.復(fù)習(xí)單詞游戲：“敲打單詞游戲”。把學(xué)過(guò)的單詞如：Chinese, Japanese, American, French, Australian等貼在黑板上，準(zhǔn)備好幾個(gè)小錘子，老師讀的單詞或句子里出現(xiàn)了這個(gè)單詞就快速敲打，勝利的小組可以獲得新的國(guó)旗。（British, German, Canadian）【設(shè)計(jì)意圖】游戲引入使學(xué)生一上課就興趣盎然，

15、沉浸在樂(lè)學(xué)的氣氛中。（二）呈現(xiàn)與操練1.引導(dǎo)讀出這三面國(guó)旗的國(guó)籍，再加入游戲。這一次可以采取“蹦蹦跳跳”游戲。教師在參加游戲的學(xué)生后面做口形讀，全班學(xué)生大聲讀，參加游戲的同學(xué)快速跳到舉著該單詞的同學(xué)前面為之勝利。這樣可以活躍氣氛，帶動(dòng)積極性。2.改唱小詩(shī)Three little AmericansThree little Americans /CanadiansSinging for a petOne French/British heardAnd joined in themChinese JapaneseStanding on the leftNo more Australians/Ger

16、mansSinging for a pet3.在改唱小詩(shī)的同時(shí)，簡(jiǎn)單介紹一下這些國(guó)籍的復(fù)數(shù)形式Americans /Canadians/ Australians/Germans以及復(fù)數(shù)形式和單數(shù)一樣的French/British/ Chinese /Japanese4.做P33 Ex1投影對(duì)答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】在做的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。5.呈現(xiàn)設(shè)計(jì)好的郵票， 用句型 What are they?/these/those？或者Are these/those/they Japanese stamps?提問(wèn)。6.呈現(xiàn)不同國(guó)家的郵票，提問(wèn)：Which stamps do you like?7.

17、分小組談?wù)撟约合矚g的郵票。用到句子：Its. I like .These/Those are . I like . 【設(shè)計(jì)意圖】談?wù)搶W(xué)生喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。8.反問(wèn)學(xué)生：Which stamps do I like? (做開(kāi)心的動(dòng)作)引出：Why? Because.Which stamps dont I like? （做擺手的動(dòng)作）Why not?9.引導(dǎo)Because I like red/animals/.,Because its cute/triangle/my pet.10.同學(xué)們互相交談哪些是喜歡的，哪些是不喜歡的。P33Ex211.拿出自己家里的已經(jīng)貼上國(guó)旗的玩具、學(xué)習(xí)用品

18、等，向大家介紹一下自己喜愛(ài)的玩具和學(xué)習(xí)用品以及自己喜歡的原因?！癟his is a /my Chinese bus.” “That is an/my American apple.” “I like my French bag because its from my father and mother.”12.同桌互相談?wù)撟约合矚g的玩具和學(xué)習(xí)用品。13.分享快樂(lè)：（可替換劃線部分的單詞和詞組，注意a/an的區(qū)別。）Theres a Chinese toyon my hairTheres an American stampon your chairTheyre lovelyand over th

19、ereLets sing a songand lets share選出最受歡迎和最有意義的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教育學(xué)生愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品。（三）鞏固與拓展1.做英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)P20. Ex5。2.可以用句型表達(dá)喜歡或討厭某些人或物。如，I like Uncle Tim, because he has a beautiful farm and hes nice. I dont like the dog, because it isnt cute.等，如果不懂單詞可以用肢體語(yǔ)言來(lái)代替。老師示范，學(xué)生準(zhǔn)備，舉手說(shuō)出句子。（四）布置作業(yè)1.聽(tīng)讀錄音兩次，和同桌分演角色。2.用I like. 句型描述自己喜歡的一件玩具，并說(shuō)明原因。3.Fun with Language和家人一起設(shè)計(jì)一張大郵票，教會(huì)父母或者爺爺奶奶講關(guān)于郵票的國(guó)籍、郵票的特點(diǎn)以及你們喜歡它的原因。教學(xué)反思：本課的設(shè)計(jì)能按照以舊帶新引入新知設(shè)置情景和活動(dòng)靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)，能注重課堂趣味性和實(shí)效性相結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)生活用品的感情。