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1、2022年二年級語文上冊 6.我選我教案 新人教版一、教材簡說“我選我”,這是多么簡單的三個字。但是,說出這句話,是需要勇氣的。特別是小學生。“我選我”的意義,遠遠超出了選勞動委員這件事本身。對這件事,同學們有個認識過程?!按蠹叶笺蹲×恕?,就說明了這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中,可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護?!拔疫x我”,體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學服務,因而受到大家的擁戴。二、學習目標1認識8個生字。會寫10個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應當為別人服務。三、教學建議(一)識字寫字本課識字量不大。建議教師在指導學生自讀課文的基礎
2、上,采用交流讀與評價讀相結合的方式,結合讀課文正音、記形。1本課生字中,“掌”、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“nng”和“qi”,要注意指導學生讀準確。2“委、寧”等字,可啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補”三個字的偏旁和字義有內在的聯(lián)系,可結合語境,讓學生說說三個字的意思和偏旁“”、“手”、“”有什么關系,并可指導學生聯(lián)系自己的生活組詞、說話。3寫字時重點指導下面幾個字。青:下邊“”的第一筆是“”,不是“”。教:右邊是“”(4筆),不是“”(3筆)。切:第二筆是“”,不是“”。室:寫緊湊一點兒,防止拉長。(二)朗讀感悟
3、本課內容淺顯易懂,可以放手讓學生自學??刹捎孟旅娴慕虒W思路。1從題目入手,整體感知。板書課題,讓學生思考,看到題目,你有什么問題要問自己或別人。2帶著問題讀課文,然后小組討論交流。課文讀熟后,可排練情景對話“我選我”,在表演中加深對課文的理解。注意對下面詞句的體會與表演。(1)選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。(從“靜悄悄”體會到什么?)(2)突然,王寧站起來說:“我選我?!?從“突然”體會到什么?)(3)王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲。(從“一片掌聲”體會到什么?)準備好以后,先選一兩個小組上臺表演,然后師生分角色表演情景對話。3重點讀王寧說“我選我”理由的那段話,讓學生說說從這段話中
4、體會到什么,談談自己的想法??山Y合課后練習進行句子訓練。李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。劉爽是我的好朋友。()是()。讀后使學生知道,每組的兩句話說法不同,但意思是一樣的。(三)實踐活動假如參加班干部競選,你準備講些什么?請準備之后,說一說。(競選崗位可以是學習委員、體育委員、小組長)四、教學設計舉例片斷:自主讀書、自讀感悟(一)揭題質疑1板書課題:我選我(自由讀課文,說說“我”指的是誰?)2王寧選自己做什么?為什么要選自己?(二)再讀課文,整體感知帶著問題自由讀課文。讀讀想想,說說讀懂了什么。(從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。)(三)體驗性朗讀,讀出課文的思想感情在學生交流過程中,老師出示重點詞句(用投影或小黑板),引導學生說說從這些詞句中體會到什么,并讀出相應的語氣。(1)選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。(大家在想什么?帶著你的想法讀這句話。)(2)突然,王寧站起來說:“我選我?!?想想王寧會用怎樣的語氣說,讀出相應的語氣。)(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)(四)創(chuàng)設情境,在朗讀中表達課文的思想感情自由組合,分角色讀課文。(五)拓展思維,深化理解就王寧選自己當勞動委員一事,談談自己的看法。